《疾病學(xué)基礎(chǔ)》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）疾病學(xué)基礎(chǔ)（英文）FundamentalsofDisease課程代碼2170003課程學(xué)分4分課程學(xué)時64理論學(xué)時48實(shí)踐學(xué)時16開課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專業(yè)與年級健康服務(wù)與管理專業(yè)本科1年級課程類別與性質(zhì)專業(yè)必修課程考核方式1+X選用教材《疾病學(xué)基礎(chǔ)》，姜昕、姜成主編，ISBN：9787117316484，人民衛(wèi)生出版社，第三版2021-12是否為馬工程教材否先修課程正常人體結(jié)構(gòu)學(xué)2170001（4）、正常人體功能學(xué)2170002（4）課程簡介《疾病學(xué)基礎(chǔ)》的課程性質(zhì)是一門包含了醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、免疫學(xué)、寄生蟲學(xué)、病理學(xué)和病理生理學(xué)等多學(xué)科的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合課程。在闡述疾病發(fā)生時人體結(jié)構(gòu)和功能改變的基礎(chǔ)上，介紹疾病發(fā)生、發(fā)展變化的基本規(guī)律。課程內(nèi)容主要包括病因篇、機(jī)制篇和疾病篇。其中，病因篇主要介紹誘導(dǎo)疾病發(fā)生的內(nèi)因與外因，涵蓋微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)知識；機(jī)制篇從免疫、病理、病理生理等領(lǐng)域闡述疾病發(fā)生的共性機(jī)制與基本規(guī)律；疾病篇著重描述機(jī)體主要系統(tǒng)常見疾病發(fā)生發(fā)展時組織器官在形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝上的主要變化。它培養(yǎng)學(xué)生對健康與疾病本質(zhì)的認(rèn)識，指導(dǎo)醫(yī)療預(yù)防的實(shí)踐與健康管理保健的實(shí)施。為健康管理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論根基。同時能全面評估服務(wù)對象的身心、社會及精神方面的健康狀態(tài)，具有健康監(jiān)測、健康風(fēng)險評估能力，健康需求，并采用合適的健康教育策略。本課程教學(xué)總時數(shù)64學(xué)時，其中理論教學(xué)48學(xué)時、實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時。選課建議與學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)《疾病學(xué)基礎(chǔ)》需要掌握正常人體結(jié)構(gòu)學(xué)和功能學(xué)基礎(chǔ)知識。建議安排在健康服務(wù)與管理專業(yè)本科第一學(xué)年第二學(xué)期開設(shè)。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1掌握醫(yī)學(xué)、健康管理學(xué)及現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)理論知識，包括人體正常結(jié)構(gòu)、功能，生命各階段常見病、多發(fā)病的預(yù)防，管理學(xué)、健康管理學(xué)、健康管理政策與法規(guī)等，發(fā)現(xiàn)并致力解決亞健康人群的健康問題。2具有良好的職業(yè)發(fā)展力和適應(yīng)力，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，努力成為大健康領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型人才。技能目標(biāo)3具備健康服務(wù)技能和健康管理特長，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、健康管理企業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、保險公司、衛(wèi)生行政等相關(guān)企事業(yè)單位從事健康監(jiān)測、健康評估、健康咨詢、健康促進(jìn)與干預(yù)等健康服務(wù)管理工作。4具有與團(tuán)隊保持良好合作的能力和胸襟，在團(tuán)隊合作中能發(fā)揮能量，善于自我管理和團(tuán)隊管理；善于從多個維度考慮問題，能利用自己的知識與實(shí)踐來提出積極的意見和建議。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5德智體美勞全面發(fā)展，具有高度社會責(zé)任感和基本人文素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、追求卓越，初步形成以維護(hù)和促進(jìn)人類健康為己任的專業(yè)價值觀。6能與國內(nèi)外同行、客戶進(jìn)行交流溝通，具有國際化視野和跨文化交流合作能力。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。①愛黨愛國，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化，自覺維護(hù)民族利益和國家尊嚴(yán)。②遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法律意識，培養(yǎng)法律思維，自覺遵守法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)。③奉獻(xiàn)社會，富有愛心，懂得感恩，自覺傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，具有服務(wù)社會的意愿和行動，積極參加志愿者服務(wù)。④誠信盡責(zé)，為人誠實(shí)，信守承諾，勤奮努力，精益求精，勇于擔(dān)責(zé)。⑤愛崗敬業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，勤學(xué)多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO2專業(yè)能力：具有人文科學(xué)素養(yǎng)，具備醫(yī)學(xué)、健康管理學(xué)及現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)理論知識，具備健康檢測、健康評估、健康咨詢、健康促進(jìn)與干預(yù)等健康服務(wù)技能和健康管理特長。①具有專業(yè)所需的人文科學(xué)素養(yǎng)。②健康檢測：掌握健康檢測的基本內(nèi)容及方法。③健康評估：能全面評估服務(wù)對象的健康狀態(tài)，具有健康監(jiān)測、健康風(fēng)險評估能力。④健康咨詢：掌握健康保健專業(yè)知識，為服務(wù)對象提供健康咨詢服務(wù)。能確定服務(wù)對象的健康需求，并采用合適的健康教育方法。⑤健康促進(jìn)：掌握慢性病管理相關(guān)知識，協(xié)助醫(yī)生開展慢性病病人社區(qū)健康管理，包括健康干預(yù)方案的跟蹤隨訪。⑥健康管理：掌握對個人或人群的健康風(fēng)險因素進(jìn)行全面管理的能力，開展健康管理服務(wù)。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)支撐度課程目標(biāo)對指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)度LO1④H誠信盡責(zé)，為人誠實(shí)，信守承諾，勤奮努力，精益求精，勇于擔(dān)責(zé)。100%LO2②③④M②健康檢測：掌握健康檢測的基本內(nèi)容及方法。25%③健康評估：能全面評估服務(wù)對象的健康狀態(tài)，具有健康監(jiān)測、健康風(fēng)險評估能力。25%④健康咨詢：掌握健康保健專業(yè)知識，為服務(wù)對象提供健康咨詢服務(wù)。能確定服務(wù)對象的健康需求，并采用合適的健康教育方法。25%LO2⑥H⑥健康管理：掌握對個人或人群的健康風(fēng)險因素進(jìn)行全面管理的能力，開展健康管理服務(wù)。25%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容序號單元名稱預(yù)期學(xué)習(xí)成果核心知識點(diǎn)能力目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)1病因概述細(xì)菌1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道細(xì)菌的基本性質(zhì)、革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌、抗酸桿菌、支原體、螺旋體、立克次體、衣原體、放線菌的生物學(xué)特征、致病性、檢測與防治。2.理解細(xì)菌的分布與消毒滅菌、細(xì)菌的感染3.運(yùn)用細(xì)菌感染的實(shí)驗(yàn)室診斷與防治原則，疾病的外源性因素，疾病的內(nèi)源性因素。1.能夠根據(jù)各種病原菌的特征，對臨床的各種病原菌感染現(xiàn)象做出分析和初步診斷。能夠運(yùn)用病原菌的檢測和防治原則。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識醫(yī)學(xué)細(xì)菌及其感染的認(rèn)知能力。1.金黃色葡萄球菌與乙型溶血性鏈球菌引起不同局部膿灶的原因。2.肥達(dá)試驗(yàn)結(jié)果判斷注意要點(diǎn)。3.傷寒和副傷寒的致病機(jī)制。4.結(jié)核菌素試驗(yàn)結(jié)果與臨床意義。5.破傷風(fēng)桿菌致病機(jī)制。2真菌病毒1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道主要致病性真菌（皮膚癬真菌、白假絲酵母菌、新生隱球菌）的生物學(xué)性狀、致病性和微生物學(xué)檢查方法。掌握呼吸道感染病毒（流行性感冒病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、風(fēng)疹病毒、冠狀病毒）、消化道感染病毒（腸道病毒、脊髓灰質(zhì)炎病毒、柯薩奇病毒、輪狀病毒）、的生物學(xué)性狀、致病特點(diǎn)、微生物學(xué)檢查方法、防治原則。2.理解病毒總體的基本性狀、病毒的感染、病毒感染的檢查方法3.運(yùn)用真菌的生物學(xué)性狀、真菌的致病性、免疫性和防治原則1.能夠根據(jù)真菌和病毒的特征，對臨床的各種病原體感染現(xiàn)象做出分析和初步診斷。能夠運(yùn)用病原體的檢測和防治原則。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識真菌和病毒感染的認(rèn)知能力和防治措施。1.為何甲型流感病毒引起大流行2.HBV傳播途徑3.被犬咬傷了后應(yīng)如何處理4.AIDS的檢測3醫(yī)學(xué)病毒醫(yī)學(xué)蠕蟲1、LO2②③④1.知道肝炎病毒（甲型肝炎病毒、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、丁型肝炎病毒、戊型肝炎病毒）、蟲媒病毒和出血熱病毒、皰疹病毒、反轉(zhuǎn)錄病毒的生物學(xué)性狀、致病特點(diǎn)、微生物學(xué)檢查方法、防治原則。知道線蟲、吸蟲的感染方式和致病特點(diǎn)。1.能夠根據(jù)肝炎病毒（甲型肝炎病毒、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、丁型肝炎病毒、戊型肝炎病毒）、蟲媒病毒和出血熱病毒、皰疹病毒、反轉(zhuǎn)錄病毒的特征，對臨床的各種病原體感染現(xiàn)象做出分析和初步診斷。能夠運(yùn)用病原體的檢測和防治原則。2.能夠根據(jù)線蟲和吸蟲的特征，對臨床的各種病原體感染現(xiàn)象做出分析和初步診斷。3.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識病毒和寄生蟲的認(rèn)知能力和防治措施。1.肝炎病毒的分類，各種肝炎病毒的特征和致病特點(diǎn)2.線蟲和鉤蟲的生活史以及與人體的相關(guān)性4醫(yī)學(xué)蠕蟲醫(yī)學(xué)原蟲醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道絳蟲、其他人體寄生蠕蟲、葉足蟲、鞭毛蟲、孢子蟲的感染方式和致病特點(diǎn)。3.理解絳蟲、其他人體寄生蠕蟲、葉足蟲、鞭毛蟲、孢子蟲的流行病學(xué)特點(diǎn)與防治。3.運(yùn)用其他人體寄生蠕蟲和其他人體寄生原蟲的感染方式和致病特點(diǎn)。了解醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物的傳播方式和感染特點(diǎn)。1.能判斷蛔蟲、鉤蟲、吸蟲、絳蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能闡述蛔蟲、鉤蟲、吸蟲、絳蟲的流行病學(xué)特點(diǎn)與防治1.寄生蟲的流行與防治。2.蛔蟲、鉤蟲、吸蟲、絳蟲的流行病學(xué)特點(diǎn)與防治。5免疫與免疫系統(tǒng)、抗原1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道免疫的概念、免疫系統(tǒng)的組成及功能；掌握抗原的概念和特征；掌握抗原表位、的概念。2.理解抗原的特異性、抗體的基本結(jié)構(gòu)、抗體的生物學(xué)活性及主要生物學(xué)功能。3.運(yùn)用抗原的種類和醫(yī)學(xué)中常見的抗原物質(zhì)。1.學(xué)會把免疫系統(tǒng)的知識、抗原的知識運(yùn)用在健康管理的實(shí)踐中。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識免疫系統(tǒng)和抗原與健康的關(guān)系3.樹立從免疫系統(tǒng)和抗原角度的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析及預(yù)防指導(dǎo)能力1.免疫系統(tǒng)的基本組成與主要功能?？乖拿庖咴缘男纬苫A(chǔ)。2.抗原的主要分類方法及醫(yī)學(xué)上的重要抗原物質(zhì)。6免疫分子主要組織相容性復(fù)合體1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道抗體、補(bǔ)體、細(xì)胞因子的概念；知道主要組織相容性復(fù)合體的概念、基因特點(diǎn)。掌握補(bǔ)體系統(tǒng)的經(jīng)典激活途徑。2.掌握抗體的基本結(jié)構(gòu)、抗體的生物學(xué)活性及主要生物學(xué)功能。熟悉補(bǔ)體系統(tǒng)各成分的主要生物學(xué)作用、補(bǔ)體系統(tǒng)的替代激活途徑及MBL激活途徑；熟悉HLA分子的結(jié)構(gòu)、分布和與醫(yī)學(xué)的相關(guān)性。1.學(xué)會把免疫系統(tǒng)、免疫分子和主要組織相容性復(fù)合體的知識運(yùn)用在健康管理的實(shí)踐中2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識免疫系統(tǒng)和抗體與健康的關(guān)系3.樹立從免疫系統(tǒng)和抗體角度的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析及預(yù)防指導(dǎo)能力1.補(bǔ)體的激活路徑。2.醫(yī)學(xué)上常見的抗體物質(zhì)。3.主要組織相容性復(fù)合體的基因結(jié)構(gòu)、遺傳特點(diǎn)、生物學(xué)功能、以及與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。7免疫細(xì)胞免疫應(yīng)答1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道免疫細(xì)胞的分化和發(fā)育、固有免疫細(xì)胞、適應(yīng)性免疫細(xì)胞、提呈免疫細(xì)胞、免疫應(yīng)答的概念。2.理解T、B淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答的基本過程（抗原的加工處理及提呈；“雙信號”學(xué)說）。3.運(yùn)用HLA復(fù)合體基因組成，HLA的分子結(jié)構(gòu)與分布。熟悉MHC分子的生物學(xué)意義。免疫應(yīng)答的類型（體液、細(xì)胞免疫；初次、再次應(yīng)答；正向、負(fù)向應(yīng)答）。了解綜合免疫應(yīng)答的結(jié)局（免疫保護(hù)作用、免疫損傷作用、免疫耐受現(xiàn)象）。1.學(xué)會應(yīng)用主要組織相容性復(fù)合體、免疫細(xì)胞、免疫應(yīng)答的知識分析、解釋相關(guān)的健康管理問題及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識機(jī)體的免疫應(yīng)答相關(guān)問題的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.抗原提呈細(xì)胞的理解2.T、B淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答的基本過程。3.免疫應(yīng)答的結(jié)局。8抗感染免疫、免疫調(diào)節(jié)和免疫耐受1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道抗感染過程中，人體具有的三道基本防線；掌握宿主抗不同病原體的免疫特點(diǎn)2.理解免疫耐受的形成與表現(xiàn)3.運(yùn)用免疫調(diào)節(jié)的機(jī)制1.學(xué)會應(yīng)抗感染免疫、免疫調(diào)節(jié)的知識分析、解釋相關(guān)的健康管理問題及相關(guān)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識機(jī)體的抗感染免疫、免疫調(diào)節(jié)和免疫耐受的相關(guān)問題的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.宿主抗不同病原體的免疫特點(diǎn)。2.免疫分子的調(diào)節(jié)機(jī)制、免疫細(xì)胞的調(diào)節(jié)機(jī)制。9組織細(xì)胞的適應(yīng)和損傷血液循環(huán)障礙1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道適應(yīng)中肥大、萎縮、增生、化生的概念。掌握細(xì)胞物質(zhì)積聚中水變性、脂肪變性、透明樣變性的概念。細(xì)胞死亡中壞死、細(xì)胞凋亡的概念。掌握充血、出血、血栓形成、梗死、DIC、休克形成原因和發(fā)生機(jī)制。2.理解再生、纖維性修復(fù)、創(chuàng)傷愈合的過程；熟悉栓塞的過程，影響DIC發(fā)生發(fā)展的因素、休克的發(fā)生機(jī)制。3.運(yùn)用創(chuàng)傷愈合的過程和影響創(chuàng)傷愈合的因素；了解DIC的診斷和防治原則；了解休克防治。1.學(xué)會應(yīng)用適應(yīng)與損傷、血液循環(huán)障礙的知識分析、解釋相關(guān)的臨床表現(xiàn)問題。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識適應(yīng)和損傷、血液循環(huán)障礙，具有對機(jī)體相關(guān)病理問題的認(rèn)知能力。1.適應(yīng)中肥大、萎縮、增生、化生的概念。細(xì)胞物質(zhì)積聚中水變性、脂肪變性、透明樣變性的概念。細(xì)胞死亡中壞死、細(xì)胞凋亡的概念。2.充血、出血、血栓形成、梗死、DIC、休克形成原因和發(fā)生機(jī)制。10炎癥與發(fā)熱，水、電解質(zhì)代謝紊亂與酸堿平衡紊亂1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道炎癥和發(fā)熱的概念，發(fā)熱的分期和熱代謝特點(diǎn)。掌握脫水、水腫的概念，低血鉀血癥、高血鉀血癥的概念。炎癥基本病理變化，炎癥局部表現(xiàn)，急性炎癥過程中的白細(xì)胞反應(yīng)，急性炎癥病理學(xué)類型。2.理解慢性炎癥概念；炎癥全身反應(yīng)；炎癥意義；急性炎癥過程中的血管反應(yīng)；急性炎癥結(jié)局；慢性炎癥原因及類型。熟悉各型脫水臨床表現(xiàn)；水腫發(fā)生原因及基本機(jī)制；低鉀血癥和高鉀血癥對機(jī)體的影響。3.運(yùn)用炎癥原因、分類；類癥介質(zhì)作用；了解發(fā)熱發(fā)生機(jī)制、機(jī)體代謝和功能變化和防治病理生理基礎(chǔ)。了解各型脫水、低鉀血癥和高鉀血癥原因及其防治病理生理學(xué)基礎(chǔ)。1.學(xué)會應(yīng)用炎癥與發(fā)熱，脫水、水腫、低鉀血癥、高鉀血癥等病理知識分析、解釋相關(guān)的健康問題。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識機(jī)體的炎癥與發(fā)熱，水、電解質(zhì)、酸堿平衡等問題的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.急性炎癥的類型和病理變化，發(fā)熱的時相及熱代謝調(diào)節(jié)，鉀代謝紊亂、酸堿平衡紊亂。11缺氧1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道缺氧的概念、各種類型缺氧的原因、發(fā)生機(jī)制和血氧變化特點(diǎn)。2.理解缺氧時機(jī)體功能和代謝變化；缺氧防治與護(hù)理的病理生理學(xué)基礎(chǔ)。3.運(yùn)用影響機(jī)體對缺氧耐受性的因素。1.學(xué)會應(yīng)用缺氧知識分析、解釋相關(guān)的臨床表現(xiàn)問題，能結(jié)合缺氧生物學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識機(jī)體的缺氧問題，具有對缺氧病理生理問題的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.血氧指標(biāo)及其意義,缺氧的類型、原因和發(fā)生機(jī)制。12腫瘤1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道腫瘤、分化、異型性、種植性轉(zhuǎn)移、癌、肉瘤、癌前疾病(病變)、異型增生和原位癌概念；腫瘤的形態(tài)；腫瘤的生長；腫瘤的擴(kuò)散；腫瘤的一般命名原則；良、惡性腫瘤的區(qū)別；常見的癌前疾病(病變)。2.熟悉腫瘤的異型性表現(xiàn)；腫瘤對機(jī)體的影響；腫的異型增生。3.了解腫瘤的特殊命名原則；腫瘤的分類；癌與內(nèi)瘤的區(qū)別；腫瘤的原因及發(fā)生機(jī)制。1.學(xué)會應(yīng)用腫瘤病理知識分析、解釋相關(guān)的臨床表現(xiàn)問題，能結(jié)合腫瘤的生物學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識機(jī)體的腫瘤問題，具有對腫瘤病理生理問題的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.腫瘤的分化、異型性、種植性轉(zhuǎn)移、癌、肉瘤、癌前疾病(病變)、異型增生和原位癌概念；2.腫瘤的擴(kuò)散；良、惡性腫瘤的區(qū)別；常見的癌前疾病(病變)。13免疫系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病1、LO2②③④2、LO2⑥1.知道四型超敏反應(yīng)的發(fā)生原因、臨床表現(xiàn)。自身免疫性疾病的基本特征與分類。免疫缺陷并的分類。掌握免疫缺陷并HIV的臨床表現(xiàn)和分歧。掌握大葉性肺炎和小葉性肺炎概念；大葉性肺炎、小葉性肺炎病理交化及臨床病理聯(lián)系。2.理解四型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制，自身免疫性疾病的病因和發(fā)生機(jī)制。熟悉移植免疫。熟悉病毒性肺炎、慢性阻塞性肺疾病、肺心病的發(fā)病機(jī)制、病理變化及臨床病理聯(lián)系性、結(jié)局及并發(fā)癥。3.運(yùn)用移植免疫中排斥反應(yīng)的識別機(jī)制。1.學(xué)會應(yīng)用免疫系、呼吸系統(tǒng)的病理知識分析、解釋相關(guān)的臨床表現(xiàn)問題，能結(jié)合免疫系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病的生物學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識機(jī)體的免疫系統(tǒng)問題、呼吸系統(tǒng)問題，具有對免疫系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的病理生理問題的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.免疫性疾病的損傷機(jī)制。大葉性肺炎、小葉性肺炎病理交化及臨床病理聯(lián)系。14循環(huán)系統(tǒng)疾病消化系統(tǒng)疾病1、LO2②③④2、LO2⑥1.掌握動脈粥樣硬化、冠心病、高血壓病、風(fēng)濕病的概念和病理變化；知道消化性潰瘍病、病毒性肝炎、肝硬化和消化道腫瘤的概念及基本病理變化2.理解冠心病、高血壓病、消化道潰瘍、病毒性肝炎的病因和發(fā)病機(jī)制3.運(yùn)用循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)疾病的防治原則。1.學(xué)會應(yīng)用循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)疾病的病理知識分析、解釋相關(guān)的臨床表現(xiàn)問題，能結(jié)合循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)疾病的生物學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識機(jī)體的循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)問題，具有對循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的病理生理問題的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.冠心病損傷機(jī)制。高血壓、冠心病的病理交化及臨床病理聯(lián)系。2.消化性潰瘍的病因和發(fā)病機(jī)制，病毒性肝炎的病因和發(fā)病機(jī)制。15泌尿系統(tǒng)疾病內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病1、LO2②③④2、LO2⑥1.掌握腎小球腎炎、腎盂腎炎、腎衰竭、甲狀腺腫、甲狀腺癌、糖尿病的基本病理變化。2.理解腎小球腎炎、腎盂腎炎、腎衰竭、甲狀腺腫、甲狀腺癌、糖尿病的病因和發(fā)病機(jī)制3.運(yùn)用腎小球腎炎、腎盂腎炎、腎衰竭、甲狀腺腫、甲狀腺癌、糖尿病的防治原則。1.學(xué)會應(yīng)用泌尿系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的病理生理知識分析、解釋相關(guān)的臨床表現(xiàn)問題，并根據(jù)生物學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)問題，具有針對泌尿系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的預(yù)見意識和科學(xué)認(rèn)知分析能力。1.腎衰病因和發(fā)病機(jī)制，腎衰時機(jī)體的主要功能代謝變化。2.糖尿病的分類、病因和發(fā)病機(jī)制。（二）教學(xué)單元對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元LO2②LO2③LO2④LO2⑥LO1④1病因概述細(xì)菌MMMHH2真菌病毒MMMHH3醫(yī)學(xué)病毒、蠕蟲MMMHH4醫(yī)學(xué)原蟲、節(jié)肢動物MMMHH5免疫與免疫系統(tǒng)、抗原MMMHH6免疫分子、主要組織相容性復(fù)合體MMMMH7免疫細(xì)胞、免疫應(yīng)答MMMMH8抗感染免疫、免疫調(diào)節(jié)和免疫耐受MMMMH9組織細(xì)胞的適應(yīng)和損傷、血液循環(huán)障礙MMMMH10炎癥與發(fā)熱，水、電解質(zhì)代謝紊亂與酸堿平衡紊亂MMMMH11缺氧MMMHH12腫瘤MMMHH13免疫系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病MMMHH14循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病MMMHH15泌尿系統(tǒng)疾病內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病MMMHH（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時分配理論實(shí)踐小計1病因概述細(xì)菌教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。紙筆測試實(shí)驗(yàn)報告。4372真菌病毒教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。紙筆測試實(shí)驗(yàn)報告。4483醫(yī)學(xué)病毒、蠕蟲教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試3034醫(yī)學(xué)原蟲、節(jié)肢動物教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。紙筆測試實(shí)驗(yàn)報告。3475免疫與免疫系統(tǒng)、抗原教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試2026免疫分子、主要組織相容性復(fù)合體教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試2027免疫細(xì)胞、免疫應(yīng)答教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試3038抗感染免疫、免疫調(diào)節(jié)和免疫耐受教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試3039組織細(xì)胞的適應(yīng)和損傷、血液循環(huán)障礙教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試30310炎癥與發(fā)熱，水、電解質(zhì)代謝紊亂與酸堿平衡紊亂教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。紙筆測試實(shí)驗(yàn)報告。31411缺氧教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試30312腫瘤教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。紙筆測試實(shí)驗(yàn)報告。42613免疫系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)。紙筆測試實(shí)驗(yàn)報告。31414循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試40415泌尿系統(tǒng)疾病內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病教：理論講授，案例分析、多媒體教學(xué)法。學(xué)：PBL紙筆測試404合計481664（四）課內(nèi)實(shí)驗(yàn)項目與基本要求序號實(shí)驗(yàn)項目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時數(shù)實(shí)驗(yàn)類型1病因概述、細(xì)菌細(xì)菌的基本性質(zhì)、革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌、抗酸桿菌、支原體、螺旋體、立克次體、衣原體、放線菌的生物學(xué)特征、致病性、檢測方法3④2真菌、病毒致病性真菌（皮膚癬真菌、白假絲酵母菌、新生隱球菌）的生物學(xué)性狀、致病性和微生物學(xué)檢查方法。4④3醫(yī)學(xué)蠕蟲、原蟲、節(jié)肢動物掌握絳蟲、其他人體寄生蟲、蠕蟲、葉足蟲、鞭毛蟲、孢子蟲的感染方式和致病特點(diǎn)，能判斷蛔蟲、鉤蟲、吸蟲、絳蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。4④4炎癥與發(fā)熱發(fā)熱的分期和熱代謝特點(diǎn)。掌握炎癥基本病理變化，炎癥局部表現(xiàn)，急性炎癥過程中的白細(xì)胞反應(yīng)，急性炎癥病理學(xué)類型。1④5腫瘤腫瘤分化，異型性，種植性轉(zhuǎn)移癌，肉瘤，癌前疾病。異型增生和原位癌概念。腫瘤的形態(tài)，腫瘤的生長，腫瘤的擴(kuò)散，腫瘤的一般命名原則。良、惡性腫瘤的區(qū)分，常見的癌前疾病。3④6免疫系統(tǒng)疾病。掌握自身免疫性疾病的基本特征與分類中。免疫缺陷的分類。掌握免疫缺陷并HIV的臨床表現(xiàn)和分期。1④合計16實(shí)驗(yàn)類型：①演示型②驗(yàn)證型③設(shè)計型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計課程簡介《疾病學(xué)基礎(chǔ)》是一門包含了醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)等多學(xué)科的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合課程。在闡述疾病發(fā)生時人體結(jié)構(gòu)和功能改變的基礎(chǔ)上，介紹疾病發(fā)生、發(fā)展變化的基本規(guī)律。其中，病因篇主要介紹誘導(dǎo)疾病發(fā)生的內(nèi)因與外因，涵蓋微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)知識；機(jī)制篇從免疫、病理、病理生理等領(lǐng)域闡述疾病發(fā)生的共性機(jī)制與基本規(guī)律；疾病篇著重描述機(jī)體主要系統(tǒng)常見疾病發(fā)生發(fā)展時器官在形態(tài)和功能上的一些共性變化；防治篇介紹遺傳病、傳染性疾病防治的基本原則。它培養(yǎng)學(xué)生對健康與疾病本質(zhì)的認(rèn)識，指導(dǎo)醫(yī)療預(yù)防的實(shí)踐與健康管理保健的實(shí)施。為健康管理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的理論根基。思政目標(biāo)隨著醫(yī)療體制不斷的改革，在習(xí)近平新時代下對醫(yī)護(hù)人員和健康管理人員的要求已不僅僅停留在專業(yè)技術(shù)水平，對其職業(yè)道德也提出了更高的要求，思政元素融入專業(yè)基礎(chǔ)課的必要性不言而喻。高校教師做好課程思政建設(shè)必須做到以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)教師對“課程思政”的認(rèn)同感和“師德師風(fēng)”建設(shè)，教師要以身作則做好當(dāng)代大學(xué)生的思想引導(dǎo)和行為規(guī)范；二是“課程思政”必須做到思政教育元素融入各專業(yè)課程教育內(nèi)容中去，不能以“思政課程”枯燥的面目出現(xiàn)，一定要達(dá)到潤物細(xì)無聲的雙重育人作用；三是進(jìn)行“課程思政”設(shè)計中，務(wù)必注意培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀、職業(yè)道德和社會道德觀，注重培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化乃至世界傳統(tǒng)文化的興趣。在今后的理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，疾病學(xué)“課程思政”教學(xué)重點(diǎn)是以科學(xué)精神為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式，以達(dá)到教書育人的雙重目標(biāo)。本課程涉及內(nèi)容龐雜，知識面廣泛，既密切聯(lián)系人們疾病預(yù)防、發(fā)生、發(fā)展與結(jié)局，醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐、慢病管理、健康促進(jìn)，又緊扣生命科學(xué)的發(fā)展前沿，可以融入課程思政的切入點(diǎn)非常豐富。融入思政的教學(xué)設(shè)計根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，可將知識體系大致劃分為以下六個方面：①學(xué)科的發(fā)展與研究歷史；②我國在疾病學(xué)方面的創(chuàng)新與貢獻(xiàn)；③疾病過程與機(jī)體內(nèi)在的病理變化；④課堂知識聯(lián)系臨床與醫(yī)療實(shí)踐；⑤醫(yī)學(xué)大家的故事；⑥與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會熱點(diǎn)事件。在進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計時，便可針對不同的方面融入恰當(dāng)?shù)乃颊?，現(xiàn)將本課程主要知識點(diǎn)與相關(guān)思政設(shè)計以表格形式羅列如下：課程思政教學(xué)單元知識點(diǎn)思政素材思政目標(biāo)教學(xué)方法1病因概述細(xì)菌.知道細(xì)菌的基本性質(zhì)、革蘭氏陽性菌、革蘭氏陰性菌、抗酸桿菌、支原體、螺旋體、立克次體、衣原體、放線菌的生物學(xué)特征、致病性、檢測與防治。2.理解細(xì)菌的分布與消毒滅菌、細(xì)菌的感染3.運(yùn)用細(xì)菌感染的實(shí)驗(yàn)室診斷與防治原則，疾病的外源性因素，疾病的內(nèi)源性因素。黨中央、國務(wù)院高度重視人民衛(wèi)生健康于2016年10月25日發(fā)布《健康中國2030規(guī)劃綱要》。這是我國首次在國家層面提出的健康領(lǐng)域中的長期規(guī)劃。知曉該規(guī)劃的核心是以人民健康為中心，堅持以基層為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動力，預(yù)防為主中西醫(yī)并重把健康融入所有政策。人民共建共享的衛(wèi)生與健康工作方針。課堂講授播放視頻互動討論2真菌病毒.能夠根據(jù)真菌和病毒的特征，對臨床的各種病原體感染現(xiàn)象做出分析和初步診斷。能夠運(yùn)用病原體的檢測和防治原則。2.培養(yǎng)積極對待和正確認(rèn)識真菌和病毒感染的認(rèn)知能力和防治措施。巴斯德與鵝頸燒瓶實(shí)驗(yàn)。巴氏消毒法的創(chuàng)立。巴斯德以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論，最終推動微生物學(xué)的進(jìn)步。課堂講授播放視頻互動討論3醫(yī)學(xué)病毒、蠕蟲1.知道肝炎病毒（甲型肝炎病毒、乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒、丁型肝炎病毒、戊型肝炎病毒）、蟲媒病毒和出血熱病毒、皰疹病毒、反轉(zhuǎn)錄病毒的生物學(xué)性狀、致病特點(diǎn)、微生物學(xué)檢查方法、防治原則。知道線蟲、吸蟲的感染方式和致病特點(diǎn)。1、上世紀(jì)八十年代的上海甲肝大爆發(fā)、我國的乙肝流行病學(xué)特征。2、青蒿素與屠呦呦。1、了解病毒性肝炎可防、可控、可治。2、抗瘧道路上的中國智慧和中國貢獻(xiàn)。課堂講授播放視頻互動討論4醫(yī)學(xué)原蟲、節(jié)肢動物.能判斷蛔蟲、鉤蟲、吸蟲、絳蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能闡述蛔蟲、鉤蟲、吸蟲、絳蟲的流行病學(xué)特點(diǎn)與防治我國20世紀(jì)50年代消滅血吸蟲傳媒介釘螺。為控制血吸蟲病的傳播提供了重要基礎(chǔ)。自20世紀(jì)70年代基本消滅了釘螺。送瘟神。我國在血吸蟲病防治的成就：1、消滅了血吸蟲的傳播媒介釘螺。2、實(shí)現(xiàn)了血吸蟲病的控制和消除。3、建立了完善的監(jiān)測體系。4、提高了公眾的健康意識。課堂講授播放視頻互動討論5免疫與免疫系統(tǒng)、抗原.知道免疫的概念、免疫系統(tǒng)的組成及功能；掌握抗原的概念和特征；掌握抗原表位、的概念。2.理解抗原的特異性、抗體的基本結(jié)構(gòu)、抗體的生物學(xué)活性及主要生物學(xué)功能。3.運(yùn)用抗原的種類和醫(yī)學(xué)中常見的抗原物質(zhì)。2020年初武漢爆發(fā)新冠疫情，各地醫(yī)護(hù)人員奔赴武漢抗擊新冠肺炎疫情的先進(jìn)事跡。白衣天使們不懼感染風(fēng)險，以大無畏精神救死扶傷。另一方面，也要做好防護(hù)、規(guī)范操作，把感染風(fēng)險降到最低，我們所提倡的大無畏并不是盲目犧牲，而是在做好萬全準(zhǔn)備的前提下有的放矢。課堂講授播放視頻互動討論6免疫分子、主要組織相容性復(fù)合體1.知道抗體、補(bǔ)體、細(xì)胞因子的概念；知道主要組織相容性復(fù)合體的概念、基因特點(diǎn)。掌握補(bǔ)體系統(tǒng)的經(jīng)典激活途徑。2.掌握抗體的基本結(jié)構(gòu)、抗體的生物學(xué)活性及主要生物學(xué)功能。熟悉補(bǔ)體系統(tǒng)各成分的主要生物學(xué)作用、補(bǔ)體系統(tǒng)的替代激活途徑及MBL激活途徑；熟悉HLA分子的結(jié)構(gòu)、分布和與醫(yī)學(xué)的相關(guān)性。國家免疫計劃是指由政府主導(dǎo)通過免費(fèi)或低價為公民提供免疫性疫苗接種服務(wù)的計劃。國家免疫計劃的意義在于：1、提高免疫接種率。2、防止疾病傳播。3、保護(hù)弱勢群體。4、節(jié)省醫(yī)療資源。5、提升公眾健康水平。6、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。課堂講授播放視頻互動討論7免疫細(xì)胞、免疫應(yīng)答1.知道免疫細(xì)胞的分化和發(fā)育、固有免疫細(xì)胞、適應(yīng)性免疫細(xì)胞、提呈免疫細(xì)胞、免疫應(yīng)答的概念。2.理解T、B淋巴細(xì)胞介導(dǎo)的免疫應(yīng)答的基本過程（抗原的加工處理及提呈；“雙信號”學(xué)說）。3.運(yùn)用HLA復(fù)合體基因組成，HLA的分子結(jié)構(gòu)與分布。熟悉MHC分子的生物學(xué)意義。免疫應(yīng)答的類型（體液、細(xì)胞免疫；初次、再次應(yīng)答；正向、負(fù)向應(yīng)答）。了解綜合免疫應(yīng)答的結(jié)局（免疫保護(hù)作用、免疫損傷作用、免疫耐受現(xiàn)象）。人類消滅天花的壯舉。1、全球公共衛(wèi)生的勝利。2、減少死亡和殘疾。3、減少巨量的經(jīng)濟(jì)損失。4、消除了生物恐怖主義。5、具有難得的科學(xué)研究價值。課堂講授播放視頻互動討論8抗感染免疫、免疫調(diào)節(jié)和免疫耐受1.知道抗感染過程中，人體具有的三道基本防線；掌握宿主抗不同病原體的免疫特點(diǎn)2.理解免疫耐受的形成與表現(xiàn)3.運(yùn)用免疫調(diào)節(jié)的機(jī)制抗生素的濫用與耐藥。全球面臨的公共危機(jī)。課堂講授播放視頻互動討論9組織細(xì)胞的適應(yīng)和損傷、血液循環(huán)障礙1.知道適應(yīng)中肥大、萎縮、增生、化生的概念。掌握細(xì)胞物質(zhì)積聚中水變性、脂肪變性、透明樣變性的概念。細(xì)胞死亡中壞死、細(xì)胞凋亡的概念。掌握充血、出血、血栓形成、梗死、DIC、休克形成原因和發(fā)生機(jī)制。2.理解再生、纖維性修復(fù)、創(chuàng)傷愈合的過程；熟悉栓塞的過程，影響DIC發(fā)生發(fā)展的因素、休克的發(fā)生機(jī)制。3.運(yùn)用創(chuàng)傷愈合的過程和影響創(chuàng)傷愈合的因素；了解DIC的診斷和防治原則；了解休克防治。1、白求恩大夫犧牲的原因。2、sepesis/sepesisshock與《巴塞羅那宣言》偉大的國際主義精神與救死扶傷的精神相結(jié)合。課堂講授播放視頻互動討論10炎癥與發(fā)熱，水、電解質(zhì)代謝紊亂與酸堿平衡紊亂1.知道炎癥和發(fā)熱的概念，發(fā)熱的分期和熱代謝特點(diǎn)。掌握脫水、水腫的概念，低血鉀血癥、高血鉀血癥的概念。炎癥基本病理變化，炎癥局部表現(xiàn)，急性炎癥過程中的白細(xì)胞反應(yīng)，急性炎癥病理學(xué)類型。2.理解慢性炎癥概念；炎癥全身反應(yīng)；炎癥意義；急性炎癥過程中的血管反應(yīng)；急性炎癥結(jié)局；慢性炎癥原因及類型。熟悉各型脫水臨床表現(xiàn)；水腫發(fā)生原因及基本機(jī)制；低鉀血癥和高鉀血癥對機(jī)體的影響。3.運(yùn)用炎癥原因、分類；類癥介質(zhì)作用；了解發(fā)熱發(fā)生機(jī)制、機(jī)體代謝和功能變化和防治病理生理基礎(chǔ)。了解各型脫水、低鉀血癥和高鉀血癥原因及其防治病理生理學(xué)基礎(chǔ)。祖國醫(yī)學(xué)對炎癥的不同認(rèn)識以及診治上的中醫(yī)智慧與貢獻(xiàn)。中醫(yī)認(rèn)為：1、病因：炎癥的產(chǎn)生與外邪入侵，飲食不潔，情志不暢等因素有關(guān)。2、病機(jī)：炎癥的產(chǎn)生與體內(nèi)的氣血運(yùn)行不暢有關(guān)，3、癥狀：通常包括紅、腫、熱、痛。4、治療：主要是通過調(diào)和氣血，清熱解毒。5、預(yù)防：關(guān)鍵是保持氣血運(yùn)行通暢。課堂講授播放視頻互動討論11缺氧1.知道缺氧的概念、各種類型缺氧的原因、發(fā)生機(jī)制和血氧變化特點(diǎn)。2.理解缺氧時機(jī)體功能和代謝變化；缺氧防治與護(hù)理的病理生理學(xué)基礎(chǔ)。3.運(yùn)用影響機(jī)體對缺氧耐受性的因素青藏高原上戍邊為國的英模集體的故事。在喀什昆侖高原官兵們戰(zhàn)斗在衛(wèi)國戍邊一線。面對缺氧、寒冷等困難，用生命和鮮血捍衛(wèi)每一寸國土。課堂講授播放視頻互動討論12腫瘤1.知道腫瘤、分化、異型性、種植性轉(zhuǎn)移、癌、肉瘤、癌前疾病(病變)、異型增生和原位癌概念；腫瘤的形態(tài)；腫瘤的生長；腫瘤的擴(kuò)散；腫瘤的一般命名原則；良、惡性腫瘤的區(qū)別；常見的癌前疾病(病變)。2.熟悉腫瘤的異型性表現(xiàn)；腫瘤對機(jī)體的影響；腫的異型增生。3.了解腫瘤的特殊命名原則；腫瘤的分類；癌與內(nèi)瘤的區(qū)別；腫瘤的原因及發(fā)生機(jī)制。我國腫瘤防治的現(xiàn)狀早篩查，早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療，早康復(fù)。課堂講授播放視頻互動討論13免疫系統(tǒng)疾病、呼吸系統(tǒng)疾病1.知道四型超敏反應(yīng)的發(fā)生原因、臨床表現(xiàn)。自身免疫性疾病的基本特征與分類。免疫缺陷并的分類。掌握免疫缺陷并HIV的臨床表現(xiàn)和分歧。掌握大葉性肺炎和小葉性肺炎概念；大葉性肺炎、小葉性肺炎病理交化及臨床病理聯(lián)系。2.理解四型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制，自身免疫性疾病的病因和發(fā)生機(jī)制。熟悉移植免疫。熟悉病毒性肺炎、慢性阻塞性肺疾病、肺心病的發(fā)病機(jī)制、病理變化及臨床病理聯(lián)系性、結(jié)局及并發(fā)癥。3.運(yùn)用移植免疫中排斥反應(yīng)的識別機(jī)制。我國結(jié)核病防治的現(xiàn)狀。我國是全球結(jié)核病的高負(fù)擔(dān)國家之一，2019年我國新發(fā)結(jié)核病病例數(shù)為86.6萬。位列全球第三。結(jié)核病防治任重道遠(yuǎn)。課堂講授播放視頻互動討論14循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病1.掌握動脈粥樣硬化、冠心病、高血壓病、風(fēng)濕病的概念和病理變化；知道消化性潰瘍病、病毒性肝炎、肝硬化和消化道腫瘤的概念及基本病理變化2.理解冠心病、高血壓病、消化道潰瘍、病毒性肝炎的病因和發(fā)病機(jī)制3.運(yùn)用循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)疾病的防治原則。社區(qū)衛(wèi)生高血壓病的慢病管理貫徹落實(shí)《健康中國2030規(guī)劃綱要》課堂講授播放視頻互動討論15泌尿系統(tǒng)疾病內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病.掌握腎小球腎炎、腎盂腎炎、腎衰竭、甲狀腺腫、甲狀腺癌、糖尿病的基本病理變化。2.理解腎小球腎炎、腎盂腎炎、腎衰竭、甲狀腺腫、甲狀腺癌、糖尿病的病因和發(fā)病機(jī)制3.運(yùn)用腎小球腎炎、腎盂腎炎、腎衰竭、甲狀腺腫、甲狀腺癌、糖尿病的防治原則。尿毒癥與血液凈化技術(shù)。1、血液凈化模式多樣。2、公共衛(wèi)生負(fù)擔(dān)沉重。3、患者生存質(zhì)量有待提升。課堂講授播放視頻互動討論文理融合、醫(yī)工融合教學(xué)課程設(shè)計課程簡介《疾病學(xué)基礎(chǔ)》是一門包含了醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)等多學(xué)科的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合課程。在闡述疾病發(fā)生時人體結(jié)構(gòu)和功能改變的基礎(chǔ)上，介紹疾病發(fā)生、發(fā)展變化的基本規(guī)律。其中，病因篇主要介紹誘導(dǎo)疾病發(fā)生的內(nèi)因與外因，涵蓋微生物學(xué)及寄生蟲學(xué)知識；機(jī)制篇從免疫、病理、病理生理等領(lǐng)域闡述疾病發(fā)生的共性機(jī)制與基本規(guī)律；疾病篇著重描述機(jī)體主要系統(tǒng)常見疾病發(fā)生發(fā)展時器官在形態(tài)和功能上的一些共性變化；防治篇介紹遺傳病、傳染性疾病防治的基本原則。它培養(yǎng)學(xué)生對健康與疾病本質(zhì)的認(rèn)識，指導(dǎo)醫(yī)療預(yù)防的實(shí)踐與健康管理保健的實(shí)施。為健康管理學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的理論根基。融合目標(biāo)隨著醫(yī)療體制不斷的改革和新醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科中文理融合、醫(yī)工融合是跨學(xué)科合作的重要方面，旨在將文科、理科和工程學(xué)的知識與醫(yī)學(xué)知識結(jié)合起來，以促進(jìn)更全面、高效的醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)、健康管理的解決方案。在醫(yī)學(xué)教育中①融入文理課程要素，如生物信息學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。②融入工程學(xué)的基礎(chǔ)課程要素，如生物材料學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)療器械設(shè)計等，使學(xué)生理解工程技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。本課程涉及內(nèi)容龐雜，知識面廣泛，既密切聯(lián)系人們疾病預(yù)防、發(fā)生、發(fā)展與結(jié)局，又密切聯(lián)系醫(yī)療、護(hù)理、康復(fù)、健康管理實(shí)踐、慢病管理、健康促進(jìn)，緊扣人文、醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展前沿，可以融入的切入點(diǎn)非常豐富。