《健康信息檢索與利用》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱健康信息檢索與利用MedicalInformationRetrievalandUse課程代碼2170037課程學(xué)分2課程學(xué)時32理論學(xué)時16實踐學(xué)時16開課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專業(yè)與年級健康服務(wù)與管理/大三課程類別與性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)選修課考核方式考查選用教材黃曉鸝，醫(yī)學(xué)信息檢索與利用，科學(xué)出版社，第2版是否為馬工程教材否先修課程大學(xué)英語1,2020229；大學(xué)信息技術(shù)2050710；課程簡介本課程是一門以醫(yī)學(xué)信息檢索工具利用為主線，以電子與網(wǎng)絡(luò)文獻信息、數(shù)據(jù)庫與Internet上醫(yī)學(xué)文獻信息的檢索為重點，系統(tǒng)介紹文獻信息檢索工具及其利用方法，以及醫(yī)學(xué)信息利用與情報調(diào)研、醫(yī)學(xué)論文寫作方面的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取和利用文獻信息能力的方法學(xué)課程。使學(xué)生在了解醫(yī)學(xué)文獻基本知識、文獻檢索的基本知識及基本原理基礎(chǔ)上，熟悉并掌握各種醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)文獻檢索信息工具、數(shù)據(jù)庫的特點和檢索方法，以及網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)資源的分布及利用方法，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高其信息獲取和信息利用能力，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解和較為熟練地掌握各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的檢索，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源來解決學(xué)術(shù)研究中的實際問題。通過課程學(xué)習(xí)學(xué)生可以快速檢索信息，用于解決醫(yī)學(xué)相關(guān)問題。本課程教學(xué)總時數(shù)32學(xué)時，其中理論教學(xué)16學(xué)時、實踐教學(xué)16學(xué)時。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程適用于健康服務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)學(xué)生大學(xué)三年級及以上。學(xué)生應(yīng)具備一定的英語，計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力，并學(xué)習(xí)一定的專業(yè)課程，可通過信息檢索課程進一步提高學(xué)習(xí)能力。

二、課程目標與畢業(yè)要求（一）課程目標類型序號內(nèi)容知識目標1熟悉醫(yī)學(xué)信息的基本概念、類型、特點、功能及分布規(guī)律；掌握信息檢索的基本概念、原理，文獻信息檢索系統(tǒng)的構(gòu)成、檢索技術(shù)和評價標準體系。技能目標2掌握多種計算機信息檢索技術(shù)，學(xué)會對圖書館實體資源及電子資源的檢索，利用辦公軟件進行資源整合。素養(yǎng)目標(含課程思政目標)3培養(yǎng)信息共享與版權(quán)保護意識；養(yǎng)成負責(zé)任地使用信息資源的習(xí)慣；通過文獻信息的查找、篩選、鑒別、利用過程，理解信息素養(yǎng)的重要性。4培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，增強法律意識和信息道德，樹立正確的勞動觀念和態(tài)度，激發(fā)服務(wù)社會的意愿和行動，注重品德修養(yǎng)和職業(yè)道德操守的培養(yǎng)。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強政治認同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。⑤愛崗敬業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，勤學(xué)多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實習(xí)實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO5健康發(fā)展：懂得審美、熱愛勞動、為人熱忱、身心健康、耐挫折，具有可持續(xù)發(fā)展的能力。①身體健康，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育活動。LO6協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員，善于自我管理和團隊管理；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出新設(shè)想。③能用創(chuàng)新的方法或者多種方法解決復(fù)雜問題或真實問題。LO7掌握醫(yī)學(xué)信息學(xué)的基本理論和專門知識，能夠熟練運用信息檢索技術(shù)進行醫(yī)學(xué)信息的評估與應(yīng)用，具備現(xiàn)代醫(yī)學(xué)信息管理的理念和素養(yǎng)。（三）畢業(yè)要求與課程目標的關(guān)系畢業(yè)要求指標點支撐度課程目標對指標點的貢獻度LO1⑤M在醫(yī)學(xué)信息檢索與利用中，勤學(xué)多練，嚴格遵守信息檢索職業(yè)規(guī)范，具備良好的職業(yè)道德操守，提升對信息共享與版權(quán)保護的認識。100%LO5①H提高對信息素養(yǎng)的認識，包括正確使用和管理醫(yī)學(xué)信息，培養(yǎng)持續(xù)發(fā)展的身心健康基礎(chǔ)，為從事信息管理與應(yīng)用工作奠定良好的職業(yè)素養(yǎng)。100%LO6③H在醫(yī)學(xué)信息檢索與利用中，勤學(xué)多練，嚴格遵守信息檢索職業(yè)規(guī)范，具備良好的職業(yè)道德操守，提升對信息共享與版權(quán)保護的認識。100%LO7②H熟悉醫(yī)學(xué)信息的基本概念和分類，掌握醫(yī)學(xué)信息檢索的技術(shù)，能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)全面評估醫(yī)學(xué)信息資源的質(zhì)量和適用性，支持臨床和科研的需求。100%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容1.課程介紹及緒論知識點：信息的定義與特征、信息的功能、信息與知識、醫(yī)學(xué)信息學(xué)的研究領(lǐng)域、課程目標與考核方式、信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用場景與趨勢。教學(xué)難點：理解信息與知識的關(guān)系及信息技術(shù)帶來的經(jīng)濟、法律、社會問題；分析信息技術(shù)在醫(yī)學(xué)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)和發(fā)展方向。能力要求：掌握信息素養(yǎng)基本理論和概念，具備信息能力和意識。2.信息檢索基礎(chǔ)知識點：信息資源的分類、信息檢索的原理與類型、檢索系統(tǒng)的構(gòu)成與功能、數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)及檢索技術(shù)、檢索語言及查詢優(yōu)化技術(shù)。教學(xué)難點：信息檢索系統(tǒng)的構(gòu)成及檢索效果評價；熟練構(gòu)建復(fù)雜的檢索策略以提高檢索的精確度和全面性。能力要求：理解文獻檢索的基本概念和技術(shù)，能夠使用檢索系統(tǒng)進行信息查找。3.國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫知識點：生物醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫的類型及特點、檢索方法、數(shù)據(jù)庫的更新機制與信息質(zhì)量控制。教學(xué)難點：熟練運用各種數(shù)據(jù)庫進行檢索；評估不同數(shù)據(jù)庫的可靠性與有效性。能力要求：掌握并運用醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)文獻檢索工具和數(shù)據(jù)庫。4.特種文獻資源知識點：不同類別文獻的特征及利用方法，如專利、標準、會議、學(xué)位論文等，灰色文獻的定義、特點及獲取途徑。教學(xué)難點：靈活辨別不同文獻類型并分析檢索需求；識別灰色文獻并分析其在科研中的作用。能力要求：根據(jù)文獻類型設(shè)計有效的檢索策略。5.學(xué)術(shù)論文寫作及發(fā)表知識點：學(xué)術(shù)論文的分類、撰寫方法及投稿流程、常見學(xué)術(shù)不端行為及避免方法。教學(xué)難點：掌握論文的結(jié)構(gòu)和寫作規(guī)范；理解和遵循學(xué)術(shù)寫作中的倫理規(guī)范。能力要求：完成學(xué)術(shù)論文初稿并按照模板進行寫作。6.健康檔案管理及應(yīng)用知識點：健康檔案的管理流程及內(nèi)容、電子健康檔案的安全性與隱私保護策略。教學(xué)難點：理解檔案管理的具體操作步驟；解決電子健康檔案管理中面臨的技術(shù)和倫理挑戰(zhàn)。能力要求：收集、整理和加工健康檔案，了解檔案工作的全面內(nèi)容。7.循證醫(yī)學(xué)及證據(jù)檢索知識點：循證醫(yī)學(xué)的概念、醫(yī)學(xué)信息交流的過程、醫(yī)學(xué)證據(jù)的檢索與辨析、系統(tǒng)評價與Meta分析的基本方法。教學(xué)難點：掌握PubMed等數(shù)據(jù)庫的證據(jù)檢索方法；區(qū)分不同類型的醫(yī)學(xué)證據(jù)并進行質(zhì)量評估。能力要求：進行證據(jù)檢索，理解并應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)的原則。8.圖書館信息資源利用知識點：圖書館的職能與類型、服務(wù)方式、文獻資源檢索、圖書館信息資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)型及其影響。教學(xué)難點：熟練使用圖書館系統(tǒng)進行文獻檢索；適應(yīng)圖書館資源的數(shù)字化變革，提升信息獲取效率。能力要求：有效利用圖書館資源獲取所需文獻。9.網(wǎng)絡(luò)免費學(xué)術(shù)資源知識點：網(wǎng)絡(luò)上學(xué)術(shù)資源的分布、特點及獲取方法、開放獲?。∣penAccess）資源的種類及使用策略。教學(xué)難點：在大數(shù)據(jù)環(huán)境中有效篩選和利用醫(yī)學(xué)信息；識別和合法使用開放獲取資源，避免版權(quán)糾紛。能力要求：高效獲取并整理網(wǎng)絡(luò)上的醫(yī)學(xué)信息資源。10.信息共享與知識產(chǎn)權(quán)知識點：知識產(chǎn)權(quán)的基本內(nèi)涵、信息道德、信息資源的合法使用、信息資源共享中的知識產(chǎn)權(quán)保護機制。教學(xué)難點：理解知識產(chǎn)權(quán)與知識共享的關(guān)系及信息倫理；平衡信息共享與知識產(chǎn)權(quán)保護之間的矛盾。能力要求：理解并應(yīng)用知識產(chǎn)權(quán)和信息共享的基本原則。11.醫(yī)學(xué)信息管理與利用知識點：醫(yī)學(xué)信息資源的收集策略、信息源分類、收集方法與原則、信息的生命周期管理及其在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)難點：信息評價及整合到個人知識庫中的方法；將信息生命周期管理方法有效整合到醫(yī)學(xué)信息工作流程中。能力要求：有效管理醫(yī)學(xué)信息資源，實現(xiàn)特定目標的應(yīng)用。12.綜合案例隨堂測驗知識點：綜合運用檢索知識和技能分析課題、案例分析方法與跨學(xué)科整合應(yīng)用。教學(xué)難點：將學(xué)術(shù)規(guī)范貫穿于案例分析中；運用跨學(xué)科知識解決實際案例中的復(fù)雜問題。能力要求：靈活應(yīng)用信息檢索技術(shù)，進行理論分析。（二）教學(xué)單元對課程目標的支撐關(guān)系課程目標教學(xué)單元12341.課程介紹及緒論√√√2.信息檢索基礎(chǔ)√√√3.國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫√√√4.特種文獻資源√√5.學(xué)術(shù)論文寫作及發(fā)表√√6.健康檔案管理及應(yīng)用√√√7.循證醫(yī)學(xué)及證據(jù)檢索√√√8.圖書館信息資源利用√9.網(wǎng)絡(luò)免費學(xué)術(shù)資源√√√10.信息共享與知識產(chǎn)權(quán)√√11.醫(yī)學(xué)信息管理與利用√12.綜合案例隨堂測驗√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時分配理論實踐小計1.課程介紹及緒論講授學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)理論考核2022.信息檢索基礎(chǔ)講授學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)+練習(xí)理論考核+實踐考核2243.國內(nèi)外知名數(shù)據(jù)庫講授學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)+練習(xí)理論考核+實踐考核1124.特種文獻資源講授學(xué)習(xí)法演示+練習(xí)理論考核+實踐考核1125.學(xué)術(shù)論文寫作及發(fā)表講授學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)+練習(xí)理論考核+實踐考核2246.健康檔案管理及應(yīng)用講授學(xué)習(xí)法演示+練習(xí)理論考核+實踐考核1127.循證醫(yī)學(xué)及證據(jù)檢索講授學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)+練習(xí)理論考核+實踐考核2248.圖書館信息資源利用講授學(xué)習(xí)法演示+練習(xí)理論考核+實踐考核1129.網(wǎng)絡(luò)免費學(xué)術(shù)資源講授學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)+練習(xí)理論考核+實踐考核11210.信息共享與知識產(chǎn)權(quán)講授學(xué)習(xí)法演示+練習(xí)理論考核+實踐考核11211.醫(yī)學(xué)信息管理與利用講授學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)+練習(xí)理論考核+實踐考核22412.綜合案例隨堂測驗隨堂測試實踐考核022161616（四）課內(nèi)實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標要求與主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型1分析報告查閱健康管理領(lǐng)域的英文文獻，翻譯摘要、分析研究內(nèi)容4綜合型2調(diào)查報告調(diào)查健康管理領(lǐng)域的研究主題，總結(jié)常用的研究方法4綜合型3口頭匯報小組討論并匯報一篇權(quán)威文獻2演示型4檢索練習(xí)根據(jù)每堂課主題，運用不同數(shù)據(jù)庫進行信息檢索6綜合型實驗類型：①演示型②驗證型③設(shè)計型④綜合型四、課程思政教學(xué)設(shè)計《?健康信息檢索與利用》?這門本科課程的課程思政設(shè)計，?旨在通過教授學(xué)生如何有效檢索和利用健康信息，?培養(yǎng)其信息素養(yǎng)、?科學(xué)思維和社會責(zé)任感，?進而樹立正確的健康觀念和人生價值。?以下是關(guān)于該課程思政設(shè)計的點及融入路徑的闡述：?課程思政設(shè)計點：強調(diào)在信息爆炸的時代，?具備篩選、?評估和利用健康信息的能力的重要性，?培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維；通過介紹健康信息的科學(xué)來源和研究方法，?引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、?尊重證據(jù)，?培養(yǎng)求真務(wù)實的科學(xué)精神；教育學(xué)生認識到健康信息傳播的社會影響，?培養(yǎng)其負責(zé)任地分享和使用健康信息的意識；?結(jié)合課程內(nèi)容，?引導(dǎo)學(xué)生形成正確的健康觀念，?理解健康與生活方式、?社會環(huán)境之間的緊密聯(lián)系；通過課程學(xué)習(xí)，?使學(xué)生認識到維護自身和他人健康是一種重要的社會責(zé)任，?也是實現(xiàn)個人價值的重要途徑。?融入路徑：?在介紹健康信息檢索技巧的同時，?融入健康素養(yǎng)、?科學(xué)思維和社會責(zé)任等相關(guān)內(nèi)容，?形成綜合性的課程思政體系；?選取典型的健康信息傳播案例，?引導(dǎo)學(xué)生分析其科學(xué)性、?真實性和社會影響，?培養(yǎng)批判性思維和負責(zé)任的信息傳播態(tài)度；?組織學(xué)生進行健康信息檢索和利用的實踐活動，?如社區(qū)健康調(diào)查、?健康信息傳播項目等，?將理論知識應(yīng)用于實際，?增強社會責(zé)任感；?反思與總結(jié)提升?：?鼓勵學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中不斷反思和總結(jié)，?將所學(xué)的思政元素與健康信息檢索與利用的技能相結(jié)合，?形成個人成長和社會