幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃(2025年秋季學(xué)期)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)核心，緊密圍繞幼兒園學(xué)期工作重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒（5-6歲）的年齡特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際。我們將重點(diǎn)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)、良好行為習(xí)慣鞏固、社會(huì)性發(fā)展深化以及科學(xué)幼小銜接準(zhǔn)備。通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富、支持性的環(huán)境，開展多樣化的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，為幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)階段奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、班級(jí)情況分析?幼兒情況：本班現(xiàn)有幼兒x名，其中男孩x名，女孩x名。經(jīng)過(guò)中班的集體生活，大部分幼兒已形成較好的常規(guī)意識(shí)和自理能力，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于探索，同伴交往能力顯著提升。部分幼兒在學(xué)習(xí)專注力、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則遵守的持久性方面以及情緒管理和挫折應(yīng)對(duì)能力上仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。個(gè)別幼兒在精細(xì)動(dòng)作（如書寫準(zhǔn)備）、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和邏輯性方面需要針對(duì)性支持。?教師團(tuán)隊(duì)：本班配備主班教師xxx、配班教師xxx、保育員xxx。教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，配合默契，將繼續(xù)秉持“愛心、耐心、責(zé)任心”，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施保教結(jié)合。三、學(xué)期工作目標(biāo)1.身心健康：?鞏固良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣（如正確洗手、獨(dú)立進(jìn)餐、有序整理個(gè)人物品）。?加強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力（交通安全、居家安全、防拐騙、運(yùn)動(dòng)安全、地震火災(zāi)演練等）。?保證充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量（跳繩、拍球、平衡等）。?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)識(shí)別、表達(dá)和管理自己的情緒，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)和初步的抗挫折能力。2.習(xí)慣養(yǎng)成與自理能力：?強(qiáng)化時(shí)間觀念和任務(wù)意識(shí)（按時(shí)入園、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)、記住并完成老師交代的小任務(wù)）。?提高生活自理能力與責(zé)任感（熟練疊被褥、整理書包文具、值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)）。?培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（專心傾聽、積極思考、大膽提問(wèn)、愛護(hù)圖書和文具、保持正確讀寫姿勢(shì)）。3.社會(huì)性發(fā)展：?深化合作意識(shí)與能力，學(xué)會(huì)協(xié)商、分工、解決同伴間的小矛盾。?增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和集體榮譽(yù)感，自覺遵守班級(jí)和公共場(chǎng)所的規(guī)則。?培養(yǎng)責(zé)任感和為他人服務(wù)的意識(shí)（認(rèn)真完成值日生工作、幫助同伴和老師）。?學(xué)習(xí)用禮貌、適宜的方式與人交往（包括與小學(xué)老師、哥哥姐姐的初步交流）。4.學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力：?激發(fā)好奇心和求知欲，鼓勵(lì)主動(dòng)探究、大膽嘗試和解決問(wèn)題。?發(fā)展觀察、比較、分析、推理等初步的邏輯思維能力。?提高有意注意的穩(wěn)定性和持續(xù)性。?培養(yǎng)前書寫興趣和初步技能（正確握筆、控筆練習(xí)、書寫姿勢(shì)、書寫自己的名字等）。?發(fā)展前閱讀能力（喜歡閱讀、理解畫面與文字的關(guān)系、能連貫講述故事、對(duì)文字符號(hào)感興趣）。5.幼小銜接準(zhǔn)備：?開展適宜的“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)，幫助幼兒了解小學(xué)生活，激發(fā)向往之情。?在作息時(shí)間、任務(wù)要求、學(xué)習(xí)形式等方面進(jìn)行漸進(jìn)式調(diào)整（如適當(dāng)延長(zhǎng)集體活動(dòng)時(shí)間、布置簡(jiǎn)單的家庭小任務(wù)、模擬小學(xué)課堂）。?重點(diǎn)培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)、時(shí)間管理能力、獨(dú)立性和規(guī)則適應(yīng)力。?加強(qiáng)與小學(xué)的溝通聯(lián)系（如組織參觀小學(xué)、邀請(qǐng)小學(xué)老師/學(xué)生交流）。?做好家長(zhǎng)工作，傳遞科學(xué)幼小銜接理念，家園協(xié)同緩解入學(xué)焦慮。四、主要工作內(nèi)容與措施1.保教結(jié)合，促身心健康：?嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程和衛(wèi)生消毒制度。?每日保證不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)趣味性、挑戰(zhàn)性兼具的體育游戲和器械活動(dòng)。?定期開展豐富多樣的安全主題教育活動(dòng)及應(yīng)急疏散演練。?創(chuàng)設(shè)“心情驛站”或情緒角，利用繪本、談話、角色扮演等方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和管理情緒。?關(guān)注特殊體質(zhì)幼兒，做好護(hù)理和記錄。加強(qiáng)季節(jié)性疾病預(yù)防宣傳（如流感、手足口病）。2.優(yōu)化環(huán)境，滲透教育目標(biāo)：?根據(jù)主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期更新、豐富班級(jí)區(qū)域（語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色扮演區(qū)）材料，體現(xiàn)層次性和探究性。?創(chuàng)設(shè)與“幼小銜接”相關(guān)的環(huán)境（如“小學(xué)知多少”墻、“任務(wù)小能手”展示欄、“時(shí)間管理”提示圖、“模擬小學(xué)角”）。?鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，展示其作品和發(fā)現(xiàn)。?保持環(huán)境整潔、有序、溫馨、安全。3.精心組織教育教學(xué)活動(dòng)：?主題活動(dòng)：圍繞幼兒興趣和季節(jié)特點(diǎn)、本班實(shí)際及幼小銜接需求，深入開展\[例如：金秋十月、神奇的身體、交通工具博覽會(huì)、我要上小學(xué)\]等主題活動(dòng)。?區(qū)域活動(dòng)：提供充足時(shí)間和自主選擇權(quán)，教師觀察指導(dǎo)，支持幼兒深度學(xué)習(xí)。重點(diǎn)在益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)滲透前書寫、前閱讀及思維訓(xùn)練內(nèi)容。?集體教學(xué)活動(dòng)：精心設(shè)計(jì)，目標(biāo)明確，形式多樣（探究、操作、討論、游戲），注重啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒主動(dòng)參與。適當(dāng)增加有挑戰(zhàn)性的思維訓(xùn)練活動(dòng)。?日常滲透：抓住盥洗、進(jìn)餐、散步、過(guò)渡環(huán)節(jié)等契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育（如數(shù)學(xué)概念、語(yǔ)言表達(dá)、行為規(guī)范）。4.深化幼小銜接工作：?學(xué)期初啟動(dòng)“幼小銜接”專題家長(zhǎng)會(huì)，明確目標(biāo)和家園配合要點(diǎn)。?系統(tǒng)開展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)（參觀小學(xué)、訪談小學(xué)生、了解小學(xué)作息與課程、模擬小課堂、整理小書包比賽等）。?在日?；顒?dòng)中滲透：培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)（記錄小任務(wù)、完成小作業(yè)）、時(shí)間觀念（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)）、坐姿與握筆練習(xí)、專注力訓(xùn)練。?邀請(qǐng)小學(xué)低年級(jí)教師或優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)園交流。?建立幼兒成長(zhǎng)檔案，記錄關(guān)鍵能力和習(xí)慣的發(fā)展情況。5.強(qiáng)化家園共育：?利用家園聯(lián)系欄、班級(jí)微信群（或幼兒園指定溝通平臺(tái)）、電話、接送時(shí)段等渠道，保持日常有效溝通。?定期更新家長(zhǎng)園地內(nèi)容，宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、班級(jí)動(dòng)態(tài)及溫馨提示。?按時(shí)召開學(xué)期初、期中、期末家長(zhǎng)會(huì)及專題家長(zhǎng)會(huì)（如幼小銜接）。?組織豐富多樣的親子活動(dòng)（如秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦親子聯(lián)歡、家長(zhǎng)開放日/半日活動(dòng)）。?鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與班級(jí)活動(dòng)（義工、助教、材料收集）。?針對(duì)幼兒個(gè)體情況，進(jìn)行有效的個(gè)別化溝通和指導(dǎo)建議。引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待“幼小銜接”，緩解焦慮，共同培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣和能力。6.加強(qiáng)班級(jí)管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作：?主配班教師密切配合，分工明確，保教人員三位一體，共同管理好班級(jí)日常事務(wù)。?定期召開班務(wù)會(huì)議（每周或每?jī)芍埽偨Y(jié)工作，分析問(wèn)題，規(guī)劃下周重點(diǎn)。?共同學(xué)習(xí)幼教理論、政策法規(guī)，提升專業(yè)素養(yǎng)。?相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造積極向上、溫馨和諧的班級(jí)工作氛圍。?積極配合園領(lǐng)導(dǎo)及各部門的工作安排。五、各月重點(diǎn)工作安排(示例框架，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整)?八月下旬/九月初：適應(yīng)與啟動(dòng)?環(huán)境創(chuàng)設(shè)與布置（新學(xué)期歡迎氛圍、常規(guī)提示）。?穩(wěn)定幼兒情緒，建立新學(xué)期常規(guī)，重點(diǎn)抓出勤。?召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)計(jì)劃、重點(diǎn)工作（特別是幼小銜接思路）。?啟動(dòng)“我們是大班哥哥姐姐”主題，增強(qiáng)責(zé)任感和榜樣意識(shí)。?安全教育月：重點(diǎn)交通安全、新環(huán)境安全。?十月：深入探究與習(xí)慣鞏固?開展季節(jié)主題（如“金色的秋天”）或科學(xué)探索主題。?深化值日生工作，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)和能力。?重點(diǎn)培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和任務(wù)意識(shí)（布置并檢查簡(jiǎn)單小任務(wù)）。?加強(qiáng)戶外體育鍛煉（如練習(xí)跳繩）。?消防疏散演練。?十一月：能力提升與銜接準(zhǔn)備?開展“我們的身體”或“身邊的科學(xué)”主題。?重點(diǎn)培養(yǎng)前書寫興趣和技能（控筆練習(xí)、名字書寫）。?加強(qiáng)閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)完整、連貫講述。?啟動(dòng)“小學(xué)初體驗(yàn)”相關(guān)活動(dòng)（如觀看小學(xué)視頻、討論）。?期中家長(zhǎng)會(huì)（反饋幼兒發(fā)展情況，聚焦幼小銜接）。?十二月：節(jié)日文化與銜接深化?開展“冬日”或“新年”主題。?組織豐富多彩的迎新年/元旦慶祝活動(dòng)（親子活動(dòng)）。?深化“我要上小學(xué)”主題：模擬小課堂、整理書包比賽、認(rèn)識(shí)文具。?重點(diǎn)培養(yǎng)時(shí)間管理能力（認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、規(guī)劃簡(jiǎn)單活動(dòng)）。?冬季安全教育（防凍、防滑、防火）。?一月：總結(jié)評(píng)估與離園準(zhǔn)備?幼兒發(fā)展評(píng)估與總結(jié)（五大領(lǐng)域、關(guān)鍵能力）。?整理幼兒成長(zhǎng)檔案。?開展“再見了，幼兒園”主題活動(dòng)，做好情感疏導(dǎo)和畢業(yè)準(zhǔn)備。?召開期末家長(zhǎng)會(huì)，全面總結(jié)學(xué)期工作，進(jìn)行假期安全教育與指導(dǎo)。?做好班級(jí)物品清點(diǎn)、整理和環(huán)境衛(wèi)生工作。六、保障措施1.安全第一：時(shí)刻繃緊安全弦，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，定期排查隱患，加強(qiáng)安全教育與演練。2.觀察記錄：教師堅(jiān)持做好日常觀察記錄（軼事記錄、作品分析等），為評(píng)估幼兒發(fā)展和調(diào)整教育策略提供依據(jù)。3.反思調(diào)整：定期對(duì)照計(jì)劃反思工作落實(shí)情況，根據(jù)幼兒實(shí)際反應(yīng)和需求，靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和策略。4.資源利用：充分利用園內(nèi)外資源（如圖書室、多功能廳、社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源）豐富教育活動(dòng)。5.家園協(xié)同：始終將家長(zhǎng)視為重要的合作伙伴，保持真誠(chéng)、及時(shí)、有效的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與配合。七、預(yù)期成效1.幼兒形成更穩(wěn)定的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自理能力、責(zé)任感顯著增強(qiáng)。2.幼兒社會(huì)性發(fā)展良好，能較好適應(yīng)集體生活，具備較強(qiáng)的合作交往能力和規(guī)則意識(shí)。3.幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)得到提升，好奇、專注、堅(jiān)持、探索等能力明顯進(jìn)步。4.幼兒在身體動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知能力、藝術(shù)表現(xiàn)等方面獲得均衡發(fā)展。5.幼兒對(duì)小學(xué)