2025-2026學(xué)年小學(xué)英語重大版四年級上冊教學(xué)計劃核心素養(yǎng)目標(biāo)總覽本學(xué)年教學(xué)以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，聚焦四大核心素養(yǎng)維度，結(jié)合重大版四年級上冊教材內(nèi)容，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與素養(yǎng)發(fā)展的有機統(tǒng)一：語言能力：能聽懂并運用關(guān)于學(xué)科、教室、日?；顒拥戎黝}的基礎(chǔ)詞匯和句型；能在真實或模擬情境中進行簡單對話，描述個人喜好、日常安排及周圍環(huán)境。文化意識：通過對比中外校園生活、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容，培養(yǎng)跨文化理解能力；樹立健康生活、熱愛自然的意識。思維品質(zhì)：在語言學(xué)習(xí)中發(fā)展觀察、比較、分類等邏輯思維能力；能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡單歸納和遷移運用。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)會運用工具書和多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，形成初步的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)進度表（2025年9月-2026年1月）周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)發(fā)展重點備注19.1-9.5Unit1Lesson1語言能力：掌握學(xué)科名稱詞匯；學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)課堂傾聽習(xí)慣開學(xué)適應(yīng)周29.8-9.12Unit1Lesson2-3語言能力：運用"Ilike...because..."表達喜好；思維品質(zhì)：簡單比較不同學(xué)科特點任務(wù)活動：制作學(xué)科喜好調(diào)查表39.15-9.19Unit1復(fù)習(xí)與測試+Unit2Lesson1文化意識：了解中外課堂差異；思維品質(zhì)：分類整理學(xué)科相關(guān)詞匯單元測試49.22-9.28Unit2Lesson2-3語言能力：學(xué)習(xí)教室物品及方位表達；學(xué)習(xí)能力：小組合作完成任務(wù)9.28補班；9.29-10.8國慶中秋放假510.9-10.12Unit2復(fù)習(xí)與測試+Unit3Lesson1語言能力：運用方位介詞描述位置；思維品質(zhì)：空間想象能力培養(yǎng)10.11補班610.13-10.17Unit3Lesson2-3語言能力：掌握日?；顒釉~匯；思維品質(zhì)：時間順序表達訓(xùn)練情境活動：模擬一天作息安排710.20-10.24Unit3復(fù)習(xí)與測試+Unit4Lesson1語言能力：學(xué)習(xí)周末活動表達；文化意識：了解不同家庭的周末安排單元測試810.27-10.31Unit4Lesson2-3語言能力：運用一般現(xiàn)在時描述活動；學(xué)習(xí)能力：制定個人周末計劃任務(wù)活動：周末活動分享會911.3-11.7Unit4復(fù)習(xí)與測試+期中復(fù)習(xí)綜合語言運用能力；學(xué)習(xí)能力：歸納復(fù)習(xí)方法期中復(fù)習(xí)1011.10-11.14期中考試及評講全面檢測前四單元核心素養(yǎng)發(fā)展水平期中考試1111.17-11.21Unit5Lesson1-2語言能力：季節(jié)相關(guān)詞匯與表達；文化意識：中外季節(jié)活動差異跨學(xué)科：結(jié)合科學(xué)課觀察天氣1211.24-11.28Unit5Lesson3+復(fù)習(xí)與測試語言能力：描述季節(jié)變化；思維品質(zhì)：因果關(guān)系表達訓(xùn)練情境活動：制作季節(jié)變化手冊1312.1-12.5Unit6Lesson1-2語言能力：寵物相關(guān)詞匯；思維品質(zhì)：動物特征描述與分類任務(wù)活動：設(shè)計寵物檔案卡1412.8-12.12Unit6Lesson3+復(fù)習(xí)與測試語言能力：表達對寵物的情感；文化意識：了解不同國家寵物文化單元測試1512.15-12.19綜合復(fù)習(xí)（Unit1-2）語言能力：知識體系構(gòu)建；學(xué)習(xí)能力：自主查漏補缺專項訓(xùn)練：詞匯歸類1612.22-12.26綜合復(fù)習(xí)（Unit3-4）語言能力：句型綜合運用；思維品質(zhì)：話題聯(lián)想訓(xùn)練情境任務(wù)：校園生活情景劇1712.29-1.2綜合復(fù)習(xí)（Unit5-6）語言能力：主題內(nèi)容整合；學(xué)習(xí)能力：合作復(fù)習(xí)策略1.1元旦放假181.5-1.9專項復(fù)習(xí)：聽力與表達語言能力：聽說技能提升；思維品質(zhì)：信息提取與轉(zhuǎn)述模擬聽力訓(xùn)練191.12-1.16專項復(fù)習(xí)：閱讀與寫作語言能力：讀寫技能整合；學(xué)習(xí)能力：答題技巧總結(jié)模擬測試201.19-1.23期末復(fù)習(xí)與指導(dǎo)綜合核心素養(yǎng)鞏固；學(xué)習(xí)能力：自主復(fù)習(xí)規(guī)劃期末備考211.26-1.30期末考試及評講全面檢測學(xué)期核心素養(yǎng)發(fā)展成果期末考試，1.30學(xué)期結(jié)束教學(xué)實施建議任務(wù)型教學(xué)策略：每單元設(shè)計階梯式任務(wù)，如Unit2圍繞"教室布置"主題，先開展"物品尋位"基礎(chǔ)任務(wù)，再進行"教室平面圖制作"提升任務(wù)，最后完成"理想教室設(shè)計"創(chuàng)新任務(wù)，層層遞進培養(yǎng)語言運用能力。情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)：結(jié)合單元主題創(chuàng)設(shè)真實或模擬情境，如在Unit4"周末活動"教學(xué)中設(shè)置"周末計劃超市"情境，學(xué)生通過角色扮演完成活動選擇與安排的對話練習(xí)，增強語言學(xué)習(xí)的真實性和趣味性?？鐚W(xué)科整合：在Unit5"季節(jié)變化"教學(xué)中，與科學(xué)課結(jié)合開展季節(jié)觀察活動，用英語記錄溫度變化和動植物特征，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。差異化評價：采用星級評價表記錄學(xué)生在語言