2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試：班級管理與班級學(xué)生心理健康輔導(dǎo)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.班級管理中，輔導(dǎo)員最應(yīng)該具備的核心能力是（）。A.嚴格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度B.組織豐富多彩的班級活動C.調(diào)解學(xué)生之間的矛盾沖突D.全方位關(guān)注學(xué)生的心理健康2.當班級中部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.批評教育，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性B.與家長溝通，了解學(xué)生家庭情況C.組織集體活動，增強班級凝聚力D.建議學(xué)生尋求心理咨詢幫助3.在處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員應(yīng)該遵循的原則是（）。A.以身作則，率先遵守宿舍規(guī)定B.公平公正，不偏袒任何一方C.快速解決，避免影響班級穩(wěn)定D.嚴格處罰，維護宿舍秩序4.班級心理輔導(dǎo)中，"傾聽"這一技巧最重要的作用是（）。A.展現(xiàn)輔導(dǎo)員的權(quán)威和專業(yè)性B.讓學(xué)生感受到被尊重和理解C.快速找到問題的解決方案D.控制學(xué)生的情緒和行為5.當學(xué)生出現(xiàn)嚴重的心理危機時，輔導(dǎo)員應(yīng)該優(yōu)先采取的行動是（）。A.獨自處理，避免引起其他學(xué)生注意B.立即上報學(xué)校心理中心C.在班級中公開批評該學(xué)生D.尋求家長幫助，共同解決問題6.班級心理委員制度建立的主要目的是（）。A.增加班級管理人員數(shù)量B.提高班級管理效率C.及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理問題D.培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力7.在開展班級心理輔導(dǎo)活動時，輔導(dǎo)員應(yīng)該注意的要點不包括（）。A.保護學(xué)生的隱私和自尊B(yǎng).控制活動時間在30分鐘以內(nèi)C.營造輕松安全的氛圍D.事先告知所有活動細節(jié)8.當學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取的措施是（）。A.嚴格限制學(xué)生上網(wǎng)時間B.與家長溝通，共同監(jiān)督C.建議學(xué)生參加戒網(wǎng)癮機構(gòu)D.在班級中公開批評該學(xué)生9.班級心理檔案建立的主要目的是（）。A.跟蹤記錄學(xué)生的心理變化B.作為評優(yōu)評先的參考依據(jù)C.向家長展示輔導(dǎo)員的成果D.與其他學(xué)校交流管理經(jīng)驗10.在處理學(xué)生作弊問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該注重的方面是（）。A.快速找到作弊學(xué)生并處罰B.分析作弊背后的心理原因C.在班級中公開譴責作弊行為D.只與監(jiān)考老師溝通處理方案11.班級心理危機干預(yù)的"第一反應(yīng)"應(yīng)該是指（）。A.等待學(xué)校心理中心的指導(dǎo)B.立即聯(lián)系學(xué)生的直系親屬C.在班級中宣布進入危機狀態(tài)D.記錄所有相關(guān)情況備查12.當學(xué)生表達對輔導(dǎo)員的不滿時，正確的應(yīng)對方式是（）。A.冷靜傾聽并認真記錄B.立即反駁以維護權(quán)威C.忽略學(xué)生的情緒反應(yīng)D.立即向上級匯報情況13.班級心理輔導(dǎo)中，"共情"這一技巧的關(guān)鍵點是（）。A.表達自己的觀點和判斷B.主動提出解決方案C.真誠地理解學(xué)生的感受D.保持專業(yè)的距離和客觀14.在組織班級心理主題班會時，輔導(dǎo)員應(yīng)該避免的做法是（）。A.提前設(shè)計好活動流程B.讓所有學(xué)生參與討論C.在活動中扮演主導(dǎo)角色D.靈活調(diào)整活動內(nèi)容15.當學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀時，輔導(dǎo)員應(yīng)該（）。A.鼓勵學(xué)生參加集體活動B.建議學(xué)生立即休學(xué)治療C.密切觀察并記錄變化D.在班級中公開詢問情況16.班級心理委員的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括（）。A.心理學(xué)基礎(chǔ)知識和技能B.班級管理制度和執(zhí)行標準C.各類獎學(xué)金的評定條件D.學(xué)生宿舍管理規(guī)定17.在處理學(xué)生戀愛問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該遵循的原則是（）。A.嚴格禁止所有戀愛行為B.公開批評戀愛中的學(xué)生C.尊重學(xué)生的情感選擇并提供指導(dǎo)D.只與男生溝通處理方案18.班級心理危機干預(yù)的"長期跟進"階段主要是指（）。A.危機發(fā)生后的第一周B.危機解決后的三個月C.危機發(fā)生后的當天D.學(xué)校放假前的一周19.當學(xué)生出現(xiàn)嚴重行為問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該（）。A.立即上報學(xué)校保衛(wèi)處B.與學(xué)生單獨談話了解情況C.在班級中點名批評該學(xué)生D.只與家長溝通處理方案20.班級心理輔導(dǎo)的最終目標是（）。A.提高學(xué)生的心理健康水平B.降低班級心理問題發(fā)生率C.完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)任務(wù)D.提升輔導(dǎo)員的工作業(yè)績二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。若漏選、多選或錯選，則該題無分。）1.班級管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括（）。A.良好的溝通能力B.豐富的心理學(xué)知識C.嚴格的執(zhí)行力D.靈活的應(yīng)變能力E.扎實的專業(yè)知識2.班級心理危機干預(yù)的基本原則包括（）。A.及時性原則B.保護性原則C.科學(xué)性原則D.群體性原則E.隱私性原則3.在處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取的步驟包括（）。A.分別與矛盾雙方談話B.組織宿舍成員集體討論C.制定明確的宿舍公約D.及時記錄處理過程E.定期檢查宿舍情況4.班級心理輔導(dǎo)活動的主要形式包括（）。A.主題班會B.個別咨詢C.團體輔導(dǎo)D.心理講座E.活動競賽5.當學(xué)生出現(xiàn)心理問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該（）。A.保持冷靜和耐心B.真誠地表達關(guān)心C.提出具體的解決方案D.尊重學(xué)生的個人選擇E.及時尋求專業(yè)幫助6.班級心理委員的主要職責包括（）。A.觀察記錄班級心理狀況B.組織開展心理輔導(dǎo)活動C.及時反饋學(xué)生心理問題D.協(xié)助輔導(dǎo)員處理危機E.宣傳普及心理健康知識7.在開展班級心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)員應(yīng)該注意的方面包括（）。A.保護學(xué)生的隱私B.營造安全氛圍C.控制活動時間D.提前準備材料E.關(guān)注個體差異8.班級心理危機干預(yù)的"初步評估"階段主要是指（）。A.危機發(fā)生后的當天B.收到學(xué)生求助后的24小時C.危機解決后的一個月D.學(xué)校放假前的一周E.確定干預(yù)方案后的3天9.當學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該（）。A.了解學(xué)生的上網(wǎng)情況B.與家長溝通共同監(jiān)督C.建議學(xué)生參加戒網(wǎng)癮機構(gòu)D.組織網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動E.密切觀察變化并記錄10.班級心理輔導(dǎo)的常見形式包括（）。A.個別咨詢B.團體輔導(dǎo)C.主題班會D.心理講座E.書信交流三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.簡述班級心理危機干預(yù)的"初步評估"階段應(yīng)該注意的要點。2.當班級中部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，輔導(dǎo)員可以采取哪些措施進行引導(dǎo)？3.簡述建立班級心理委員制度的主要步驟和注意事項。4.在處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何平衡各方利益，避免矛盾激化？5.簡述開展班級心理主題班會的主要流程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上相應(yīng)的位置。）1.結(jié)合實際，論述班級心理危機干預(yù)中"共情"這一技巧的重要作用以及具體運用方法。2.結(jié)合實際，論述如何通過班級心理輔導(dǎo)活動提升學(xué)生的心理健康水平，并舉例說明幾種有效的活動形式。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.D解析：班級管理中，輔導(dǎo)員的核心能力應(yīng)該是全方位關(guān)注學(xué)生的心理健康。雖然A、B、C也是輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的能力，但心理健康是現(xiàn)代班級管理中最為重要和基礎(chǔ)的能力，因為只有學(xué)生心理健康了，才能更好地接受教育和管理，才能更好地參與班級活動，才能更好地與同學(xué)相處。2.B解析：當班級中部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該采取的措施是與家長溝通，了解學(xué)生家庭情況。因為厭學(xué)情緒往往與家庭環(huán)境、家庭教育、家庭關(guān)系等因素有關(guān)，只有了解學(xué)生的家庭情況，才能找到厭學(xué)情緒的根源，從而采取有針對性的措施。A批評教育可能會加重學(xué)生的厭學(xué)情緒，C組織集體活動雖然可以增強班級凝聚力，但無法解決個體學(xué)生的厭學(xué)問題，D建議學(xué)生尋求心理咨詢幫助是必要的，但應(yīng)該是第二步，首先需要了解家庭情況。3.B解析：在處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員應(yīng)該遵循的原則是公平公正，不偏袒任何一方。因為宿舍矛盾往往涉及多方利益，如果輔導(dǎo)員偏袒任何一方，都會導(dǎo)致矛盾進一步激化，影響班級穩(wěn)定。A以身作則雖然重要，但不是處理矛盾的原則，C快速解決可能會導(dǎo)致處理不公正，D嚴格處罰可能會激化矛盾。4.B解析：在班級心理輔導(dǎo)中，"傾聽"這一技巧最重要的作用是讓學(xué)生感受到被尊重和理解。因為學(xué)生只有在感受到被尊重和理解的情況下，才會愿意向輔導(dǎo)員敞開心扉，說出自己的真實想法和感受。A展現(xiàn)輔導(dǎo)員的權(quán)威和專業(yè)性雖然重要，但不是傾聽的主要作用，C快速找到問題的解決方案需要先傾聽，D控制學(xué)生的情緒和行為不是傾聽的主要目的。5.B解析：當學(xué)生出現(xiàn)嚴重的心理危機時，輔導(dǎo)員應(yīng)該優(yōu)先采取的行動是立即上報學(xué)校心理中心。因為嚴重的心理危機可能危及學(xué)生的生命安全，需要專業(yè)心理醫(yī)生進行干預(yù)，輔導(dǎo)員個人的力量是有限的。A獨自處理可能會延誤救治時機，C在班級中公開批評該學(xué)生可能會加重學(xué)生的心理負擔，D尋求家長幫助雖然重要，但應(yīng)該在學(xué)校心理中心的指導(dǎo)下進行。6.C解析：班級心理委員制度建立的主要目的是及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生心理問題。因為心理委員身處班級一線，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的心理變化，并及時向輔導(dǎo)員報告，從而實現(xiàn)早期干預(yù)。A增加班級管理人員數(shù)量不是主要目的，B提高班級管理效率是間接目的，D培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力是心理委員培訓(xùn)的目的，但不是制度建立的主要目的。7.B解析：在開展班級心理輔導(dǎo)活動時，輔導(dǎo)員應(yīng)該注意的要點不包括控制活動時間在30分鐘以內(nèi)。因為心理輔導(dǎo)活動的時間應(yīng)該根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生情況靈活調(diào)整，有的活動可能需要更長時間，有的活動可能不需要30分鐘。A保護學(xué)生的隱私和自尊是必須的，C營造輕松安全的氛圍是重要的，D事先告知所有活動細節(jié)可以讓學(xué)生做好準備。8.B解析：當學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取的措施是與家長溝通，共同監(jiān)督。因為網(wǎng)絡(luò)成癮問題往往與家庭教育有關(guān)，需要家長配合才能有效解決。A嚴格限制學(xué)生上網(wǎng)時間可能會引起學(xué)生的逆反心理，C建議學(xué)生參加戒網(wǎng)癮機構(gòu)是專業(yè)治療，但應(yīng)該是最后的選擇，D在班級中公開批評該學(xué)生可能會造成二次傷害。9.A解析：班級心理檔案建立的主要目的是跟蹤記錄學(xué)生的心理變化。因為心理檔案可以記錄學(xué)生的心理狀況變化，為心理輔導(dǎo)提供依據(jù)，也為學(xué)生未來的發(fā)展提供參考。B作為評優(yōu)評先的參考依據(jù)是不合適的，C向家長展示輔導(dǎo)員的成果不是主要目的，D與其他學(xué)校交流管理經(jīng)驗是次要目的。10.B解析：在處理學(xué)生作弊問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該注重的方面是分析作弊背后的心理原因。因為作弊行為背后往往有復(fù)雜的原因，如學(xué)習(xí)壓力、競爭壓力、僥幸心理等，只有分析原因才能從根本上解決問題。A快速找到作弊學(xué)生并處罰可能會讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，但無法解決問題，C在班級中公開譴責作弊行為可能會引起學(xué)生的反感，D只與監(jiān)考老師溝通處理方案是不全面的。11.B解析：班級心理危機干預(yù)的"第一反應(yīng)"應(yīng)該是指立即聯(lián)系學(xué)生的直系親屬。因為在危機情況下，學(xué)生的情緒往往非常激動，需要家人的陪伴和安慰，同時家人也需要了解情況，共同配合進行干預(yù)。A等待學(xué)校心理中心的指導(dǎo)可能會延誤時機，C在班級中宣布進入危機狀態(tài)可能會造成恐慌，D記錄所有相關(guān)情況備查是重要的，但不是第一反應(yīng)。12.A解析：當學(xué)生表達對輔導(dǎo)員的不滿時，正確的應(yīng)對方式是冷靜傾聽并認真記錄。因為學(xué)生表達不滿是因為有訴求或者有委屈，輔導(dǎo)員應(yīng)該先傾聽，了解學(xué)生的想法，并認真記錄，然后才能找到解決問題的方法。B立即反駁以維護權(quán)威可能會讓矛盾升級，C忽略學(xué)生的情緒反應(yīng)是不負責任的，D立即向上級匯報情況可能是必要的，但應(yīng)該先傾聽。13.C解析：班級心理輔導(dǎo)中，"共情"這一技巧的關(guān)鍵點是真誠地理解學(xué)生的感受。因為共情的本質(zhì)是站在學(xué)生的角度思考問題，感受學(xué)生的感受，而不是評價學(xué)生或者提出建議。A表達自己的觀點和判斷會破壞共情氛圍，B主動提出解決方案可能會打斷學(xué)生的傾訴，D保持專業(yè)的距離和客觀是必要的，但不是共情的關(guān)鍵。14.C解析：在組織班級心理主題班會時，輔導(dǎo)員應(yīng)該避免的做法是在活動中扮演主導(dǎo)角色。因為在心理主題班會中，應(yīng)該讓學(xué)生成為主體，輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)而不是主導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生真正參與到活動中，有所收獲。A提前設(shè)計好活動流程是必要的，B讓所有學(xué)生參與討論是目的，D靈活調(diào)整活動內(nèi)容是應(yīng)該的。15.C解析：當學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀時，輔導(dǎo)員應(yīng)該密切觀察并記錄變化。因為抑郁癥狀可能逐漸加重，需要及時觀察和記錄，以便采取相應(yīng)的措施。A鼓勵學(xué)生參加集體活動可能會加重學(xué)生的負擔，B建議學(xué)生立即休學(xué)治療是嚴重的措施，應(yīng)該謹慎使用，D在班級中公開詢問情況可能會讓學(xué)生的癥狀加重。16.A解析：班級心理委員的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括心理學(xué)基礎(chǔ)知識和技能。因為心理委員需要具備一定的心理學(xué)知識，才能更好地幫助同學(xué)，更好地與輔導(dǎo)員溝通。B班級管理制度和執(zhí)行標準不是心理委員的主要培訓(xùn)內(nèi)容，C各類獎學(xué)金的評定條件與心理委員無關(guān)，D學(xué)生宿舍管理規(guī)定雖然與班級管理有關(guān)，但不是心理委員的主要培訓(xùn)內(nèi)容。17.C解析：在處理學(xué)生戀愛問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該遵循的原則是尊重學(xué)生的情感選擇并提供指導(dǎo)。因為學(xué)生已經(jīng)成年，有權(quán)利選擇自己的戀愛對象，輔導(dǎo)員應(yīng)該尊重學(xué)生的選擇，并提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生處理好戀愛關(guān)系。A嚴格禁止所有戀愛行為是不合適的，B公開批評戀愛中的學(xué)生可能會傷害學(xué)生的感情，D只與男生溝通處理方案是不公平的。18.B解析：班級心理危機干預(yù)的"長期跟進"階段主要是指危機解決后的三個月。因為在危機解決后，學(xué)生仍然需要一段時間來調(diào)整自己的心理狀態(tài)，需要持續(xù)的關(guān)心和支持。A危機發(fā)生后的第一周是緊急階段，C危機發(fā)生后的當天是立即反應(yīng)階段，D學(xué)校放假前的一周與長期跟進無關(guān)。19.B解析：當學(xué)生出現(xiàn)嚴重行為問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該與學(xué)生單獨談話了解情況。因為嚴重行為問題往往有復(fù)雜的原因，需要與學(xué)生單獨談話，才能了解真相，才能找到解決問題的方法。A立即上報學(xué)校保衛(wèi)處可能是必要的，但應(yīng)該先了解情況，C在班級中點名批評該學(xué)生可能會引起學(xué)生的抵觸情緒，D只與家長溝通處理方案是不全面的。20.A解析：班級心理輔導(dǎo)的最終目標是提高學(xué)生的心理健康水平。因為心理輔導(dǎo)的根本目的是幫助學(xué)生更好地適應(yīng)生活，更好地發(fā)展自己，而這一切的基礎(chǔ)是學(xué)生的心理健康。B降低班級心理問題發(fā)生率是結(jié)果，不是目標，C完成學(xué)校布置的心理輔導(dǎo)任務(wù)是工作內(nèi)容，不是目標，D提升輔導(dǎo)員的工作業(yè)績不是目標。二、多項選擇題答案及解析1.A、B、D解析：班級管理中，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的素質(zhì)包括良好的溝通能力、豐富的心理學(xué)知識、靈活的應(yīng)變能力。扎實的專業(yè)知識雖然重要，但不是輔導(dǎo)員的核心素質(zhì)，嚴格的執(zhí)行力雖然重要，但不是最重要的素質(zhì)。2.A、B、C、E解析：班級心理危機干預(yù)的基本原則包括及時性原則、保護性原則、科學(xué)性原則、隱私性原則。群體性原則不是基本原則，因為危機干預(yù)主要是針對個體的。3.A、B、C、D、E解析：在處理學(xué)生宿舍矛盾時，輔導(dǎo)員應(yīng)該采取的步驟包括分別與矛盾雙方談話、組織宿舍成員集體討論、制定明確的宿舍公約、及時記錄處理過程、定期檢查宿舍情況。這些都是必要的步驟，可以有效地處理宿舍矛盾。4.A、B、C、D、E解析：班級心理輔導(dǎo)活動的主要形式包括主題班會、個別咨詢、團體輔導(dǎo)、心理講座、書信交流。這些都是常見的心理輔導(dǎo)活動形式。5.A、B、D、E解析：當學(xué)生出現(xiàn)心理問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該保持冷靜和耐心、真誠地表達關(guān)心、尊重學(xué)生的個人選擇、及時尋求專業(yè)幫助。提出具體的解決方案雖然重要，但不是首要的，因為首先要建立信任關(guān)系。6.A、B、C、D、E解析：班級心理委員的主要職責包括觀察記錄班級心理狀況、組織開展心理輔導(dǎo)活動、及時反饋學(xué)生心理問題、協(xié)助輔導(dǎo)員處理危機、宣傳普及心理健康知識。這些都是心理委員的職責。7.A、B、C、D、E解析：在開展班級心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)員應(yīng)該注意的方面包括保護學(xué)生的隱私、營造安全氛圍、控制活動時間、提前準備材料、關(guān)注個體差異。這些都是重要的注意事項。8.A、B、E解析：班級心理危機干預(yù)的"初步評估"階段主要是指危機發(fā)生后的當天、收到學(xué)生求助后的24小時、確定干預(yù)方案后的3天。危機解決后的一個月屬于長期跟進階段，學(xué)校放假前的一周與初步評估無關(guān)。9.A、B、C、D、E解析：當學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮問題時，輔導(dǎo)員應(yīng)該了解學(xué)生的上網(wǎng)情況、與家長溝通共同監(jiān)督、建議學(xué)生參加戒網(wǎng)癮機構(gòu)、組織網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動、密切觀察變化并記錄。這些都是必要的措施。10.A、B、C、D、E解析：班級心理輔導(dǎo)的常見形式包括個別咨詢、團體輔導(dǎo)、主題班會、心理講座、書信交流。這些都是常見的心理輔導(dǎo)形式。三、簡答題答案及解析1.簡述班級心理危機干預(yù)的"初步評估"階段應(yīng)該注意的要點。答：初步評估階段應(yīng)該注意的要點包括：快速了解情況，包括學(xué)生的基本信息、危機發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過等；評估危機的嚴重程度，包括學(xué)生的情緒狀態(tài)、行為表現(xiàn)、是否有自傷或傷人風險等；初步穩(wěn)定情緒，通過傾聽、共情等方式，讓學(xué)生感受到關(guān)心和支持；及時上報情況，將評估結(jié)果上報給學(xué)校心理中心或其他相關(guān)部門；制定初步干預(yù)方案，根據(jù)評估結(jié)果，制定初步的干預(yù)措施。解析：初步評估是危機干預(yù)的第一步，非常重要?？焖倭私馇闆r可以掌握基本情況，為后續(xù)干預(yù)提供依據(jù)；評估嚴重程度可以判斷風險，采取相應(yīng)的措施；初步穩(wěn)定情緒可以降低學(xué)生的危機感；及時上報可以爭取更多資源；制定初步干預(yù)方案可以為后續(xù)干預(yù)提供方向。2.當班級中部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒時，輔導(dǎo)員可以采取哪些措施進行引導(dǎo)？答：輔導(dǎo)員可以采取以下措施進行引導(dǎo)：與學(xué)生個別談話，了解厭學(xué)的原因；與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗；開展興趣活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；調(diào)整教學(xué)方式，提高教學(xué)的趣味性；提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。解析：厭學(xué)情緒是學(xué)生常見的心理問題，輔導(dǎo)員需要采取多種措施進行引導(dǎo)。與學(xué)生個別談話可以了解問題的根源，與家長溝通可以形成合力，組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會可以提供借鑒，開展興趣活動可以激發(fā)動力，調(diào)整教學(xué)方式可以提高效果，提供心理輔導(dǎo)可以幫助解決問題。3.簡述建立班級心理委員制度的主要步驟和注意事項。答：建立班級心理委員制度的主要步驟包括：制定制度方案，明確心理委員