第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文14篇書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第1篇那個(gè)午后，陽(yáng)光懶洋洋地灑在安靜的圖書(shū)館里，我正沉浸在書(shū)海中，試圖從一本關(guān)于人物形象塑造的書(shū)中找到一些靈感。書(shū)中的人物，一個(gè)個(gè)栩栩如生，仿佛躍然紙上。我正讀著書(shū)中關(guān)于主人公形象塑造的部分，突然，一陣淡淡的清香鉆進(jìn)鼻尖。我抬頭望去，只見(jiàn)一位身著白色連衣裙的女子正從書(shū)架前經(jīng)過(guò)。她的長(zhǎng)發(fā)如瀑布般垂至腰間，輕輕拂過(guò)書(shū)頁(yè)，發(fā)出沙沙的響聲。我忍不住停下手中的書(shū)，目光緊緊追隨她的身影。她的步伐輕盈，每一步都仿佛踩在心尖上，發(fā)出清脆的聲響。她走過(guò)的地方，留下一串淡淡的香氣，讓人陶醉。我正沉浸在這美妙的氛圍中，突然，一陣急促的腳步聲打破這份寧?kù)o。一個(gè)身穿黑色運(yùn)動(dòng)服的少年匆匆跑過(guò)，撞到那位白衣女子。女子一個(gè)踉蹌，險(xiǎn)些摔倒。我急忙站起來(lái)，想去扶她。沒(méi)想到，她卻微笑著擺擺手，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)事?！蹦切θ萑缤喝盏年?yáng)光，溫暖而明媚。那一刻，我明白，人物形象塑造不僅僅文字的堆砌，更對(duì)生活的感悟。那個(gè)白衣女子，雖然只匆匆而過(guò)，卻給我留下深刻的印象。她的善良、她的微笑，都她形象的一部分，讓我感受到文字的力量。我重新坐回座位，繼續(xù)閱讀那本書(shū)。書(shū)中的人物，一個(gè)個(gè)在我眼前活起來(lái)，他們的喜怒哀樂(lè)，都讓我感同身受。我明白，一個(gè)成功的人物形象，不僅僅外貌的描繪，更內(nèi)心的刻畫(huà)。那一刻，我明白，人物形象塑造，就用文字將一個(gè)人的靈魂展現(xiàn)出來(lái)，讓人感受到他們的存在。而這本書(shū)，正讓我明白這個(gè)道理的啟蒙者。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第2篇在文學(xué)作品中，人物形象塑造作者傳達(dá)思想、展現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格的重要手段。一個(gè)鮮明的人物形象，往往能引起讀者的共鳴，使作品更具感染力。本文將從人物形象塑造的角度，探討其在文學(xué)作品中的重要性。人物形象塑造有助于讀者更好地理解作品的主題。以《紅樓夢(mèng)》為例，賈寶玉、林黛玉等人物形象，通過(guò)他們的性格、命運(yùn)，揭示封建社會(huì)的腐朽和人性的悲劇。這些形象深入人心，使作品的主題更加鮮明。人物形象塑造有助于展現(xiàn)作者的藝術(shù)風(fēng)格。魯迅先生在《阿Q正傳》中，通過(guò)阿Q這一人物形象，運(yùn)用諷刺手法，揭示國(guó)民劣根性。這種獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，使作品具有很高的文學(xué)價(jià)值。人物形象塑造有助于提升作品的感染力。以《駱駝祥子》為例，祥子這一人物形象，通過(guò)他的勤勞、善良、執(zhí)著，使讀者深感同情。這種感染力，使作品更具生命力。在具體的人物形象塑造中，作者往往運(yùn)用以下幾種手法：1.語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的對(duì)話、獨(dú)白等，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)。如《駱駝祥子》中，祥子的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，反映他的性格。2.行為描寫(xiě)：通過(guò)人物的行為舉止，展現(xiàn)其內(nèi)心世界。如《紅樓夢(mèng)》中，林黛玉的行為舉止，體現(xiàn)她的多愁善感。3.心理描寫(xiě)：通過(guò)人物的內(nèi)心獨(dú)白，揭示其心理活動(dòng)。如《安娜·卡列尼娜》中，安娜的心理描寫(xiě)，使讀者對(duì)其命運(yùn)產(chǎn)生共鳴。人物形象塑造在文學(xué)作品中具有重要意義。作者通過(guò)巧妙地運(yùn)用各種手法，塑造出鮮活的人物形象，使作品更具感染力，引發(fā)讀者的思考。在今后的文學(xué)創(chuàng)作中，我們應(yīng)重視人物形象塑造，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的文學(xué)作品。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第3篇在浩瀚的書(shū)海中，每一個(gè)人物形象都如同星辰，熠熠生輝。他們或英勇無(wú)畏，或溫柔善良，或狡黠機(jī)智，或悲觀消極。這些人物形象，不僅僅紙上的文字，更作者匠心獨(dú)運(yùn)的結(jié)晶。那么，如何塑造一個(gè)令人難忘的人物形象呢？一個(gè)鮮明的人物形象必須擁有獨(dú)特的個(gè)性。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的多情與叛逆，林黛玉的才情與脆弱，王熙鳳的機(jī)智與狡黠，都讓人過(guò)目難忘。這些人物性格鮮明，各有特點(diǎn)，讓人印象深刻。作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，將人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，使讀者能夠感同身受。一個(gè)成功的人物形象需要豐富的內(nèi)心世界。在《三國(guó)演義》中，諸葛亮的神機(jī)妙算，關(guān)羽的忠義仁勇，曹操的機(jī)智果斷，都源于他們內(nèi)心的豐富。這些人物在關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，正因?yàn)樗麄儍?nèi)心的強(qiáng)大。作者通過(guò)描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，讓人物形象更加立體，更具說(shuō)服力。一個(gè)生動(dòng)的人物形象需要與故事情節(jié)緊密相連。在《駱駝祥子》中，祥子的命運(yùn)坎坷，從最初的滿懷希望到最后的絕望，都與他的性格、環(huán)境息息相關(guān)。作者通過(guò)講述祥子的故事，讓讀者深刻體會(huì)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷，同時(shí)也為祥子這個(gè)人物賦予深刻的內(nèi)涵。一個(gè)成功的人物形象還需要恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)。在《水滸傳》中，魯智深的豪放與粗獷，武松的勇猛與剛烈，都通過(guò)作者精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)得以展現(xiàn)。這些描寫(xiě)不僅使人物形象更加生動(dòng)，也讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。塑造一個(gè)令人難忘的人物形象，需要作者在個(gè)性、內(nèi)心世界、故事情節(jié)和語(yǔ)言動(dòng)作等方面下足功夫。這樣，人物形象才能深入人心，成為傳世之作。而對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō)，欣賞這些人物形象，不僅可以豐富我們的精神世界，還能我們?cè)陂喿x中不斷成長(zhǎng)。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第4篇在文學(xué)的長(zhǎng)河中，人物形象塑造作家筆下的瑰寶，它如同璀璨的星辰，照亮故事的天空。書(shū)中的人物，或英勇無(wú)畏的英雄，或柔情似水的佳人，或滿腹經(jīng)綸的智者，或率真可愛(ài)的孩童。他們的形象，如同一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，躍然紙上，讓人久久不能忘懷。魯迅筆下的阿Q，一個(gè)令人啼笑皆非的人物。他既自卑又自大，既懦弱又剛強(qiáng)。他總以“精神勝利法”來(lái)自我安慰，即使身處困境，也總自我陶醉。阿Q的形象，深刻揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和人性的悲劇。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情故事，感人至深。賈寶玉多情而又細(xì)膩，林黛玉聰明而又敏感。他們之間的情感糾葛，如同一場(chǎng)絢爛的煙火，美麗卻短暫。他們的形象，如同紅樓夢(mèng)中的寶釵一樣，既有著人性的光輝，也有著悲劇的命運(yùn)。而《三國(guó)演義》中的關(guān)羽，則一個(gè)忠勇無(wú)比的英雄。他忠誠(chéng)于主公劉備，英勇善戰(zhàn)，義薄云天。關(guān)羽的形象，如同他的青龍偃月刀一樣，鋒利無(wú)比，深入人心。書(shū)中的人物形象塑造，不僅僅作家對(duì)人性的一種探討，更對(duì)讀者的一種啟示。它我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，不僅能感受到故事的精彩，更能體會(huì)到人生的真諦。在塑造人物形象時(shí)，作家往往會(huì)運(yùn)用各種手法，如對(duì)比、夸張、象征等。這些手法使得人物形象更加豐滿，更加立體。同時(shí)作家也會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓人物形象更加真實(shí)、生動(dòng)。書(shū)中的人物形象塑造，文學(xué)創(chuàng)作中不可或缺的一部分。它不僅為故事增色，更為讀者帶來(lái)無(wú)盡的思考和啟示。在閱讀中，我們共同感受那些鮮活的靈魂，一起領(lǐng)略文學(xué)的魅力。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第5篇在晨曦的微光中，她站在那扇古舊的書(shū)架前，目光如炬，仿佛能穿透歲月的塵埃，與那些靜靜躺臥在書(shū)頁(yè)間的靈魂對(duì)話。她，圖書(shū)館里的一道獨(dú)特風(fēng)景，那本塵封的書(shū)籍中躍然紙上的角色，——林曉。林曉，一個(gè)普通的名字，卻承載著不平凡的故事。她身上，有著那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的印記，也有著現(xiàn)代女性獨(dú)立自主的精神。她的形象，如同她所鐘愛(ài)的那些書(shū)籍一樣，充滿層次與深度。林曉的童年，在書(shū)香彌漫的屋檐下度過(guò)的。她的父親一位熱愛(ài)文學(xué)的教師，母親則一位熱愛(ài)繪畫(huà)的藝術(shù)家。在這樣的家庭氛圍中，林曉的童年，就像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，充滿詩(shī)意與幻想。她喜歡翻閱父親的書(shū)架，那些厚重的書(shū)籍，仿佛她通往知識(shí)的橋梁。在林曉的成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)籍成她最親密的伙伴。她從那些字里行間，感受到人生的酸甜苦辣，體會(huì)到人性的善惡美丑。她喜歡在書(shū)中尋找共鳴，喜歡在書(shū)中寄托情感。那些書(shū)中的角色，如同她的朋友，與她一同笑，一同哭，一同成長(zhǎng)。但現(xiàn)實(shí)生活并非總?cè)鐣?shū)中描繪的那般美好。林曉也曾遭遇過(guò)挫折，也曾感到迷茫。但每當(dāng)她陷入困境時(shí)，她總會(huì)回到那扇書(shū)架前，從那些文字中汲取力量。她相信，書(shū)籍她的精神食糧，她前進(jìn)的動(dòng)力。在林曉的身上，我們看到那個(gè)時(shí)代的影子。她身上有著那個(gè)時(shí)代的保守與封閉，也有著那個(gè)時(shí)代的開(kāi)放與包容。她既有女性的柔情，也有男性的堅(jiān)韌。她的形象，那個(gè)時(shí)代女性的縮影，也我們這個(gè)時(shí)代女性的榜樣。如今，林曉已成為一位優(yōu)秀的作家。她的文字，如同她的性格一樣，既有深度，又有溫度。她用文字描繪人生，用文字傳遞情感，用文字喚醒靈魂。她的作品，深受讀者喜愛(ài)，被譽(yù)為“心靈雞湯”。林曉的形象，猶如一盞明燈，照亮無(wú)數(shù)人的心靈。她的故事，我們相信，無(wú)論生活如何艱難，只要心中有光，就能勇往直前。而那本塵封的書(shū)籍，就她心中永恒的光芒。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第6篇在那些紙張堆砌的歲月里，每一本書(shū)都一個(gè)世界的縮影，而書(shū)中的每一個(gè)人物，都這個(gè)世界的一角。他們或深或淺地烙印在我們的記憶里，成為我們精神世界中的一部分。在這篇作文中，我將嘗試挖掘那些書(shū)頁(yè)背后的靈魂，描繪那些在文字中跳躍的鮮活形象。初識(shí)林黛玉，在《紅樓夢(mèng)》那細(xì)膩的文字里。她，如同夏日的玫瑰，既嬌艷欲滴，又帶有一絲憂郁。她的美，美在氣質(zhì)，美在才情，更美在那一顆敏感而脆弱的心。她的一生，如同她所居的瀟湘館，充滿詩(shī)意，卻也充滿憂傷。再看孫悟空，這個(gè)來(lái)自花果山的猴子，他的形象那樣的鮮明。他有著非凡的武藝，卻也有一份不屈不撓的傲骨。他的大鬧天宮，對(duì)封建禮教的挑戰(zhàn)，也對(duì)自我命運(yùn)的反抗。他的形象，既民間傳說(shuō)的象征，也人性深處的一種釋放。而《駱駝祥子》中的祥子，則一個(gè)悲喜交加的角色。他的生活充滿掙扎和無(wú)奈，但他始終沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望。他的形象，我們看到底層人民的艱辛，也我們感受到生活的真實(shí)。在書(shū)的世界里，人物的形象塑造豐富多彩的。他們或我們的鏡子，反映出我們內(nèi)心的恐懼與渴望；或我們的引路人，指引我們前行。而作為讀者，我們通過(guò)這些形象，得以窺見(jiàn)人性的多面，體驗(yàn)生活的百態(tài)。每一個(gè)人物，都有他們的故事，都有他們的靈魂。他們或喜或悲，或剛或柔，構(gòu)成這個(gè)世界的多彩。我們?cè)谖淖值氖澜缋?，與他們相遇，與他們相知，與他們相伴。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第7篇“書(shū)籍造就靈魂的工具。”正如雨果所言，書(shū)籍中的角色形象塑造我們心靈成長(zhǎng)的良師益友。在浩如煙海的文學(xué)作品中，有許多令人難忘的人物形象，他們或勇敢、或智慧、或善良，為我們樹(shù)立榜樣。魯迅筆下的阿Q，一個(gè)典型的悲劇人物。他自認(rèn)為“精神勝利”，卻始終無(wú)法擺脫社會(huì)的壓迫。這個(gè)形象揭示封建社會(huì)的黑暗，也我們看到人性的丑陋。正如魯迅所說(shuō)：“阿Q的悲劇，在于他的精神勝利法?！边@個(gè)形象我們深刻反思，要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不要沉溺于自我安慰?！段饔斡洝分械膶O悟空，一個(gè)充滿智慧的猴王。他聰明、機(jī)智、勇敢，帶領(lǐng)唐僧師徒四人西天取經(jīng)。孫悟空的形象告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。正如孫悟空所說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄都t樓夢(mèng)》中的賈寶玉，一個(gè)多愁善感的公子哥。他聰明、善良，卻無(wú)法逃脫命運(yùn)的安排。賈寶玉的形象我們看到，人生充滿無(wú)常，我們要學(xué)會(huì)珍惜眼前的美好，勇敢地面對(duì)人生的起伏?！皶?shū)籍人類(lèi)的良師益友?！边@些人物形象塑造不僅豐富我們的精神世界，也為我們樹(shù)立榜樣。作為青少年，我們要學(xué)會(huì)從這些人物中汲取力量，勇敢地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步，成為更好的自己。勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擁抱挑戰(zhàn)，珍惜美好，這些人物形象塑造給我們無(wú)盡的啟示。我們?cè)陂喿x的道路上，不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第8篇嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事里有一個(gè)特別的人物，他的形象深深地印在我的心里。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在書(shū)架角落里找到一本《小王子》。書(shū)里的主人公小王子，他有一頭金黃色的頭發(fā)，大大的眼睛，總帶著一絲好奇和迷茫。他來(lái)自一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球，那里有一朵獨(dú)一無(wú)二的玫瑰，那朵玫瑰那么特別，讓小王子既愛(ài)又恨。小王子的故事讓我想起自己小時(shí)候，也那么好奇，那么向往外面的世界。他告訴我，世界上有很多奇妙的事物，比如會(huì)笑的狐貍，會(huì)流淚的火山，還有那些看似普通，卻充滿哲理的小行星。我喜歡小王子，因?yàn)樗屛颐靼子颜x的珍貴，讓我懂得責(zé)任的重要性。他的形象，就像一盞明燈，照亮我前行的道路。同學(xué)們，你們有沒(méi)有讀過(guò)這樣的書(shū)？有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的人物？他們不也給你們留下深刻的印象呢？快來(lái)告訴我吧！書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第9篇大家好！今天咱們聊聊書(shū)上的人物，你知道，那些躍然紙上的人物形象，有時(shí)候能讓人愛(ài)得死去活來(lái)，有時(shí)候又讓人恨得牙癢癢。咱們就來(lái)聊聊這事兒。記得小時(shí)候看《紅樓夢(mèng)》，賈寶玉那形象真讓人又愛(ài)又恨。他那么聰明，那么會(huì)疼人，可又那么頑皮，總讓賈母他們頭疼。有一次，寶玉和林妹妹在花園里玩，寶玉非得讓林妹妹騎在他的脖子上，倆人歡聲笑語(yǔ)，那畫(huà)面現(xiàn)在想起都甜。可轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，寶玉又跟那些下人兇巴巴的，有時(shí)候還欺負(fù)寶釵，讓人看直搖頭。這性格，真讓人琢磨不透。但正因?yàn)檫@樣，寶玉才讓人印象深刻啊。再說(shuō)說(shuō)《三國(guó)演義》里的諸葛亮，這可個(gè)聰明絕頂?shù)娜宋铩Ｋ荽杓?、空城?jì)、七擒孟獲，那可都他智慧的體現(xiàn)?？赡阒绬幔T葛亮也有缺點(diǎn)，就太過(guò)于完美主義，有時(shí)候讓人感到壓抑。就像有一次，諸葛亮為救劉備，竟然把自己累病。這讓人看又心疼又無(wú)奈。可就這樣，諸葛亮依然我們心目中的英雄。書(shū)上的人物，就像我們生活中的朋友，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。正這些缺點(diǎn)，讓人物更加真實(shí)，更加貼近我們的生活。咱們?cè)谛蕾p他們的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也要包容他們的缺點(diǎn)，這樣才能更好地理解他們，也更好地理解我們自己。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第10篇書(shū)中的人物形象塑造，如同畫(huà)家筆下的肖像，每一筆都蘊(yùn)含著作者的情感與智慧。書(shū)中的人物，或英勇無(wú)畏，或善良純真，或狡詐陰險(xiǎn)，都作者精心塑造的藝術(shù)形象。在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉的形象深入人心。他多情而敏感，既有著貴族公子的翩翩風(fēng)度，又有著與眾不同的叛逆精神。他的形象，既有現(xiàn)實(shí)生活的影子，又充滿作者的理想色彩。而在《三國(guó)演義》中，關(guān)羽的形象更深入人心。他忠義仁勇，勇冠三軍，成為忠義的化身。他的形象，既有歷史人物的影子，又充滿藝術(shù)加工的痕跡。書(shū)中的人物形象塑造，不僅需要作者有豐富的想象力，更需要作者有深刻的生活體驗(yàn)。深入生活，才能塑造出鮮活的人物形象。例如在《平凡的世界》中，作者路遙通過(guò)對(duì)農(nóng)村生活的深入描繪，塑造孫少安、孫少平等一系列生動(dòng)的人物形象。這些人物形象，既有農(nóng)村生活的影子，又充滿作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人性的深刻理解。書(shū)中的人物形象塑造，作者藝術(shù)創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)。它不僅需要作者有豐富的想象力，更需要作者有深刻的生活體驗(yàn)。這樣，才能塑造出鮮活的人物形象，讓讀者產(chǎn)生共鳴。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第11篇在那個(gè)小鎮(zhèn)的邊緣，住著一個(gè)名叫小明的男孩。他的眼睛里閃爍著好奇的光芒，仿佛能看穿世間的一切。他的頭發(fā)總亂糟糟的，但那并不影響他的魅力。小明的笑聲清脆悅耳，每當(dāng)他在街頭巷尾玩耍時(shí)，總能吸引一群孩子圍繞在他身邊。小明的家并不富裕，但他從不抱怨。他總用自己的方式，讓生活充滿樂(lè)趣。每天放學(xué)后，他會(huì)在家里的小花園里種菜，澆水，施肥。他相信，用心呵護(hù)，就能收獲滿滿的喜悅。小明的性格活潑開(kāi)朗，他喜歡與人交往，無(wú)論對(duì)待朋友還陌生人，他都能真誠(chéng)相待。他善于發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)，并樂(lè)于贊美。在他的世界里，沒(méi)有煩惱，快樂(lè)。小明還有一個(gè)特別的愛(ài)好，那就畫(huà)畫(huà)。他喜歡用畫(huà)筆描繪出心中的世界，那些色彩斑斕的畫(huà)面，總能讓人陶醉其中。每當(dāng)他的作品被掛在墻上，引來(lái)眾人贊嘆時(shí)，他的臉上總會(huì)露出自豪的笑容。但小明并非完美無(wú)缺。他有時(shí)會(huì)因?yàn)闆_動(dòng)而犯錯(cuò)，但他從不逃避責(zé)任。他會(huì)主動(dòng)向別人道歉，并努力改正錯(cuò)誤。這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢屗A得許多人的尊重。歲月如梭，小明漸漸長(zhǎng)大。他依然保持著那份純真和善良，用自己的方式影響著身邊的人。他相信，只要心中有愛(ài)，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。在那個(gè)小鎮(zhèn)的邊緣，小明的身影依然清晰可見(jiàn)。他的笑聲，他的畫(huà)作，他的故事，都成為小鎮(zhèn)一道獨(dú)特的風(fēng)景線。而那些曾經(jīng)陪伴他成長(zhǎng)的孩子，也紛紛長(zhǎng)大成人，但他們依然記得那個(gè)帶給他們歡樂(lè)的小明。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第12篇書(shū)中的人物形象塑造，就像我們生活中遇到的各種人。記得小時(shí)候，我看《三國(guó)演義》，劉備、關(guān)羽、張飛，他們?cè)谖倚睦锞拖裾娴呐笥?。劉備，那個(gè)仁義的大哥，每次遇到困難，他總想盡辦法去幫助別人。我記得有一次，我在學(xué)校里遇到麻煩，心里特別難受，突然想到劉備，他要現(xiàn)在在我身邊就好。關(guān)羽，那個(gè)忠心的兄弟，他為兄弟可以兩肋插刀。我也有一個(gè)好朋友，他總無(wú)條件地支持我，就像關(guān)羽一樣。張飛，那個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，每次看到他，我就覺(jué)得特別有安全感。我小時(shí)候，每當(dāng)晚上害怕的時(shí)候，就會(huì)想象自己張飛，用他的勇敢趕走恐懼。還有《紅樓夢(mèng)》里的賈寶玉，那個(gè)多愁善感的公子哥，他對(duì)待愛(ài)情的態(tài)度，讓我印象深刻。我有一個(gè)表哥，他對(duì)待感情特別認(rèn)真，每次看到他和女朋友在一起，我都會(huì)想起賈寶玉。他們都那么真誠(chéng)，那么深情。書(shū)里的人物，就像我們生活中的鏡子，我們看到不同的自己。他們的喜怒哀樂(lè)，他們的善良勇敢，都深深地影響著我。每當(dāng)我遇到困難，我都會(huì)想起書(shū)里的人物，他們就像我的精神支柱，給我力量。這就書(shū)中的人物形象塑造，他們我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中懂得生活。書(shū)中的人物形象塑造寫(xiě)人作文第13篇同學(xué)們，今天咱們來(lái)聊聊書(shū)中的人物形象塑造。這事兒其實(shí)挺有意思的，就像咱們看電視劇，喜歡哪個(gè)角色一樣。那咱們就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。得有個(gè)鮮明的個(gè)性。比如說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》里的賈寶玉，他聰明、敏感，還特別會(huì)體貼人。記得有一次，他在大觀園里，看到林黛玉生病，就特意去給她送藥，那畫(huà)面感十足，讓人一下子就記住他。再來(lái)說(shuō)說(shuō)外貌描寫(xiě)。像《三國(guó)演義》里的關(guān)羽，他長(zhǎng)得那叫一個(gè)帥，紅臉膛，長(zhǎng)須飄飄，一看就英雄氣概。咱們想象一下，他騎在赤兔馬上，