五年級科學(xué)期末測驗試卷與解答一、試卷設(shè)計說明本試卷依據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》編制，圍繞“生命科學(xué)”“物質(zhì)科學(xué)”“地球與宇宙科學(xué)”“技術(shù)與工程”四大領(lǐng)域，考查學(xué)生對核心概念的理解、科學(xué)探究能力及知識在生活中的應(yīng)用。題型包含選擇題、填空題、實驗探究題、簡答題，旨在全面檢測五年級學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、試卷內(nèi)容與解答（一）選擇題（每題3分，共15分）1.植物進(jìn)行光合作用的主要場所是（）A.根B.葉C.花D.果實解答：選B。植物的葉中含有葉綠體，葉綠體是光合作用的“車間”，能利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣；根負(fù)責(zé)吸收水分和無機(jī)鹽，花和果實主要與繁殖相關(guān)。2.下列材料中，屬于天然材料的是（）A.塑料B.玻璃C.木材D.金屬解答：選C。天然材料指自然界中本來就存在、未經(jīng)人工深度加工的材料，木材來自樹木，屬于天然材料；塑料、玻璃、金屬都經(jīng)過人工合成或冶煉，屬于人造材料。3.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是（）A.四季更替B.晝夜交替C.月相變化D.日食解答：選B。地球自轉(zhuǎn)是繞地軸的旋轉(zhuǎn)運動，周期約24小時，導(dǎo)致晝夜交替；四季更替是地球公轉(zhuǎn)（繞太陽）且地軸傾斜導(dǎo)致的，月相變化與月球繞地球運動有關(guān)，日食是月球遮擋太陽形成的。4.一個完整的電路中，電流的路徑是（）A.電源→用電器→開關(guān)→導(dǎo)線→電源B.電源→開關(guān)→用電器→導(dǎo)線→電源C.電源→導(dǎo)線→開關(guān)→用電器→電源D.電源→用電器→導(dǎo)線→開關(guān)→電源解答：選B。電路的基本組成包括電源、開關(guān)、用電器、導(dǎo)線，電流從電源正極流出，經(jīng)開關(guān)（控制通斷）、用電器（消耗電能）、導(dǎo)線回到電源負(fù)極，開關(guān)需在電流路徑中以控制電路。5.草原生態(tài)系統(tǒng)中，“草→兔→鷹”這條食物鏈中，生產(chǎn)者是（）A.草B.兔C.鷹D.三者都是解答：選A。生產(chǎn)者是能通過光合作用制造有機(jī)物的生物，草屬于綠色植物，能自己生產(chǎn)食物；兔和鷹是消費者，依賴其他生物獲取能量。（二）填空題（每空2分，共20分）1.植物的六大器官包括根、莖、葉、____、____、種子。解答：花、果實。植物通過花傳粉受精后形成果實和種子，完成繁殖過程；根、莖、葉負(fù)責(zé)營養(yǎng)吸收、運輸和制造，花、果實、種子負(fù)責(zé)繁殖。2.巖石按成因可分為巖漿巖、____、____三類。解答：沉積巖、變質(zhì)巖。巖漿巖由巖漿冷卻形成（如花崗巖），沉積巖由沉積物堆積膠結(jié)形成（如石灰?guī)r），變質(zhì)巖由原有巖石在高溫高壓下變質(zhì)形成（如大理巖）。3.物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫____，這個過程需要____熱量。解答：汽化、吸收。汽化包括蒸發(fā)和沸騰（如水燒開變成水蒸氣是沸騰，濕衣服晾干是蒸發(fā)），都需要從周圍吸收熱量。4.太陽系中，圍繞太陽公轉(zhuǎn)的行星有____顆，其中距離太陽最近的是____。解答：八、水星。太陽系現(xiàn)有八大行星（冥王星已被重新分類為矮行星），按距離太陽由近到遠(yuǎn)依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。（三）實驗探究題（共25分）題目：小明想探究“種子發(fā)芽是否需要水分”，請你幫他設(shè)計實驗方案，并預(yù)測實驗結(jié)果。解答：1.實驗設(shè)計：準(zhǔn)備兩個相同的透明塑料盒（標(biāo)記為A、B），在盒內(nèi)鋪等量、潮濕程度相同的土壤，放入數(shù)量相同、品種相同、顆粒飽滿的綠豆種子（如各10粒）。對A盒：每天定時澆適量的水，保持土壤濕潤；對B盒：不澆水，保持土壤干燥。將兩個盒子放在同一環(huán)境中（溫度、光照等條件相同），每天觀察并記錄種子的發(fā)芽情況（如發(fā)芽數(shù)量、芽的長度等）。2.變量控制：實驗的變量是水分，其他條件（土壤、種子、溫度、光照等）保持一致，確保實驗公平。3.預(yù)測結(jié)果：A盒中的種子會發(fā)芽（因為有充足水分滿足種子萌發(fā)的需求），B盒中的種子基本不發(fā)芽（缺乏水分，種子無法啟動萌發(fā)過程）。4.結(jié)論：種子發(fā)芽需要水分（水分是種子萌發(fā)的必要條件之一）。（四）簡答題（每題10分，共20分）1.請結(jié)合科學(xué)原理解釋“雨后彩虹”的形成原因。解答：雨后，空氣中懸浮著大量小水滴。當(dāng)太陽光進(jìn)入水滴時，會發(fā)生折射（光線從空氣進(jìn)入水，傳播方向改變），不同顏色的光（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）折射程度不同（紫光折射角度大，紅光?。?；隨后光線在水滴內(nèi)表面發(fā)生反射，再次折射出水滴時，不同顏色的光被分散開，形成我們看到的彩虹。簡單說，彩虹是太陽光通過雨滴發(fā)生折射、反射、再折射，導(dǎo)致光的色散形成的。2.為什么要對垃圾進(jìn)行分類？請從資源利用和環(huán)境保護(hù)兩個角度分析。解答：資源利用角度：許多垃圾（如廢紙、塑料瓶、金屬罐）屬于可回收物，分類后能重新加工成原材料，減少對天然資源的開采（如少砍樹造紙、少開采石油制塑料），節(jié)約資源。環(huán)境保護(hù)角度：有害垃圾（如電池、過期藥品）含有重金屬、有毒物質(zhì)，若混在普通垃圾中填埋或焚燒，會污染土壤、水源和空氣；廚余垃圾單獨處理可制成有機(jī)肥，減少垃圾填埋量，降低對土地的占用，同時減少垃圾腐爛產(chǎn)生的有害氣體（如甲烷）。三、試卷總結(jié)與復(fù)習(xí)建議本試卷重點考查科學(xué)概念的理解（如光合作用、電路組成）、實驗探究的設(shè)計與分析能力，以及知識在生活中的應(yīng)用（如垃圾分類、彩虹成因）。復(fù)習(xí)時，建議：1.梳理課本核心概念，結(jié)合生活實例理解（如用家里的電路模型復(fù)習(xí)電路知識）；2.回顧實