7、元曲五首教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中語文必修三語文版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：元曲五首教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期第4周星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提升語言表達(dá)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)元曲五首，引導(dǎo)學(xué)生理解曲藝的藝術(shù)特色，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識，同時鍛煉學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解元曲的文學(xué)特點，包括曲牌、曲式、韻律等，把握元曲的藝術(shù)風(fēng)格。

②分析元曲五首的主題思想，體會作者的情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

③通過對元曲的鑒賞，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)難點，

①理解元曲的韻律和節(jié)奏，把握其獨特的音樂性和節(jié)奏感。

②探究元曲中的人物形象和情感表達(dá)，理解作者的創(chuàng)作意圖。

③將元曲與現(xiàn)代文學(xué)進(jìn)行對比，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化閱讀和理解能力。

④在鑒賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對元曲進(jìn)行個性化解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語文必修三》教材，以及相關(guān)的元曲五首文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元曲相關(guān)的圖片資料，如曲藝表演場景、人物畫像等，以及曲譜和音樂片段。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體投影儀展示文本內(nèi)容，輔助講解和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動交流，并準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生記錄學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段元曲表演視頻，讓學(xué)生初步感受元曲的藝術(shù)魅力。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考元曲的特點和藝術(shù)價值。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享對元曲的認(rèn)識和感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹元曲背景：簡要介紹元曲的歷史淵源、藝術(shù)特點及代表人物。

2.分析元曲五首：分別講解五首元曲的曲牌、曲式、韻律等，引導(dǎo)學(xué)生理解其藝術(shù)風(fēng)格。

3.主題思想分析：深入剖析每首元曲的主題思想，體會作者的情感表達(dá)。

4.藝術(shù)手法探討：分析元曲中的修辭手法、人物塑造等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，對元曲五首進(jìn)行簡要賞析。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論元曲中的藝術(shù)特色和主題思想。

3.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對元曲五首中的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑惑。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析元曲中的藝術(shù)手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生分享自己對于元曲的個性化解讀，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.針對元曲與現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化閱讀和理解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合元曲的藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元曲的藝術(shù)價值和文學(xué)素養(yǎng)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《高中語文必修三》中其他元曲作品，進(jìn)行賞析。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)流程環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，符合高中一年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

3.教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在對元曲的個性化解讀和跨文化閱讀理解。

4.教學(xué)過程中凸顯重難點，如元曲的藝術(shù)手法、主題思想等。

5.教學(xué)過程中注重核心素養(yǎng)能力的拓展，如文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣等。

6.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和運用元曲的基本文學(xué)特征，如曲牌、曲式、韻律等。

-學(xué)生能夠理解并分析元曲五首的主題思想和情感表達(dá)，對元曲的文學(xué)價值有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠區(qū)分元曲與其他文學(xué)體裁的區(qū)別，如詩詞、戲曲等。

2.技能提升：

-學(xué)生通過閱讀和鑒賞元曲，提高了文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

-學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，提升了語言表達(dá)能力和寫作技巧。

-學(xué)生通過分析元曲的藝術(shù)手法，增強(qiáng)了分析和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對元曲這一古典文學(xué)形式產(chǎn)生了興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了尊重和傳承的意識，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在理解和欣賞元曲的過程中，體驗到了藝術(shù)的美，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

4.思維拓展：

-學(xué)生在比較元曲與其他文學(xué)體裁時，拓展了思維視野，學(xué)會了從不同角度審視文學(xué)作品。

-學(xué)生通過對元曲的個性化解讀，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重多元觀點，提升了溝通協(xié)作能力。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如創(chuàng)作自己的詩歌或曲藝作品。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注傳統(tǒng)文化，愿意參與相關(guān)的文化活動。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠運用元曲中的智慧和哲理來思考和解決問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放元曲表演視頻，為學(xué)生營造了一個直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。未來可以考慮增加互動環(huán)節(jié)，如現(xiàn)場表演或?qū)W生模仿，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的見解。這種模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。接下來，可以嘗試更多元化的合作學(xué)習(xí)方式，如角色扮演、辯論等。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度：在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的藝術(shù)手法和主題思想理解不夠透徹。這可能是因為教學(xué)時間有限，無法深入講解。未來需要合理分配教學(xué)時間，確保學(xué)生能夠充分理解教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度：雖然采用了小組討論等互動方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對某些內(nèi)容缺乏興趣。需要進(jìn)一步研究如何提高所有學(xué)生的課堂參與度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂提問和作業(yè)，缺乏多元化的評價手段。未來可以嘗試引入學(xué)生自評、互評等評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度的問題，我計劃在備課過程中更加細(xì)致地研究教材，尋找合適的案例和材料，以幫助學(xué)生更好地理解元曲的深層含義。同時，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間消化吸收知識。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂教學(xué)中加入更多趣味性元素，如詩歌朗誦、曲藝欣賞等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入學(xué)生自評、互評、過程性評價等多種評價方式。同時，我會設(shè)計多樣化的作業(yè)，如寫作、繪畫、表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。板書設(shè)計①元曲簡介

-曲牌

-曲式

-韻律

-代表人物

②元曲五首知識點

①《天凈沙·秋思》

-重點詞句：夕陽西下，斷腸人在天涯

②《滿庭芳·為陳同甫賦壯詞以寄之》

-重點詞句：了卻君王天下事，贏得生前身后名

③《山坡羊·潼關(guān)懷古》

-重點詞句：興，百姓苦；亡，百姓苦

④《山坡羊·骷髏嘆》

-重點詞句：骷髏髏，奈若何

⑤《賣花聲·懷古》

-重點詞句：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)

③元曲藝術(shù)特色

-情感表達(dá)

-修辭手法

-人物塑造

④元曲鑒賞方法

-閱讀文本

-分析結(jié)構(gòu)

-體會情感

-比較對比課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元曲的基本特點、元曲五首的主題思想、藝術(shù)手法等。

2.強(qiáng)調(diào)元曲的藝術(shù)價值和文學(xué)意義，以及對傳統(tǒng)文化的傳承的重要性。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、正確理解、有效表達(dá)等。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀元曲作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.詞語填空：

-元曲是一種以（）為主的文學(xué)形式，其特點是（）和（）。

-元曲五首中的《（）》描繪了（）的景象。

2.選擇題：

-以下哪一項不是元曲的特點？（）

A.曲牌豐富

B.韻律自由

C.語言平實

D.主題單一

3.簡答題：

-簡述元曲《山坡羊·潼關(guān)懷古》中的“興，百姓苦；亡，百姓苦”所表達(dá)的思想。

4.應(yīng)用題：

-結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析元曲《天