Lesson17：SchoolScienceFair說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012七年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson17：SchoolScienceFair說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012七年級(jí)下冊(cè)-冀教版2012設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版2012七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中的“SchoolScienceFair”為主題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過(guò)圖片、視頻等手段展示科學(xué)展覽的盛況；新課環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀課文，了解科學(xué)展覽的流程和內(nèi)容；鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作，讓學(xué)生展示自己的科學(xué)項(xiàng)目；拓展環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己的科學(xué)項(xiàng)目。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)參與科學(xué)展覽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.提升學(xué)生的跨文化交際能力，通過(guò)展示科學(xué)項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)科學(xué)概念的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組合作中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在本節(jié)課中，學(xué)生應(yīng)具備一定的科學(xué)知識(shí)背景，能夠理解簡(jiǎn)單的科學(xué)概念。

2.學(xué)生對(duì)科學(xué)展覽和科學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索未知。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)科學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用可能存在障礙，英語(yǔ)表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確傳達(dá)科學(xué)概念；在小組合作中，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)合作效果。此外，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)展覽的流程和內(nèi)容不夠熟悉，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版2012七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)展覽相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟圖和說(shuō)明。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，如試管、液體、滴管等，確保安全性和完整性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張科學(xué)展覽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片，教師適時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于科學(xué)展覽的視頻，讓學(xué)生初步了解科學(xué)展覽的流程和內(nèi)容。

2.學(xué)生觀看視頻，思考以下問(wèn)題：

-視頻中展示了哪些科學(xué)項(xiàng)目？

-這些項(xiàng)目是如何展示的？

-你對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目最感興趣？

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解科學(xué)展覽的背景、流程和內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-科學(xué)展覽的目的是什么？

-參展者需要做哪些準(zhǔn)備？

-科學(xué)展覽對(duì)參展者和觀眾有什么意義？

3.學(xué)生分享討論成果，教師總結(jié)并講解重點(diǎn)詞匯和句型。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示一些與科學(xué)展覽相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)展覽的情景，展示自己的科學(xué)項(xiàng)目。

3.教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。

五、拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.老師提出一個(gè)與科學(xué)相關(guān)的主題，如“環(huán)保”、“健康”等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)項(xiàng)目。

2.學(xué)生分組討論，確定項(xiàng)目名稱、目的、步驟等。

3.學(xué)生展示自己的科學(xué)項(xiàng)目，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)科學(xué)展覽的意義和作用。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

3.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-搜集有關(guān)科學(xué)展覽的資料，了解不同類型的科學(xué)項(xiàng)目。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和積極性。

2.學(xué)習(xí)效果：通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與科學(xué)展覽相關(guān)的詞匯，如“exhibition”、“project”、“participant”、“presentation”等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Howdidyoudoyourproject?”、“Whatarethemainpointsofyourproject?”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨大意，理解科學(xué)展覽的流程和內(nèi)容。通過(guò)分析課文中的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠提高閱讀速度和理解能力。

3.寫作能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的拓展活動(dòng)中，需要設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)項(xiàng)目，并撰寫項(xiàng)目簡(jiǎn)介。這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的寫作能力，包括項(xiàng)目描述、目的、步驟等。

4.科學(xué)知識(shí)拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)展覽的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有了更深入的了解，拓寬了科學(xué)視野。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)項(xiàng)目在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在拓展活動(dòng)中，需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)項(xiàng)目。這一過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

7.跨文化交際能力提升：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下科學(xué)展覽的特點(diǎn)，提高跨文化交際能力。他們?cè)谂c外國(guó)朋友交流時(shí)，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，需要自主查找資料、解決問(wèn)題。這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加獨(dú)立。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)展覽的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和敬畏之心。同時(shí)，他們能夠?qū)W會(huì)尊重他人、關(guān)愛環(huán)境，樹立正確的價(jià)值觀。

10.實(shí)踐操作能力提升：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要親自操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這一過(guò)程有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握科學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)展覽（sciencefair）

-參展者（participant）

-項(xiàng)目（project）

-展示（presentation）

-創(chuàng)意（creativity）

-科學(xué)原理（scientificprinciples）

②重點(diǎn)詞匯：

-fascinating（迷人的）

-innovative（創(chuàng)新的）

-hypothesis（假設(shè)）

-conclusion（結(jié)論）

-methodology（方法）

-collaboration（合作）

③重點(diǎn)句型：

-Thisprojectaimsto...

-Theparticipantspresentedtheirfindingsinacreativeway.

-Thehypothesiswastestedthrough...

-Theresultswere...

-Weconcludedthat...

-Collaborationwaskeytooursuccess.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。以下是我對(duì)本次“SchoolScienceFair”教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我注意到一些細(xì)節(jié)可以優(yōu)化。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不均或者任務(wù)分配不合理。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)性和興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.教學(xué)資源利用：

本次教學(xué)中，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性較強(qiáng)，缺乏獨(dú)立閱讀和思考的能力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，鼓勵(lì)學(xué)生更多地通過(guò)課本和筆記來(lái)學(xué)習(xí)。

3.課堂互動(dòng)與反饋：

在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠自信，可能是由于缺乏足夠的練習(xí)和準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課前增加學(xué)生的預(yù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，同時(shí)給予更多的正面反饋和鼓勵(lì)。

4.學(xué)生參與度：

在拓展活動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是由于對(duì)科學(xué)項(xiàng)目不感興趣或者不知道如何下手。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前與學(xué)生討論，了解他們的興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)更具吸引力的項(xiàng)目。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在語(yǔ)言表達(dá)上，而對(duì)科學(xué)知識(shí)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)相對(duì)較少。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的