2.1.2種子植物(二）說課稿-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.1.2種子植物(二）說課稿-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級上冊教學(xué)內(nèi)容2.1.2種子植物(二）說課稿-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級上冊

本節(jié)課主要圍繞人教版生物七年級上冊教材中“種子植物(二）”這一章節(jié)展開。內(nèi)容包括：被子植物的特點(diǎn)，被子植物的繁殖方式，以及被子植物的常見種類。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解被子植物的基本特征，掌握其繁殖方式，并認(rèn)識常見的被子植物。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過學(xué)習(xí)被子植物的特點(diǎn)和繁殖方式，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用比較、歸納等方法分析生物現(xiàn)象。增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)保護(hù)植物資源的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已接觸過植物的基本知識，包括植物的結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境等。對植物的分類也有初步了解，但對種子植物特別是被子植物的特點(diǎn)和繁殖方式可能掌握不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍具有好奇心和探索欲，對自然界中的生物現(xiàn)象感興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力和觀察能力，但也存在一定的抽象思維能力不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文字理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對被子植物的結(jié)構(gòu)和繁殖方式可能難以理解，特別是花、果實(shí)和種子的形成過程。此外，對于不同種類被子植物的區(qū)分和識別可能存在困難。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)和抽象思維能力而難以建立概念之間的聯(lián)系。此外，對生物多樣性的理解也可能因?yàn)檎J(rèn)知局限而存在偏差。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物種子植物樣本、放大鏡、顯微鏡。

-課程平臺：學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

-信息化資源：種子植物圖片庫、植物繁殖過程的動畫視頻、植物分類知識網(wǎng)頁。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、植物標(biāo)本觀察、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同種類的植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長過程和繁殖方式，激發(fā)學(xué)生對被子植物的興趣。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對植物繁殖的了解，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

二、講授新課（15分鐘）

1.被子植物的特點(diǎn)：

-講解被子植物的定義和主要特征，如花、果實(shí)、種子等。

-展示被子植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)其特點(diǎn)。

-用時(shí)：3分鐘

2.被子植物的繁殖方式：

-講解被子植物的繁殖過程，包括傳粉和受精。

-通過動畫演示被子植物的繁殖過程，幫助學(xué)生理解。

-用時(shí)：5分鐘

3.常見被子植物：

-介紹幾種常見的被子植物，如蘋果、梨、桃等。

-講解這些植物的特點(diǎn)和用途，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物。

-用時(shí)：7分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論被子植物的特點(diǎn)和繁殖方式，分享各自的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生展示：邀請小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

3.小組合作：教師提出問題，要求學(xué)生分組討論，共同解決問題。

4.學(xué)生展示：邀請小組代表展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何保護(hù)植物資源，提高生物多樣性。

2.學(xué)生討論：分組討論如何保護(hù)植物資源，分享各自的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生展示：邀請小組代表展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)被子植物的特點(diǎn)和繁殖方式。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的植物，了解其繁殖方式。

3.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述被子植物的主要特征，如花、果實(shí)、種子等。

-學(xué)生理解并掌握了被子植物的繁殖方式，包括傳粉和受精的過程。

-學(xué)生能夠識別幾種常見的被子植物，并了解它們的特點(diǎn)和用途。

2.能力提升：

-學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提高了觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

-學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用比較、歸納等方法分析生物現(xiàn)象，提升了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，例如識別身邊的被子植物，理解植物與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，例如設(shè)計(jì)保護(hù)植物資源的方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生物科學(xué)的動力。

-學(xué)生對生物多樣性有了更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)了保護(hù)植物資源的責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂互動中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的課堂紀(jì)律。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如在戶外活動中識別植物，參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注植物的生長和繁殖，提高環(huán)保意識。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：被子植物的定義和主要特征

-被子植物

-花結(jié)構(gòu)：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊

-果實(shí)結(jié)構(gòu)：果皮、種子

-種子結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚

②詞句：

-被子植物是植物界中最高級的植物類群。

-花是被子植物的主要繁殖器官。

-果實(shí)和種子是被子植物繁殖后的產(chǎn)物。

③知識點(diǎn)：被子植物的繁殖方式

-繁殖方式：傳粉和受精

-傳粉：花粉從雄蕊傳到雌蕊的過程

-受精：花粉管進(jìn)入胚珠，與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程

②詞句：

-傳粉是植物繁殖的重要環(huán)節(jié)。

-受精后，雌蕊發(fā)育成果實(shí)，種子形成。

-被子植物的繁殖方式保證了后代的遺傳多樣性。

③知識點(diǎn)：常見被子植物

-常見種類：蘋果、梨、桃等

-特點(diǎn)：果實(shí)豐富，種子多樣

②詞句：

-常見被子植物在我們的生活中很常見。

-蘋果、梨、桃等水果都屬于被子植物。

-被子植物的果實(shí)和種子具有很高的食用價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)反思對于提高教學(xué)效果的重要性。以下是我對本次“種子植物(二）”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度不足

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對被子植物的特點(diǎn)和繁殖方式表現(xiàn)出一定的困惑，課堂參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具互動性的教學(xué)活動。

改進(jìn)措施：

-在課堂上，我會增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的疑問。

-設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，提高他們的參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠

在講解被子植物的特點(diǎn)和繁殖方式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些復(fù)雜的概念理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

改進(jìn)措施：

-在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，我會采用多種教學(xué)方法，如圖片展示、動畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解。

-設(shè)計(jì)一些拓展活動，讓學(xué)生在課后自主探究，加深對知識的理解。

3.課堂紀(jì)律管理

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在紀(jì)律問題，如交頭接耳、玩手機(jī)等。這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生認(rèn)識到課堂紀(jì)律的重要性。

-采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如課后補(bǔ)課、扣分等，以警示學(xué)生。

4.教學(xué)評價(jià)方式單一

在本次教學(xué)中，我主要采用課堂提問和作業(yè)檢查的方式進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)方式較為單一，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施：

-采用多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。