Chapter6Wonderfulplaces教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新思維小學(xué)英語(yǔ)4A-新思維小學(xué)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以“Chapter6Wonderfulplaces”為主題，旨在通過(guò)豐富的圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)方式，提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)描述地點(diǎn)的詞匯和句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)圖片和情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和創(chuàng)造的能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行基本的日常對(duì)話。對(duì)于本章節(jié)的地點(diǎn)描述，學(xué)生可能已經(jīng)了解一些常見(jiàn)的地點(diǎn)名稱和簡(jiǎn)單的描述詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)圖片和故事情節(jié)特別感興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)增強(qiáng)記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)模仿發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地點(diǎn)描述時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)；此外，對(duì)于句型結(jié)構(gòu)的理解可能不夠深入，影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦y以在課堂上積極參與口語(yǔ)練習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《新思維小學(xué)英語(yǔ)4A》教材，以便進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地點(diǎn)圖片、圖表和英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)光視頻，以豐富課堂視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示世界各地的名勝古跡圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouknowanywonderfulplacesintheworld?”（你們知道世界上有哪些美麗的地方嗎？）激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedaboutplacesbefore?”（我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于地點(diǎn)的知識(shí)？）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的地點(diǎn)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括地點(diǎn)描述的詞匯和句型，如“befamousfor”、“havealotof”等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片，如長(zhǎng)城、故宮、埃菲爾鐵塔等，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，如“TheGreatWallisfamousforitslonghistory.”（長(zhǎng)城因其悠久的歷史而聞名。）

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述自己熟悉的地方，如家鄉(xiāng)、學(xué)校等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成描述，并展示給其他小組。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演，模擬游客與導(dǎo)游之間的對(duì)話。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“GuessthePlace”游戲，學(xué)生根據(jù)教師描述的地點(diǎn)特征，猜測(cè)地點(diǎn)名稱。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述自己喜歡的一個(gè)地方，并寫(xiě)成短文。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生查找相關(guān)圖片，豐富短文內(nèi)容。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.小組活動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如合作能力、溝通能力等。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累：

-famous：著名的，如TheGreatWallisfamousforitslonghistory.

-beautiful：美麗的，如TheEiffelTowerisbeautiful.

-interesting：有趣的，如TheLouvreisinterestingbecauseithasalotoffamouspaintings.

-big：大的，如TheGreatPyramidofGizaisbig.

-small：小的，如ThesmallestcountryintheworldisVaticanCity.

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Whatisthisplacefamousfor?

-Itisfamousfor...

-Theplaceisbeautiful/interestingbecause...

-Thisplaceisbig/small.

3.地點(diǎn)描述：

-通過(guò)使用形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述地點(diǎn)的特點(diǎn)，如famous,beautiful,interesting,big,small等。

-結(jié)合地點(diǎn)的具體信息，如歷史、文化、風(fēng)景等。

4.問(wèn)答練習(xí)：

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于地點(diǎn)的問(wèn)題，如“Whatisthisplacefamousfor?”

-學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用所學(xué)句型描述地點(diǎn)的特點(diǎn)。

5.角色扮演：

-學(xué)生扮演導(dǎo)游，向其他學(xué)生介紹一個(gè)他們熟悉的地方。

-在介紹過(guò)程中，使用所學(xué)詞匯和句型描述地點(diǎn)。

6.寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一段關(guān)于他們喜歡的一個(gè)地方的短文。

-在短文中，描述地點(diǎn)的美麗、有趣、大或小等特點(diǎn)。

7.圖片理解：

-通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠識(shí)別并描述圖片中的地點(diǎn)。

-教師提供圖片，學(xué)生描述圖片中的地點(diǎn)特點(diǎn)。

8.小組合作：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，共同討論并描述這個(gè)地點(diǎn)。

-小組成員之間相互補(bǔ)充，確保描述的完整性和準(zhǔn)確性。

9.課堂游戲：

-教師通過(guò)游戲活動(dòng)，如“MemoryGame”或“GuessthePlace”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.文化拓展：

-教師簡(jiǎn)要介紹不同地點(diǎn)的文化背景，如節(jié)日、傳統(tǒng)等。

-學(xué)生了解不同地點(diǎn)的文化特點(diǎn)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：地點(diǎn)描述詞匯

-famous

-beautiful

-interesting

-big

-small

②知識(shí)點(diǎn)：地點(diǎn)描述句型

-Whatisthisplacefamousfor?

-Itisfamousfor...

-Theplaceisbeautiful/interestingbecause...

-Thisplaceisbig/small.

③知識(shí)點(diǎn)：地點(diǎn)描述應(yīng)用

-名勝古跡：TheGreatWall,TheEiffelTower

-自然景觀：MountEverest,TheGreatBarrierReef

-城市地標(biāo)：TimesSquare,TheVaticanCity

-日常地點(diǎn)：school,home,park,library八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界奇觀之旅》兒童版，選取其中關(guān)于世界著名地點(diǎn)的章節(jié)，如《埃及的金字塔》、《法國(guó)的凱旋門》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同地點(diǎn)的歷史背景和文化特色。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于世界各地的旅游宣傳片或紀(jì)錄片，如《ExploretheWorldwithGoogleEarth》系列視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述地理景觀。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解世界各地的名勝古跡，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述或?qū)懸黄涛模枋鏊麄冮喿x的內(nèi)容。

-視頻資源：學(xué)生觀看視頻后，可以制作思維導(dǎo)圖，記錄下每個(gè)地點(diǎn)的關(guān)鍵信息，包括地理位置、歷史意義、建筑特點(diǎn)等。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)他們感興趣的地方，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)介紹，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于他們家鄉(xiāng)或夢(mèng)想中的旅游目的地的英語(yǔ)短文，描述這個(gè)地方的美麗風(fēng)光和獨(dú)特文化。

-小組討論：學(xué)生可以分成小組，討論他們閱讀的材料或觀看的視頻，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供一些閱讀和觀看視頻的建議，如注意聽(tīng)視頻中的英語(yǔ)對(duì)話，學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式；在閱讀材料時(shí)，注意生詞和短語(yǔ)，嘗試查閱詞典理解意思。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)在課后及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄下學(xué)生是否積極回答問(wèn)題，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

-評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流利度等。

-注意學(xué)生的注意力集中情況，記錄下學(xué)生是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織和協(xié)作情況，包括分工是否明確，成員之間是否有效溝通。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

-評(píng)估小組展示的清晰度和準(zhǔn)確性，包括是否能夠正確描述地點(diǎn)的特點(diǎn)和背景。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、句型和地點(diǎn)描述的能力。

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括答案的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流利度和語(yǔ)法正確性。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)和合作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的正面反饋和建設(shè)性意見(jiàn)。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)生的不足，提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語(yǔ)練習(xí)等。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的“Chapter6Wonderfulplaces”讓我有了不少收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示世界各地的名勝古跡圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們對(duì)于這些地方都充滿了好奇，這讓我感到很高興。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于之前學(xué)過(guò)的地點(diǎn)描述詞匯和句型掌握得不錯(cuò)，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度感到滿意。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解新知，結(jié)合圖片和情境，幫助學(xué)生理解了地點(diǎn)描述的詞匯和句型。舉例說(shuō)明部分，我選擇了幾個(gè)學(xué)生熟悉的地方，讓他們嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，這樣既讓他們學(xué)到了新知識(shí)，又提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力?；?dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，通過(guò)小組討論和角色扮演，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)小組合作，他們不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能遇到的困難，比如詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入等，這些問(wèn)題我會(huì)繼續(xù)關(guān)注，并在接下來(lái)的教學(xué)中給予更多幫助。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些不足。比如，有些學(xué)生在小組討論中不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者不自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上存在困難，比如單詞拼寫(xiě)不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在課后提供一些額外的練習(xí)材料，如