第三課自覺能動與自強不息教學設計-2025-2026學年中職基礎課-哲學與人生（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“自覺能動與自強不息”為主題，結(jié)合中職學生特點，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入理解自覺能動和自強不息的內(nèi)涵，培養(yǎng)其積極向上的精神品質(zhì)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的道德修養(yǎng)和人生觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀，提高道德修養(yǎng)和人生觀，增強自覺能動意識，樹立自強不息的精神，形成積極進取的人生態(tài)度，提升思辨能力和道德判斷力，為未來的職業(yè)發(fā)展和社會實踐奠定堅實基礎。學情分析中職學生正處于青春期，思維活躍，但自我意識較強，容易受到外界影響。在知識層面，他們對哲學基礎理論了解有限，但對現(xiàn)實生活中的道德問題較為敏感。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但邏輯思維和辯證思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的道德觀念和人生觀正處于形成階段，需要引導和培養(yǎng)。行為習慣上，部分學生存在依賴性強、自律性差的問題，這可能會影響他們對哲學與人生課程的學習積極性。因此，教學設計需充分考慮學生的認知特點，通過案例教學、互動討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習和批判性思維能力，以促進他們對自覺能動與自強不息的理解和實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《哲學與人生（第五版）》教材。

2.輔助材料：準備與自覺能動與自強不息相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如人物傳記、勵志演講等。

3.教學軟件：利用PPT或教學平臺展示相關(guān)內(nèi)容，增強課堂互動性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組討論和實踐操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放勵志短片，引導學生思考：“是什么力量讓這些人能夠克服困難，不斷前進？”

2.提問：生活中，我們?nèi)绾巫龅阶杂X能動與自強不息？

3.引出課題：《自覺能動與自強不息》

二、講授新課（20分鐘）

1.講解自覺能動與自強不息的內(nèi)涵

-解釋自覺能動：引導學生理解自覺能動是認識世界和改造世界的主動性和積極性。

-解釋自強不息：引導學生理解自強不息是面對困難時，不斷努力、自我提升的精神。

2.結(jié)合案例，分析自覺能動與自強不息的意義

-通過歷史人物、現(xiàn)實生活中的案例，讓學生體會自覺能動與自強不息的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：如何將自覺能動與自強不息的精神應用到學習和生活中？

2.學生分享討論成果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：自覺能動與自強不息在我們的生活中有哪些具體表現(xiàn)？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師引導學生思考：如何樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自覺能動與自強不息的精神？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.各組代表發(fā)言，分享討論成果。

4.教師總結(jié)：樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自覺能動與自強不息的精神，對我們的成長具有重要意義。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將自覺能動與自強不息的精神應用到實際生活中？

2.學生分享經(jīng)驗，教師點評。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自覺能動與自強不息的重要性。

2.學生反思：自己在學習和生活中如何做到自覺能動與自強不息。

用時：45分鐘知識點梳理1.自覺能動與自強不息的概念

-自覺能動：指個體在認識世界和改造世界過程中，具有主動性和積極性的能力。

-自強不息：指在面對困難和挑戰(zhàn)時，不斷努力、自我提升的精神。

2.自覺能動與自強不息的內(nèi)涵

-自覺能動：包括自我認識、自我調(diào)控、自我激勵等方面。

-自強不息：包括自我挑戰(zhàn)、自我超越、自我完善等方面。

3.自覺能動與自強不息的意義

-自覺能動：有助于提高個體的認知能力和實踐能力，促進個體全面發(fā)展。

-自強不息：有助于培養(yǎng)個體的意志品質(zhì)，增強個體的抗壓能力。

4.自覺能動與自強不息的表現(xiàn)

-自覺能動：在學習中，表現(xiàn)為主動學習、獨立思考、勇于探索；在工作中，表現(xiàn)為積極主動、自我管理、創(chuàng)新求變。

-自強不息：在學習中，表現(xiàn)為不怕困難、堅持不懈、勇攀高峰；在工作中，表現(xiàn)為自我挑戰(zhàn)、自我超越、追求卓越。

5.培養(yǎng)自覺能動與自強不息的方法

-自我認識：通過自我反思、自我評價，明確自己的優(yōu)點和不足。

-自我調(diào)控：通過調(diào)整心態(tài)、改進方法，提高自己的適應能力和抗壓能力。

-自我激勵：通過樹立目標、激發(fā)斗志，增強自己的動力和信心。

-自我挑戰(zhàn)：通過設定挑戰(zhàn)、突破自我，提高自己的能力和素質(zhì)。

-自我超越：通過不斷學習、不斷進步，實現(xiàn)自我價值的提升。

6.自覺能動與自強不息在生活中的應用

-學習：主動學習、獨立思考、勇于探索，提高學習效果。

-工作：積極主動、自我管理、創(chuàng)新求變，提高工作效率。

-生活：不怕困難、堅持不懈、勇攀高峰，提高生活質(zhì)量。

7.自覺能動與自強不息在社會主義核心價值觀中的體現(xiàn)

-自覺能動：體現(xiàn)為愛國、敬業(yè)、誠信、友善等價值觀。

-自強不息：體現(xiàn)為富強、民主、文明、和諧等價值觀。

8.自覺能動與自強不息在職業(yè)發(fā)展中的作用

-提高職業(yè)素養(yǎng)：通過自覺能動和自強不息，提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

-增強競爭力：在職場中，自覺能動和自強不息是提高競爭力的關(guān)鍵因素。

-實現(xiàn)職業(yè)價值：通過自覺能動和自強不息，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展目標。

9.自覺能動與自強不息在團隊協(xié)作中的重要性

-增強團隊凝聚力：自覺能動和自強不息有助于團隊成員共同面對困難，共同進步。

-提高團隊效率：自覺能動和自強不息有助于團隊成員高效完成任務，提高團隊整體實力。

10.自覺能動與自強不息在人生道路上的指導意義

-幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀，引導人們追求卓越、實現(xiàn)人生價值。

-激勵人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持積極向上的心態(tài)，勇往直前。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“自覺能動與自強不息”這一主題，我覺得整體效果還是不錯的。但是，在回顧整個教學過程之后，我也有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)設計得還可以。通過播放勵志短片和提出問題，學生們的興趣被成功激發(fā)，他們對自覺能動與自強不息有了初步的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的理解還不夠深入，可能在接下來的討論中需要更多的引導。

在講授新課的過程中，我盡量將理論與實際案例相結(jié)合，讓學生們能夠更好地理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，通過案例教學，學生們對自覺能動與自強不息的理解更加具體和生動。但是，我也注意到，有些學生對于案例的分析還不夠深入，他們可能需要更多的指導和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，希望學生們能夠通過合作學習來加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)進行得比較順利，學生們積極參與，分享了自己的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中存在依賴心理，需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來檢驗學生的理解程度。大部分學生能夠回答出問題，但也有少數(shù)學生回答得不夠準確。這說明我在教學過程中需要更加關(guān)注每個學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們發(fā)表自己的看法，他們的思維活躍，提出了很多有價值的觀點。這讓我感到非常欣慰，同時也意識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

對于本節(jié)課的教學效果，我覺得學生們在知識層面有了新的收獲，對自覺能動與自強不息有了更深入的理解。在技能方面，他們的討論能力和合作學習能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們展現(xiàn)出了積極向上的精神風貌。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對于案例的分析還不夠深入，他們在課堂上的參與度有待提高。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以設計更多貼近學生生活的案例，提高他們的學習興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生們有機會表達自己的觀點。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，設計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予反饋。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。課后作業(yè)1.案例分析：

閱讀以下案例，分析其中體現(xiàn)的自覺能動與自強不息的精神。

案例一：小明在高考失利后，沒有氣餒，而是選擇復讀一年，最終以優(yōu)異的成績考入心儀的大學。

答案：小明在面對高考失利的挫折時，沒有放棄，而是選擇了復讀，這體現(xiàn)了他自覺能動地面對困難，并堅持不懈地追求自己的目標，展現(xiàn)了自強不息的精神。

2.小組討論：

小組討論以下問題，并撰寫總結(jié)報告。

問題：如何將自覺能動與自強不息的精神應用到我們的學習和生活中？

答案示例：

-在學習中，我們可以主動制定學習計劃，設定目標，并堅持不懈地努力，以實現(xiàn)自己的學術(shù)目標。

-在生活中，我們可以面對困難時保持積極的心態(tài)，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

3.主題寫作：

以“我的自強之路”為題，寫一篇不少于500字的作文，描述你在成長過程中如何體現(xiàn)自覺能動與自強不息的精神。

答案示例：

我在高中時期，因為一次意外失去了右手的部分功能。面對這個挑戰(zhàn)，我沒有選擇放棄，而是通過不斷的練習和堅持，最終掌握了使用左手的能力。這個過程讓我明白了自覺能動和自強不息的重要性，它們讓我在逆境中成長，也讓我更加珍惜所擁有的。

4.角色扮演：

分組進行角色扮演，模擬以下情景：一名學生在面對學業(yè)壓力時，如何通過自覺能動和自強不息的精神克服困難。

答案示例：

情景：學生小李在期末考試前感到壓力很大，他通過自我激勵，制定學習計劃，并尋求同學和老師的幫助，最終在考試中取得了好成績。

5.思考題：

思考以下問題，并簡要回答。

問題：自覺能動與自強不息的精神在我們的職業(yè)生涯中有什么作用？

答案示例：

自覺能動與自強不息的精神在我們的職業(yè)生涯中起著至關(guān)重要的作用。它們幫助我們面對工作中的挑戰(zhàn)，保持積極進取的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，從而實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)。板書設計①自覺能動與自強不息的概念

-自覺能動：個體在認識世界和改造世界中的主動性

-自強不息：面對困難時不斷努力、自我提升的精神

②自覺能動的內(nèi)涵

-自我認識：對自身優(yōu)勢與不足的準確把握

-自我調(diào)控：調(diào)整心態(tài)，適應環(huán)境的能力

-自我激勵：激發(fā)內(nèi)在動力，追求目標的勇氣

③自強不息的內(nèi)涵

-自我挑戰(zhàn)：設定挑戰(zhàn)性目標，勇于突破自我

-自我超越：超越自我，不斷追求進步

-自我完善：不斷完善自我，提升綜合素質(zhì)

④自覺能動與自強不息的意義

-提高認知能力和實踐能力

-培養(yǎng)意志品質(zhì)，增強抗壓能力

-促進個體全面發(fā)展，實現(xiàn)人生價值

⑤自覺能動與自強不息的表現(xiàn)

-學習中的表現(xiàn)：主動學