任務(wù)三電子垃圾的再生設(shè)計(jì)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)六年級浙教版《勞動(dòng)》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)三電子垃圾的再生設(shè)計(jì)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)六年級浙教版《勞動(dòng)》設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“任務(wù)三電子垃圾的再生設(shè)計(jì)”為主題，緊密結(jié)合六年級勞動(dòng)課本內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)電子垃圾再生利用的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，提升環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識，理解電子垃圾的危害和再生利用的重要性；提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目解決實(shí)際問題；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)保知識，了解垃圾對環(huán)境的危害，但具體到電子垃圾的再生設(shè)計(jì)這一主題，他們對電子垃圾的分類、處理方法和再生利用的具體實(shí)踐可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對環(huán)保主題通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的電子垃圾問題。他們的動(dòng)手能力、觀察能力和問題解決能力在逐步提高，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生擅長動(dòng)手操作，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行電子垃圾再生設(shè)計(jì)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何準(zhǔn)確識別可回收的電子元件；設(shè)計(jì)過程中如何平衡實(shí)用性與環(huán)保理念；團(tuán)隊(duì)協(xié)作中如何有效溝通和分工。此外，學(xué)生可能對電子垃圾的處理技術(shù)和再生材料的了解有限，這也是他們需要克服的難題。教學(xué)資源-硬件資源：電子垃圾樣品、工具箱（螺絲刀、剪刀等）、工作臺(tái)、顯微鏡

-軟件資源：電子垃圾再生設(shè)計(jì)軟件、圖片素材庫、環(huán)保教育視頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子垃圾再生設(shè)計(jì)案例庫、環(huán)保知識在線問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動(dòng)記錄表教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于電子垃圾對環(huán)境影響的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電子垃圾問題。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提出問題：“同學(xué)們，你們知道電子垃圾對環(huán)境有哪些危害？我們?nèi)绾螠p少電子垃圾的產(chǎn)生？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——“任務(wù)三電子垃圾的再生設(shè)計(jì)”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.電子垃圾的分類與危害（5分鐘）

-講解電子垃圾的分類：有害電子垃圾、可回收電子垃圾、不可回收電子垃圾。

-分析電子垃圾的危害：污染土壤、水源，危害人體健康等。

2.電子垃圾再生設(shè)計(jì)的基本原則（5分鐘）

-環(huán)保原則：盡量減少廢棄物，提高資源利用率。

-創(chuàng)新原則：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的再生產(chǎn)品。

-可持續(xù)原則：關(guān)注產(chǎn)品生命周期，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。

3.電子垃圾再生設(shè)計(jì)的步驟（5分鐘）

-收集資料：了解電子垃圾的再生處理技術(shù)。

-設(shè)計(jì)方案：構(gòu)思再生產(chǎn)品的外觀、功能、材料等。

-制作樣品：動(dòng)手制作再生產(chǎn)品樣品。

-評估改進(jìn)：對樣品進(jìn)行評估，提出改進(jìn)意見。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)電子垃圾再生設(shè)計(jì)方案，并分享給全班同學(xué)。

2.學(xué)生展示：每組選派代表上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)方案，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)和提問。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評價(jià)和反饋。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：教師提問與電子垃圾再生設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，如“如何提高電子垃圾的回收利用率？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)電子垃圾再生設(shè)計(jì)的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨(dú)特的解決方案。

2.實(shí)踐能力：通過動(dòng)手制作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和展示過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電子垃圾再生設(shè)計(jì)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份電子垃圾再生設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.電子垃圾的定義與分類：

-電子垃圾的定義：指廢棄的電子設(shè)備和信息設(shè)備。

-電子垃圾的分類：有害電子垃圾、可回收電子垃圾、不可回收電子垃圾。

2.電子垃圾的危害：

-土壤污染：重金屬等有害物質(zhì)滲入土壤，影響農(nóng)作物生長。

-水源污染：有害物質(zhì)滲入地下水源，危害人體健康。

-生態(tài)破壞：生物多樣性減少，生態(tài)平衡被打破。

-公共健康風(fēng)險(xiǎn)：長期接觸有害物質(zhì)，增加疾病風(fēng)險(xiǎn)。

3.電子垃圾再生設(shè)計(jì)原則：

-環(huán)保原則：減少廢棄物產(chǎn)生，提高資源利用率。

-創(chuàng)新原則：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的再生產(chǎn)品。

-可持續(xù)原則：關(guān)注產(chǎn)品生命周期，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。

4.電子垃圾再生設(shè)計(jì)步驟：

-收集資料：了解電子垃圾的再生處理技術(shù)。

-設(shè)計(jì)方案：構(gòu)思再生產(chǎn)品的外觀、功能、材料等。

-制作樣品：動(dòng)手制作再生產(chǎn)品樣品。

-評估改進(jìn)：對樣品進(jìn)行評估，提出改進(jìn)意見。

5.電子垃圾再生設(shè)計(jì)的技術(shù)和方法：

-分類回收：根據(jù)電子垃圾的種類進(jìn)行分類，便于后續(xù)處理。

-分解回收：將電子垃圾分解為基本材料，重新利用。

-再制造：對廢舊電子設(shè)備進(jìn)行修復(fù)、改造，使其重新投入使用。

-能源回收：利用電子垃圾中的可再生資源，如金屬、塑料等。

6.電子垃圾再生設(shè)計(jì)的意義：

-節(jié)約資源：減少對自然資源的消耗，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-保護(hù)環(huán)境：減少電子垃圾對環(huán)境的污染，維護(hù)生態(tài)平衡。

-提高經(jīng)濟(jì)效益：促進(jìn)電子垃圾回收產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

7.學(xué)生參與電子垃圾再生設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)：

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)造力。

-實(shí)踐操作：提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉其實(shí)踐技能。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)。

-環(huán)保意識：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立綠色生活理念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子垃圾的定義與分類

-定義：廢棄的電子設(shè)備和信息設(shè)備。

-分類：有害電子垃圾、可回收電子垃圾、不可回收電子垃圾。

②電子垃圾的危害

-土壤污染：重金屬等有害物質(zhì)滲入土壤，影響農(nóng)作物生長。

-水源污染：有害物質(zhì)滲入地下水源，危害人體健康。

-生態(tài)破壞：生物多樣性減少，生態(tài)平衡被打破。

-公共健康風(fēng)險(xiǎn)：長期接觸有害物質(zhì)，增加疾病風(fēng)險(xiǎn)。

③電子垃圾再生設(shè)計(jì)原則

-環(huán)保原則：減少廢棄物產(chǎn)生，提高資源利用率。

-創(chuàng)新原則：發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的再生產(chǎn)品。

-可持續(xù)原則：關(guān)注產(chǎn)品生命周期，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用。

④電子垃圾再生設(shè)計(jì)步驟

-收集資料：了解電子垃圾的再生處理技術(shù)。

-設(shè)計(jì)方案：構(gòu)思再生產(chǎn)品的外觀、功能、材料等。

-制作樣品：動(dòng)手制作再生產(chǎn)品樣品。

-評估改進(jìn)：對樣品進(jìn)行評估，提出改進(jìn)意見。

⑤電子垃圾再生設(shè)計(jì)的技術(shù)和方法

-分類回收：根據(jù)電子垃圾的種類進(jìn)行分類，便于后續(xù)處理。

-分解回收：將電子垃圾分解為基本材料，重新利用。

-再制造：對廢舊電子設(shè)備進(jìn)行修復(fù)、改造，使其重新投入使用。

-能源回收：利用電子垃圾中的可再生資源，如金屬、塑料等。

⑥電子垃圾再生設(shè)計(jì)的意義

-節(jié)約資源：減少對自然資源的消耗，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-保護(hù)環(huán)境：減少電子垃圾對環(huán)境的污染，維護(hù)生態(tài)平衡。

-提高經(jīng)濟(jì)效益：促進(jìn)電子垃圾回收產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。

⑦學(xué)生參與電子垃圾再生設(shè)計(jì)的能力培養(yǎng)

-創(chuàng)新思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)其創(chuàng)造力。

-實(shí)踐操作：提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉其實(shí)踐技能。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)。

-環(huán)保意識：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立綠色生活理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解電子垃圾再生設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠緊湊，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)組織：小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.教學(xué)方法：理論講解較多，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生動(dòng)手能力有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與討論。

3.教學(xué)方法