2025年國家心理咨詢師考試預(yù)測題集一、單選題（每題1分，共20題）1.簡單反應(yīng)時測量的是哪種注意特性？A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意轉(zhuǎn)移D.注意分配2.下列哪種防御機制表現(xiàn)為將無法接受的沖動或觀念轉(zhuǎn)化為想象中的可行方式？A.合理化B.退行C.升華D.投射3.人本主義療法中，咨詢師最強調(diào)的傾聽技巧是？A.內(nèi)容傾聽B.情感傾聽C.分析傾聽D.評判性傾聽4.神經(jīng)性貪食癥的核心認知扭曲通常是？A.低自我價值感B.糖尿病恐懼C.食物控制焦慮D.社交恐懼5.認知行為療法中，"行為激活"主要針對哪種心理障礙？A.抑郁癥B.焦慮癥C.雙相情感障礙D.精神分裂癥6.以下哪項是貝克認知理論的核心概念？A.人格結(jié)構(gòu)B.適應(yīng)缺陷C.認知扭曲D.神經(jīng)質(zhì)水平7.評估兒童心理發(fā)展時，最關(guān)鍵的觀察指標是？A.詞匯量B.身高體重C.社交互動D.書寫能力8.家庭系統(tǒng)治療中，"糾纏型關(guān)系"的特征是？A.成員間邊界清晰B.過度情感依賴C.個體獨立性D.明確角色分工9.人格障礙的DSM-5診斷標準要求癥狀持續(xù)多久？A.至少6個月B.至少1年C.至少2年D.至少3年10.短時記憶的容量通常被估計為？A.5-9個信息塊B.100個字符C.無限大D.20個單詞11.治療創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙時，哪種技術(shù)強調(diào)安全感和控制感重建？A.EMDRB.替代現(xiàn)實療法C.藥物治療D.支持性心理治療12.人際心理治療中，"人際問題"的范疇不包括？A.伴侶沖突B.親代關(guān)系C.職業(yè)發(fā)展D.人格特質(zhì)13.以下哪項是心理評估中"標準化"的主要目的？A.提高測試長度B.增加測試難度C.確?？缥幕戎礑.減少測試時間14.壓力應(yīng)對的"問題解決應(yīng)對"模式強調(diào)？A.改變認知評價B.調(diào)整行為反應(yīng)C.尋求社會支持D.接受現(xiàn)實局限15.文化適應(yīng)障礙的DSM診斷編碼是？A.F41.0B.F43.2C.F60.3D.F50.116.精神分析的"移情"概念主要指？A.客觀性檢驗B.治療關(guān)系中的情感投射C.釋義技術(shù)D.閱讀領(lǐng)悟17.認知行為療法中，"行為實驗"的核心是？A.評估認知扭曲B.觀察靶行為C.改變思維模式D.重建生活事件18.治療兒童多動障礙時，最有效的非藥物治療是？A.藥物治療B.行為管理C.家庭治療D.認知訓(xùn)練19.人際互動分析理論的創(chuàng)始人是？A.阿德勒B.卡爾·羅杰斯C.米哈里·契克森米哈賴D.沃爾夫?qū)た坪?0.考試焦慮的生理反應(yīng)最典型的是？A.記憶增強B.皮膚潮紅C.感覺遲鈍D.運動協(xié)調(diào)二、多選題（每題2分，共10題）1.人格障礙的共同特征包括：A.軀體變形關(guān)注B.社會功能受損C.自我認知扭曲D.應(yīng)對方式僵化E.癥狀持續(xù)至少1年2.兒童游戲治療的目標通常包括：A.情緒表達宣泄B.行為問題矯正C.認知能力提升D.人際交往發(fā)展E.家庭關(guān)系改善3.認知行為療法中，"認知重建"的技術(shù)方法包括：A.思維記錄B.負面自動思維識別C.釋義技術(shù)D.行為實驗E.社交技能訓(xùn)練4.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的典型癥狀表現(xiàn)：A.闖入性記憶B.避免行為C.情緒麻木D.過度警覺E.負面認知信念5.人本主義治療的核心條件：A.無條件積極關(guān)注B.共情理解C.自我實現(xiàn)傾向D.治療關(guān)系E.認知重構(gòu)6.心理評估報告應(yīng)包含的內(nèi)容：A.求助者基本信息B.評估目的與方法C.評估結(jié)果解釋D.臨床診斷建議E.治療計劃建議7.文化適應(yīng)障礙的風(fēng)險因素：A.語言障礙B.社會支持缺乏C.文化價值觀沖突D.經(jīng)濟壓力E.原有疾病加重8.壓力應(yīng)對的有效策略：A.問題解決應(yīng)對B.情緒調(diào)節(jié)應(yīng)對C.社會支持尋求D.逃避回避應(yīng)對E.認知重構(gòu)應(yīng)對9.人際心理治療的治療階段：A.探索關(guān)系問題B.建立治療聯(lián)盟C.改善當(dāng)前人際關(guān)系D.處理過去創(chuàng)傷E.發(fā)展未來規(guī)劃10.精神分析治療的基本技術(shù)：A.釋義B.客觀性檢驗C.移情分析D.反移情管理E.自由聯(lián)想三、案例分析題（每題10分，共3題）1.案例描述：32歲男性，結(jié)婚8年，近1年出現(xiàn)頻繁爭吵、拒絕溝通的現(xiàn)象。自述"妻子太強勢"，但觀察發(fā)現(xiàn)其回避家庭活動，將怒氣發(fā)泄在下屬身上。近期體檢未發(fā)現(xiàn)軀體疾病，有長期熬夜習(xí)慣。前來咨詢時表現(xiàn)出明顯敵對情緒。問題：（1）列出該案例可能的3種心理診斷？（需說明依據(jù)）（2）設(shè)計一個初步的評估方案？（3）提出3個主要的治療目標？2.案例描述：10歲女孩，小學(xué)四年級，近3個月出現(xiàn)"聽不見"現(xiàn)象。班主任反映其上課經(jīng)常走神，作業(yè)潦草，但家長說家里沒有噪音。學(xué)校心理測評顯示注意力不集中，但智力水平正常。女孩自述"腦子里有聲音干擾"，抗拒學(xué)?；顒?。問題：（1）分析該案例可能的3種情況？（需說明鑒別要點）（2）列出3個重要的評估項目？（3）提出一個初步的治療建議？3.案例描述：45歲女性，公司部門主管，自述近2年"越來越?jīng)]精力"，但體檢正常。具體表現(xiàn)為早晨起不來，工作易怒，對美食興趣減退，睡眠質(zhì)量差。自述"女兒不聽話，丈夫不理解"，但家庭關(guān)系訪談顯示互動正常。對心理咨詢表現(xiàn)出猶豫，但愿意嘗試放松訓(xùn)練。問題：（1）分析該案例可能的3種心理障礙？（需說明鑒別要點）（2）設(shè)計一個初步的干預(yù)方案？（3）提出3個重要的隨訪指標？四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述心理評估的基本原則。2.描述認知扭曲的3種常見類型及干預(yù)方法。3.解釋心理治療中"反移情"的概念及其處理要點。4.比較人本主義治療與認知行為治療的主要差異。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合文化心理學(xué)知識，論述文化因素如何影響心理評估與治療。2.分析當(dāng)代社會壓力的主要來源，并探討有效的壓力管理策略。答案一、單選題答案1.B2.C3.B4.A5.A6.C7.C8.B9.B10.A11.A12.D13.C14.B15.B16.B17.B18.B19.C20.B二、多選題答案1.BCD2.ABCD3.ABD4.ABD5.ABDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCE9.ABC10.ABCDE三、案例分析題答案1.（1）診斷：①間歇性爆發(fā)性障礙（依據(jù)：情緒不穩(wěn)定、暴力行為）②焦慮障礙伴軀體癥狀（依據(jù)：回避行為、過度擔(dān)憂）③人格障礙（依據(jù)：長期應(yīng)對方式僵化、人際關(guān)系問題）（2）評估方案：①結(jié)構(gòu)化訪談（SCID）②問卷評估（MMPI-2、貝克抑郁問卷）③人際關(guān)系量表④家庭訪談（3）治療目標：①建立安全治療關(guān)系②改善情緒調(diào)節(jié)能力③重建家庭溝通模式2.（1）情況：①注意缺陷多動障礙（依據(jù)：注意力不集中）②兒童精神障礙（依據(jù)：聽幻覺癥狀）③學(xué)習(xí)困難（依據(jù)：學(xué)業(yè)表現(xiàn)下降）（2）評估項目：①標準化注意力評估②神經(jīng)心理測試③游戲評估（3）治療建議：①家庭心理教育②注意力訓(xùn)練③必要時藥物治療評估3.（1）障礙：①抑郁障礙（依據(jù)：情緒低落、興趣減退）②睡眠障礙（依據(jù)：睡眠質(zhì)量差）③人際壓力適應(yīng)障礙（依據(jù)：工作家庭沖突）（2）干預(yù)方案：①正念放松訓(xùn)練②行為激活技術(shù)③人際問題聚焦咨詢（3）隨訪指標：①睡眠質(zhì)量自評②工作滿意度③情緒波動頻率四、簡答題答案1.心理評估基本原則：（1）科學(xué)性原則：采用標準化工具（2）全面性原則：多維度信息整合（3）客觀性原則：避免主觀偏見（4）保密性原則：保護受評者隱私（5）發(fā)展性原則：關(guān)注動態(tài)變化2.認知扭曲類型：①非黑即白思維：極端化認知，如"失敗就是徹底失敗"干預(yù)：認知重組②個人化歸因：過度責(zé)任承擔(dān)，如"都怪我"干預(yù)：責(zé)任分配訓(xùn)練③絕對化要求：僵化標準，如"必須完美"干預(yù)：現(xiàn)實性檢驗3.反移情概念：指咨詢師將自身未解決的情感投射到求助者身上。處理要點：（1）覺察：保持自我反思（2）分離：區(qū)分個人情緒與臨床觀察（3）咨詢：必要時尋求督導(dǎo)4.治療差異：人本主義：關(guān)注成長與自我實現(xiàn)，非指導(dǎo)性認知行為：聚焦思維行為矯正，結(jié)構(gòu)化技術(shù)