統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地六公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案語(yǔ)文園地六

教材第78～80頁(yè)

1.認(rèn)識(shí)“鋒、蜜"等生字，會(huì)寫(xiě)“抄、炒”；學(xué)會(huì)根據(jù)字形特點(diǎn)猜出漢字意思的方法。

2.認(rèn)讀5組形聲字，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音"的特點(diǎn)。

3.積累有關(guān)志向的名言警句，能熟讀成誦。

4.了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。

5.做到有感情地朗讀，在讀中感悟文章的主旨。

1.認(rèn)識(shí)生字，積累有關(guān)志向的名言警句。

2.讓學(xué)生了解留言條的用處，并學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。

1.了解形聲字的特點(diǎn)。

2.在讀中感悟文章的主題思想。

【教師準(zhǔn)備】

課件、生字卡片。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

做好預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)形近字。

【教學(xué)方法】

運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的多媒體教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)踐，主動(dòng)識(shí)字，提高識(shí)字教學(xué)效率。

【學(xué)習(xí)方法】

在具體情境中識(shí)字。

1課時(shí)

情景導(dǎo)入

1.同學(xué)們，漢字王國(guó)發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍?，但是只有猜出謎底，分清漢字寶寶才能獲得邀請(qǐng)資格，下面讓我們?nèi)ゲ乱徊掳伞?/p>

2.猜謎語(yǔ)：有飯能吃飽，有水把茶泡。有足快快跑，有手輕輕抱。有衣穿長(zhǎng)袍，有火放鞭炮。（打一個(gè)字。）

3.謎底是什么呢？（包。）同學(xué)們猜得真棒！今天我就帶大家去漢字王國(guó)走一走吧。在通往漢字王國(guó)的途中，有很多漢字寶寶需要我們?nèi)^(qū)分，只有分清它們的名字才能順利到達(dá)漢字王國(guó)。

探究新知

一、識(shí)字加油站

1.出示學(xué)習(xí)小伙伴——蜜蜂的圖片。這節(jié)課，小蜜蜂將帶我們一起進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

逛迷宮——正確拼讀生字。小蜜蜂在花園里迷路了，誰(shuí)來(lái)幫幫它？人多力量大，我們一起來(lái)吧！

放大鏡認(rèn)讀生字?？?，小蜜蜂給我們帶來(lái)了好多漢字寶寶，它們正在這兒排隊(duì)呢！快來(lái)拼一拼吧！

給“蜜”組詞。（甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……）

2.正確拼讀，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。

過(guò)渡：小蜜蜂領(lǐng)著我們來(lái)到了第一站——識(shí)字加油站！

齊讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)每一列要填的字有什么共同點(diǎn)？

都是形聲字。

都是形近字，有相同的部件：“夆"少”“莫"。

讀音相同或相近：帶有“夆”的漢字大多讀“fēng”，帶有“少”的漢字韻母往往是“ao”，帶有“莫”的漢字有些讀“mù"。

二、字詞句運(yùn)用

1.課件出示教材第78頁(yè)的生字。

2.觀察每一組字的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們都有相同的部分。）

3.把每組字相同的部分找出來(lái)再看一看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（教師引導(dǎo)：每組字的讀音相近，而且是和它們的共同部分的讀音相近。）

三、日積月累

課件出示教材第79頁(yè)的名言警句。

1.誰(shuí)來(lái)讀一讀這三句名言？（指生朗讀。）

2.老師范讀。

3.誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這幾句話的意思？

有志向的人做事終究會(huì)成功。

人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。

遭遇窮困而意志更加堅(jiān)定，在任何情況下也不放棄自己的凌云之志。

4.說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。

這幾句話都是描寫(xiě)志向的名言警句。

5.同學(xué)們說(shuō)得真好，那么誰(shuí)能把這三句話背下來(lái)呢？

6.指生背誦這三句名言。

四、寫(xiě)話

學(xué)寫(xiě)留言條。

1.留言條分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫(xiě)？

2.重點(diǎn)部分是正文，想想正文應(yīng)該怎么寫(xiě)。

3.根據(jù)下面所給的情境，寫(xiě)一張留言條。

去小紅家里，通知她明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng)，但是她家里沒(méi)有人。

4.學(xué)生寫(xiě)留言條。分小組交流留言條。

5.每個(gè)小組出示一張寫(xiě)得最好的留言條，在全班交流。

五、我愛(ài)閱讀

1.學(xué)生自主閱讀短文《王二小》，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.思考：從王二小的故事中，你體會(huì)到了什么？

學(xué)生思考后小組交流。教師巡視，到各小組聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并適當(dāng)指導(dǎo)，然后指生說(shuō)一說(shuō)。

教師小結(jié)：從王二小的故事中，我們體會(huì)到了王二小舍生取義、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

作業(yè)布置

1.選用相關(guān)同步練習(xí)。

2.課后做小書(shū)簽，選擇自己最喜歡的名言警句寫(xiě)在書(shū)簽上。

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了形聲字，積累了幾句關(guān)于樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的名言警句，學(xué)會(huì)了寫(xiě)留言條，閱讀了機(jī)智勇敢的兒童團(tuán)員——王二小的故事。希望同學(xué)們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己的雙手為人類(lèi)造福！

本次語(yǔ)文園地的教學(xué)中，“日積月累”這一部分的教學(xué)讓教師感受頗深?！叭辗e月累”部分要求學(xué)生背誦的是三