1.TheBalloon教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4a典范英語（GoodEnglish）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以小學(xué)英語四年級上冊典范英語（GoodEnglish）教材中的“TheBalloon”一課為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生掌握詞匯、句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。通過參與“TheBalloon”故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述物品特征，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析針對四年級上冊小學(xué)英語學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的學(xué)生層次如下：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。但在詞匯量上仍有限，對于較復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力較弱。

2.能力方面：學(xué)生在聽力理解方面有一定的進(jìn)步，能夠聽懂日常生活中的簡單對話。但在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生可能存在語速較快、詞匯選擇不準(zhǔn)確的問題。此外，閱讀理解能力也有待提高，學(xué)生在面對較長的文本時(shí)，容易出現(xiàn)理解偏差。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向、自信心不足而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異，影響整體教學(xué)效果。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、隨意交談等問題，需要教師給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《典范英語》四年級上冊教材，包含“TheBalloon”一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“TheBalloon”相關(guān)的圖片、氣球模型、故事音頻等。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示故事內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，放置氣球裝飾，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅充滿色彩的氣球圖片，提問學(xué)生關(guān)于氣球的常見問題，如“Doyoulikeballoons?”（你喜歡氣球嗎？）

-回顧舊知：簡短回顧與氣球相關(guān)的英語詞匯，如“balloon”、“float”、“pop”等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過展示“TheBalloon”故事的動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并聆聽故事內(nèi)容，講解故事的主要情節(jié)。

-舉例說明：在故事的基礎(chǔ)上，教授新的句型結(jié)構(gòu)，如“Ican...”（我能...）和“Ilike...”（我喜歡...），并結(jié)合氣球的使用場景進(jìn)行示范。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論故事中的角色和情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的句型表達(dá)自己的想法。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用所學(xué)句型編寫小對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保學(xué)生正確運(yùn)用新學(xué)的語言點(diǎn)。

4.練習(xí)與應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放氣球，讓學(xué)生嘗試用英語描述氣球的顏色、大小等特征。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生使用“Ican...”句型，如“Icanblowuparedballoon.”（我能吹起一個(gè)紅色的氣球。）

5.游戲活動(dòng)（約10分鐘）

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)“氣球接力”游戲，學(xué)生需用英語描述手中氣球的特征，才能傳遞給下一個(gè)同學(xué)。

-游戲?qū)嵤簩W(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保游戲過程中的語言運(yùn)用。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和新詞匯。

-拓展：布置作業(yè)，要求學(xué)生收集家中或校園中的氣球圖片，并用英語寫一段描述。

7.課堂反思與評價(jià)（約5分鐘）

-教師反思：課后反思學(xué)生的參與度、語言運(yùn)用情況，以及教學(xué)活動(dòng)的有效性。

-學(xué)生評價(jià)：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和不足，教師根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)“TheBalloon”一課后，能夠掌握與氣球相關(guān)的詞匯，如“balloon”、“float”、“pop”、“blowup”等。這些詞匯不僅與教材內(nèi)容相符，而且在實(shí)際生活中也有廣泛的實(shí)用性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用“Ican...”（我能...）和“Ilike...”（我喜歡...）等句型來表達(dá)自己的能力和喜好。這些句型在日常生活中非常實(shí)用，有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.閱讀理解：學(xué)生在閱讀“TheBalloon”故事的過程中，能夠理解故事情節(jié)，掌握故事的主要信息。這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.聽力理解：通過聆聽故事音頻和教師的講解，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，學(xué)會(huì)從聽力材料中獲取信息。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂活動(dòng)和游戲中，有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。這有助于提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.創(chuàng)造力：學(xué)生在編寫小對話和描述氣球的過程中，發(fā)揮了豐富的想象力，提高了創(chuàng)造力。

8.自主學(xué)習(xí)：通過布置作業(yè)，學(xué)生能夠在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的故事，學(xué)生的跨文化交流意識(shí)也得到了提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《TheMagicBalloon》故事書，這是一本與“TheBalloon”主題相關(guān)的英文故事書，內(nèi)容生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用氣球相關(guān)的詞匯和句型。

-視頻資源：《HowtoMakeaBalloonAnimal》教學(xué)視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何制作氣球動(dòng)物，這不僅是一種娛樂活動(dòng)，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象力。

2.拓展要求

-閱讀材料：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀《TheMagicBalloon》，注意故事中的人物、情節(jié)以及與“TheBalloon”相關(guān)的詞匯和句型的運(yùn)用。

-閱讀后，學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述他們對故事的理解和感受，或者創(chuàng)作一個(gè)自己的氣球故事。

-教師可以組織學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)，通過小組討論或全班討論的形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-視頻資源：

-學(xué)生被要求觀看《HowtoMakeaBalloonAnimal》視頻，并嘗試自己制作氣球動(dòng)物。

-制作完成后，學(xué)生可以將自己的作品展示給同學(xué)，并進(jìn)行簡單的介紹，如“Lookatmyballoondragon.Imadeitmyself!”（看，我的氣球龍。我自己做的！）

-教師可以提供制作過程中的技巧指導(dǎo)，如如何正確吹氣球、如何捏出不同的形狀等。

3.教師指導(dǎo)

-教師可以推薦一些與氣球相關(guān)的英文網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片、互動(dòng)游戲等。

-對于閱讀和視頻拓展，教師可以設(shè)定一些具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，完成一定的閱讀頁數(shù)，或者掌握至少一種氣球動(dòng)物的制作方法。

-教師可以通過課堂提問、小測驗(yàn)或作業(yè)來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程，無論是閱讀筆記還是制作步驟，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和記憶力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完了，感覺還挺有意思的。首先呢，我想反思一下我在教學(xué)方法上的得失。

這節(jié)課我們主要圍繞“TheBalloon”這個(gè)故事展開，我用了圖片、視頻等多種教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力。我覺得這種方法還是蠻有效的，因?yàn)楹⒆觽儗馇虮旧砭秃苡信d趣，這些材料很好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解新知的時(shí)候，我可能講得太快了，有的學(xué)生反應(yīng)不過來。這就需要我以后在課堂上更加注重節(jié)奏的控制，給學(xué)生們留出足夠的思考和反應(yīng)時(shí)間。

再說策略方面，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，讓孩子們一起討論、表演。這樣不僅能提高他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我以后可以嘗試一些更加安全、輕松的活動(dòng)形式，讓他們更有信心參與進(jìn)來。

至于課堂管理，我覺得我做得還可以。不過，有時(shí)候?qū)W生的注意力還是會(huì)分散，我會(huì)繼續(xù)觀察他們，看看能不能找到更好的方法來維持課堂紀(jì)律。

從知識(shí)掌握上來說，我覺得學(xué)生們對“TheBalloon”這個(gè)故事的理解比較到位，他們對相關(guān)的詞匯和句型也有了一定的掌握。從技能提升上來說，他們在口語表達(dá)和小組合作方面都有所提高。至于情感態(tài)度，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的好奇心和興趣似乎都得到了增強(qiáng)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在課堂上的互動(dòng)不夠多，有些學(xué)生可能覺得參與度不高。另外，我對一些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠，有的學(xué)生可能在某些知識(shí)