第一章認(rèn)識(shí)生物第二章認(rèn)識(shí)細(xì)胞一、章節(jié)學(xué)習(xí)主題第一章和第二章內(nèi)容屬于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)2022》)中的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題“生物體的結(jié)構(gòu)層次”,內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)生物和細(xì)胞。二、章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.內(nèi)容的課標(biāo)分析第一章和第二章內(nèi)容屬于《標(biāo)準(zhǔn)2022》規(guī)定的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題“生物體的結(jié)構(gòu)層次”。通過這兩章的教學(xué),達(dá)成以下目標(biāo):(1)要幫助學(xué)生形成1個(gè)大概念:生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次,能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。(2)要幫助學(xué)生形成1個(gè)重要概念:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(3)要幫助學(xué)生形成4個(gè)次位概念:①動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu);②植物細(xì)胞具有不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),如葉綠體和細(xì)胞壁;③細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同,共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng);④細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)?！稑?biāo)準(zhǔn)2022》對(duì)這一學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)要求:正確、規(guī)范地制作臨時(shí)裝片,使用顯微鏡進(jìn)行觀察,能夠針對(duì)觀察結(jié)果中可能出現(xiàn)的成像不佳等情況,從材料制備、儀器設(shè)備、操作程序等方面初步分析原因;識(shí)別動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)并說出其異同點(diǎn),說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;運(yùn)用示意圖或模型等方式,展示和說明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。2.本章教學(xué)內(nèi)容分析“生物體的結(jié)構(gòu)層次”這一學(xué)習(xí)主題的主要特點(diǎn):通過本主題的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠形成生命系統(tǒng)觀。生命系統(tǒng)觀是指能進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng),在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系,在功能上相互配合而形成的有機(jī)整體,有其獨(dú)特的規(guī)律。本章力圖通過建立“生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次,能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)”這一大概念的過程,讓學(xué)生理解細(xì)胞的基本組成結(jié)構(gòu),能說出動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有不同的功能,了解組成細(xì)胞的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)極其精細(xì)復(fù)雜,正是這些結(jié)構(gòu)之間的相互聯(lián)系和相互作用,才使得細(xì)胞能夠進(jìn)行生命活動(dòng)。三、章節(jié)學(xué)情分析已有知識(shí):學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課上對(duì)生物的相關(guān)知識(shí)有了一定的了解,知道生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。已有經(jīng)歷:學(xué)生對(duì)生物有一定的認(rèn)識(shí),但是缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。已有技能:學(xué)生掌握了觀察和實(shí)驗(yàn)的一般方法,具有了收集并分析資料的能力,并掌握了一定的比較、分析、歸納、總結(jié)的思維方法,可以進(jìn)行資料分析和實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。已有情感:學(xué)生在生活中對(duì)生物有一定的認(rèn)識(shí)。四、章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)生命觀念:通過從宏觀到微觀、從整體到部分地認(rèn)識(shí)生物和細(xì)胞,初步形成結(jié)構(gòu)與功能、部分與整體相統(tǒng)一等觀念,逐步形成科學(xué)的自然觀?？茖W(xué)思維:在認(rèn)識(shí)生物和細(xì)胞的過程中,運(yùn)用歸納、分析、建模等方法,進(jìn)行獨(dú)立思考與判斷,初步形成理性思維習(xí)慣。探究實(shí)踐:通過資料分析、模擬探究等活動(dòng)獲得新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力。態(tài)度責(zé)任:認(rèn)識(shí)生物及細(xì)胞,對(duì)學(xué)生深入理解大千世界中豐富多彩、形態(tài)各異的生命個(gè)體具有重要價(jià)值。五、章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法概覽《認(rèn)識(shí)生物》《認(rèn)識(shí)細(xì)胞》章節(jié)學(xué)習(xí)概覽課時(shí)內(nèi)容內(nèi)容本質(zhì)與研究方法第1課時(shí)觀察周邊環(huán)境中的生物通過觀察校園、公園或林地中的生物,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)觀察方案,說出觀察的一般方法,會(huì)做觀察記錄,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力第2課時(shí)生物的特征引導(dǎo)學(xué)生觀察生物的生命活動(dòng),并得出生物的基本特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄觀察結(jié)果的技巧,提高學(xué)生分析問題和討論交流的能力第3課時(shí)學(xué)習(xí)使用顯微鏡通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)使用光學(xué)顯微鏡,初步形成規(guī)范意識(shí)第4課時(shí)植物細(xì)胞通過制作和觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思考、解決問題的能力,初步形成科學(xué)思維習(xí)慣第5課時(shí)動(dòng)物細(xì)胞制作并觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,通過比較的方法,區(qū)分植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的異同,提高歸納總結(jié)能力第6課時(shí)細(xì)胞的生活通過類比、推理的方法,結(jié)合日常事例理解細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,理解細(xì)胞核是控制中心六、章節(jié)評(píng)價(jià)與作業(yè)建議本章節(jié)作業(yè)整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下原則:實(shí)踐性原則:每課時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定針對(duì)性的作業(yè),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況。本章節(jié)作業(yè)設(shè)置為四部分:基礎(chǔ)性作業(yè)、鞏固性作業(yè)、綜合性作業(yè)和拓展性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)以課本“練習(xí)與應(yīng)用”為主;鞏固性作業(yè)和綜合性作業(yè)以《七彩作業(yè)》為主適當(dāng)刪減;拓展性作業(yè)為完成細(xì)胞模型的制作。綜合訓(xùn)練一、選擇題(每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的)1.我國(guó)勞動(dòng)人民總結(jié)了一些有關(guān)天氣的諺語(yǔ),如“螞蟻搬家,大雨來到”“蜘蛛結(jié)網(wǎng),久雨必晴”,他們主要運(yùn)用了()A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法 C.比較法 D.調(diào)查法2.科學(xué)觀察不同于一般的觀察。下列說法錯(cuò)誤的是()A.觀察時(shí)要積極思考,多提出問題B.對(duì)于耗時(shí)較長(zhǎng)的觀察,要有計(jì)劃和耐心C.觀察必須借助設(shè)備D.觀察時(shí)不能損害生物3.下列屬于生物的是()A.機(jī)器人 B.鐘乳石 C.小麥 D.汽車4.通過觀察,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),下列現(xiàn)象能體現(xiàn)生物的這一特征的是()A.生石花能開出黃色的花朵B.羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃C.小麥從外界吸收水和無機(jī)鹽D.人通過出汗排出廢物5.在用單目顯微鏡對(duì)光的過程中,能反射光線的結(jié)構(gòu)是()A.目鏡 B.轉(zhuǎn)換器 C.反光鏡 D.物鏡6.下圖所示的結(jié)構(gòu)是顯微鏡的()A.通光孔 B.鏡筒 C.目鏡 D.物鏡7.某同學(xué)在使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),他先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡再移動(dòng)玻片標(biāo)本,結(jié)果污點(diǎn)都沒有動(dòng),由此可以判斷這個(gè)污點(diǎn)最可能在()A.玻片上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.反光鏡上8.某同學(xué)用顯微鏡觀察同一植物根尖細(xì)胞臨時(shí)裝片,視野中細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是()序號(hào)①②③④目鏡16×16×20×10×物鏡20×10×10×5×A.① B.② C.③ D.④9.醫(yī)院化驗(yàn)員將患者血液制成的玻片標(biāo)本放在顯微鏡的載物臺(tái)上進(jìn)行觀察,這種玻片標(biāo)本屬于()A.切片 B.磨片 C.裝片 D.涂片10.生物繪圖時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是()A.圖一般稍偏左上方,以便在右側(cè)和下方注字和書寫圖名B.可以用鉛筆將細(xì)胞核涂成陰影C.畫細(xì)胞核的時(shí)候,用鉛筆細(xì)點(diǎn)表示D.一般在圖右側(cè)用尺子引出指示線,標(biāo)注文字11.用光學(xué)顯微鏡觀察經(jīng)碘液染色后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí),以下結(jié)構(gòu)最不容易看清楚的是()A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞質(zhì)12.下圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.①是細(xì)胞壁,能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出B.②是進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所C.③內(nèi)含有遺傳物質(zhì)D.④與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)13.細(xì)胞生活需要的有機(jī)物是()①水②糖類③脂質(zhì)④蛋白質(zhì)⑤無機(jī)鹽⑥核酸A.①②③④ B.①⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.②③④⑥14.醫(yī)生常給危重病人吸氧和滴注葡萄糖溶液。這說明細(xì)胞生活需要()A.水 B.維生素 C.無機(jī)物 D.物質(zhì)和能量15.我國(guó)科學(xué)家研發(fā)出來的“海水稻”能在鹽堿地上生長(zhǎng)。其根細(xì)胞中控制海水中鹽分進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞核 D.葉綠體二、非選擇題16.某同學(xué)在觀察校園中的生物,請(qǐng)回答下列問題。(1)他看到一只瓢蟲正在捕食蚜蟲,說明(填生物的特征)。(2)他借助放大鏡,數(shù)出這個(gè)瓢蟲身上具有七個(gè)斑點(diǎn)。他采用的科學(xué)探究方法是。(3)他看到瓢蟲在產(chǎn)卵,說明生物(填生物的特征)。

(4)他用手去碰瓢蟲,瓢蟲飛走了,說明生物(填生物的特征)。17.某生物興趣小組的同學(xué)利用單目顯微鏡觀察植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題。(1)圖1中,若使顯微鏡的放大倍數(shù)最大,物鏡應(yīng)選擇(填圖中字母)。

(2)要使物像由圖2變成圖3,應(yīng)調(diào)節(jié)圖1中的(填圖中字母)。

(3)為使視野明亮,對(duì)光時(shí)應(yīng)該選擇大光圈,并使用圖1中f的面鏡。

(4)圖4中,含有遺傳物質(zhì)的是(填圖中序號(hào))。

(5)西瓜甜甜的汁液主要存在于(填圖中序號(hào))中。

(6)植物細(xì)胞中能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的是(填“葉綠體”或“線粒體”)。

18.我國(guó)科學(xué)家提取死亡北極狼瑪雅的皮膚樣本,通過“某種技術(shù)”利用本地犬成功地培育了一只小瑪雅(圖中用“?”表示)。下面是培育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)題中的“某種技術(shù)”指的是;利用該技術(shù)培育出來的小瑪雅應(yīng)該屬于(填“北極狼”或“雌性犬”),判斷的理由是。

(2)圖中代孕比格犬必須是性;雌性犬提供的去核卵細(xì)胞內(nèi)部成分是卵黃,這些卵黃在卵細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)地位相當(dāng)于普通細(xì)胞中的。

(3)科學(xué)家用玻璃針將一只變形蟲分為a、b兩部分(如下圖),a、b兩部分的區(qū)別是。在適宜條件下培養(yǎng),科學(xué)家發(fā)現(xiàn)a部分仍然有攝食行為,并逐漸恢復(fù)成一只完整的變形蟲,b部分則逐漸失去攝食行為并死亡。該實(shí)驗(yàn)說明。

19.下圖甲是洋蔥的實(shí)物圖,圖乙是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的三個(gè)操作步驟,圖丙為用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)的一個(gè)視野。請(qǐng)回答下列問題。甲乙丙(1)切洋蔥時(shí),常常會(huì)鼻酸,流淚,這是因?yàn)檠笫[中含有“辣”眼睛的物質(zhì)。這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞內(nèi)的(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))中。

(2)圖乙中,步驟①向載玻片上滴加的液體是,步驟②的操作是對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行。

(3)圖乙中三個(gè)操作步驟,在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的正確順序應(yīng)該是(填序號(hào))。

(4)圖丙中,出現(xiàn)[a](填名稱)是由圖乙中的步驟(填序號(hào))操作不當(dāng)引起的。

答案：1.A2.C3.C4.C解析:生石花開出黃色的花朵體現(xiàn)了生物能繁殖;羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng);人通過出汗排出廢物體現(xiàn)了生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。5.C解析:目鏡和物鏡有放大物像的作用,轉(zhuǎn)換器可以轉(zhuǎn)換物鏡。6.D解析:圖中所示的結(jié)構(gòu)有螺紋,是物鏡。7.C解析:若視野中出現(xiàn)污點(diǎn),則污點(diǎn)的位置只有三種可能:目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本。先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡再移動(dòng)玻片標(biāo)本,污點(diǎn)都沒有動(dòng),由此可以判斷污點(diǎn)最可能在物鏡上。8.D解析:目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積越小,視野中細(xì)胞的數(shù)目越多。9.D解析:涂片是用液體的生物材料(如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液)涂抹制成的。10.B解析:生物繪圖時(shí),像細(xì)胞核這樣比較暗的地方用鉛筆細(xì)點(diǎn)表示。越暗的地方細(xì)點(diǎn)應(yīng)越多。11.C解析:細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁,薄而透明,在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚。12.A解析:①是細(xì)胞膜,能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。13.D解析:①⑤是無機(jī)物,②③④⑥是有機(jī)物。14.D解析:葡萄糖是人體內(nèi)主要的供能物質(zhì),葡萄糖可在氧的參與下發(fā)生復(fù)雜的變化,釋放能量供細(xì)胞利用。15.B解析:細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出。16.(1)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)(2)觀察(3)能繁殖(4)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)解析:(1)瓢蟲捕食蚜蟲,是為了獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。(2)觀察可以借助放大鏡等工具。(3)瓢蟲在產(chǎn)卵,說明生物能繁殖。(4)碰觸對(duì)瓢蟲來說是不利刺激,用手去碰瓢蟲,瓢蟲飛走了,說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。17.(1)d(2)b(3)凹(4)④(5)⑤(6)葉綠體解析:(1)d為高倍物鏡。(2)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更加清晰。(3)光線弱時(shí),選用大光圈、凹面鏡可以使視野更加明亮。(4)④細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)。(5)液泡中有細(xì)胞液,細(xì)胞液中溶解著無機(jī)鹽、糖類、色素等多種物質(zhì)。西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中含有較多的糖分。(6)葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。18.(1)克隆北極狼小瑪雅的細(xì)胞核是北極狼提供的(2)雌細(xì)胞質(zhì)(3)有無細(xì)胞核細(xì)胞核控制著生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和遺傳解析:(1)小瑪雅是利用克隆技術(shù)培育出來的,它是一只北極狼,因?yàn)樾‖斞诺募?xì)胞核是北極狼提供的。(2)胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育,因此代孕比格犬必須是雌性。動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)