2025年教師考核答辯題目及答案

單項(xiàng)選擇題1.教師在教學(xué)過程中，主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）A.確保學(xué)生的主體地位B.維持正常課堂秩序C.維護(hù)教師的中心地位D.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性答案：D2.最早提出“教學(xué)具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：B3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A4.編寫教材（教科書）的直接依據(jù)是（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程目標(biāo)D.課程說明答案：B5.教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B7.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C8.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）A.輔助作用B.主導(dǎo)作用C.強(qiáng)化作用D.促進(jìn)作用答案：B9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B10.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生答案：D多項(xiàng)選擇題1.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人B.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人C.培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的人D.培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人答案：ABCD2.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科的研究D.對(duì)教師的研究答案：ABC3.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD4.下列屬于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的有（）A.有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用D.有利于因材施教答案：ABC5.德育過程的構(gòu)成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法答案：ABCD6.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.調(diào)查訪問法D.分析書面材料法答案：ABCD7.下列屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)習(xí)心理B.教學(xué)心理C.學(xué)生心理D.教師心理答案：ABCD8.學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.有教師的指導(dǎo)C.具有一定程度的被動(dòng)性D.以語言為中介答案：ABC9.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢D.教師的指導(dǎo)答案：ABC10.下列屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的有（）A.對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺B.自知、自尊與自我接納C.有和諧的人際關(guān)系D.能協(xié)調(diào)與控制情緒答案：ABCD判斷題1.教育起源于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿。（）答案：錯(cuò)誤。這是心理起源說的觀點(diǎn)，教育起源于勞動(dòng)，勞動(dòng)起源說更科學(xué)合理。2.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，個(gè)體的主觀能動(dòng)性才起決定性作用。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）答案：正確5.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。（）答案：錯(cuò)誤。德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等。6.班級(jí)管理的主要功能是維持班級(jí)秩序。（）答案：錯(cuò)誤。班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系并不是直接的，它們之間往往以學(xué)習(xí)行為為中介。8.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤。接受學(xué)習(xí)可以是有意義的，關(guān)鍵看是否將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。9.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯(cuò)誤。心理健康不僅是沒有心理疾病，還包括良好的適應(yīng)能力、積極的心理狀態(tài)等多方面。10.教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（）答案：正確簡答題1.簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一，掌握知識(shí)是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，發(fā)展能力是掌握知識(shí)的重要條件；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)過程不僅要傳授知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書育人。3.簡述德育的途徑。德育途徑主要有：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，這是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品德；課外、校外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)品德發(fā)展；共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)，發(fā)揮其組織教育作用；校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)；班主任工作，班主任是班級(jí)德育工作的重要實(shí)施者。4.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。首先，了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，根據(jù)學(xué)生不同需求激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，樹立遠(yuǎn)大志向。再次，幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感，讓學(xué)生相信自己能成功。然后，培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀，引導(dǎo)學(xué)生正確歸因。最后，設(shè)置合理的目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，提供及時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)中，要精選教材內(nèi)容，選擇具有廣泛遷移價(jià)值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容。合理編排教學(xué)內(nèi)容，使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。合理安排教學(xué)程序，先教一般的、概括性強(qiáng)的知識(shí)，再教具體的、特殊的知識(shí)。教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，先教授定理公式，再通過大量不同題型練習(xí)鞏固，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題方法和思路，促進(jìn)知識(shí)的遷移。2.請(qǐng)討論如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。構(gòu)建良好師生關(guān)系，教師要了解和研究學(xué)生，掌握學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性差異。樹立正確的學(xué)生觀，尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生看作是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人。提高自身素質(zhì)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的教育教學(xué)能力和高尚的品德修養(yǎng)。發(fā)揚(yáng)教育民主，平等對(duì)待學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和建議。正確處理師生矛盾，冷靜、公平、民主地處理問題。如教師以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)想法，及時(shí)解決矛盾沖突，營造和諧師生關(guān)系。3.論述在班級(jí)管理中如何培養(yǎng)良好的班集體。培養(yǎng)良好班集體，首先要確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)積極分子，形成集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。建立班集體的正常秩序，制定規(guī)章制度，維持班級(jí)秩序。組織形式多樣的教育活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的是非觀念，營造積極向上的班級(jí)氛圍。通過這些措施逐步打造優(yōu)秀班集體。4.結(jié)合教育實(shí)踐，談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。在教育實(shí)踐中，開設(shè)心理健康教