《低碳生活每一天》教案教材分析本課教學(xué)的落腳點是引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識我們?yōu)槭裁匆^低碳生活。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活感受出發(fā)，通過教材提供的插圖、知識窗資料，幫助學(xué)生理解地球“發(fā)燒”的癥狀和地球繼續(xù)變暖將會帶來的嚴(yán)重后果，從而幫助學(xué)生理解溫室氣體原理，認(rèn)識人類活動產(chǎn)生過量的溫室氣體是導(dǎo)致地球變暖的主要原因。最后，引導(dǎo)學(xué)生回到生活中去探究發(fā)現(xiàn)大量溫室氣體從哪里來，從而激發(fā)他們對生存環(huán)境的憂患意識，懂得“減碳”的意義所在。教學(xué)目標(biāo)1.了解和體會為什么要減少碳排放，過綠色生活。2.反思自己的生活，減少碳排放，積極參與環(huán)?；顒印＝虒W(xué)過程一、導(dǎo)入3：同學(xué)們，你們有過生病發(fā)燒的的經(jīng)歷嗎？是不是高燒讓你很難受？4：今天發(fā)燒的不是某個同學(xué)，而是我們賴以生存的家園——“地球”，地球發(fā)燒了，這是怎么回事呢？下面跟隨老師一起去看一看。二、氣候變暖及災(zāi)難活動一：全球氣候在變暖5：同學(xué)們，仔細(xì)看圖，你看到天氣有什么變化了嗎？6：（出示88頁圖片并配音）“因連續(xù)40攝氏度高溫天氣，高速路旁的一塊廣告牌發(fā)生了自燃?！薄白罱砩显趺纯偼ｋ姲?？”“天氣持續(xù)高溫，近幾年一到夏天就鬧電荒?！薄皻庀笈_又發(fā)布高溫橙色預(yù)警了?！?：同學(xué)們，這些變化在告訴我們——地球“發(fā)燒”了。那么，你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？8：預(yù)設(shè)：我通過網(wǎng)上查詢了解到，近年來，夏季氣溫越來越高，氣象臺經(jīng)常發(fā)布高溫橙色甚至紅色預(yù)警，用電需求量劇增，有時不得不錯峰限電。9：預(yù)設(shè)：聽醫(yī)生說，外界溫度超過人體的體溫，就會對身體健康造成一定的影響。很多人會中暑，呼吸困難，對那些有高血壓和心臟病的人來說，可能更加危險!10：預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)不僅僅是夏天變得更熱了，冬天的溫度也都升高了。聽爸爸說，他們小時候，天津的冬天可冷了，經(jīng)常下大雪，下雪后打雪仗，堆雪人可快樂了。近幾年咱們天津的冬天很少下雪，即使下雪多數(shù)情況還是下小雪，落到地面上就化了，都沒法打雪仗了。正如同學(xué)們所感受到的，這就是“暖冬現(xiàn)象”。這種“癥狀”的危害可大了！老師來給你們講一講——11：由于冬季的氣溫偏高，可使得各種病菌、病毒活躍，病蟲害滋生蔓延。加上使用暖氣和空調(diào)，空氣干燥，使得人們口干舌燥、嗓子疼、流鼻血、皮膚干燥發(fā)癢、火氣大等。還會削弱人體上呼吸道的防御功能，誘發(fā)各種呼吸道疾病。另外，由于暖冬氣溫相對較高，空氣干燥，很容易引發(fā)森林火災(zāi)。暖冬還會使農(nóng)業(yè)病蟲害加重,蟲卵更容易越冬生存,并在春天大量繁殖,容易出現(xiàn)大面積蟲災(zāi)。冬天不再寒冷，夏季也越來越炎熱，這些都是地球升溫的表現(xiàn)。那么，地球真的升溫了嗎？讓我們一起閱讀教材第88頁知識窗的內(nèi)容。12：2013年9月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（IPCC）發(fā)布的報告中指出：觀測和研究表明，全球氣候在變暖。1880-2012年全球地表平均溫度約上升了0.85℃，1979-2012年北極海冰面積以每10年3.5%～4.1%的速度減少。13：同學(xué)們，你們從知識窗中了解到了哪些信息？14：預(yù)設(shè)：從中我了解到聯(lián)合國有個專門關(guān)于氣候變化的委員會，這說明全球升溫對全世界的影響是非常大的，全世界對氣候變化都十分關(guān)注。15：預(yù)設(shè)：從知識窗中，我發(fā)現(xiàn)北極海冰融化的速度還是很快的。海平面上升會對動物和人類的生活造成不利的影響。16：是啊，剛才一系列的數(shù)據(jù)都在真真切切地告訴我們——全球變暖了，地球“發(fā)燒”了！活動二：氣候變暖的危害氣候變暖不僅對個人生活有很大影響。還會在全球范圍內(nèi)造成影響和傷害。17：（出示89頁圖）例如：全球氣候變暖會導(dǎo)致冰山融化。全球氣候變暖會導(dǎo)致一部分地區(qū)干旱程度加劇。全球氣候變暖會導(dǎo)致海平面上升，帶來沿海陸地面積縮小等問題。18：同學(xué)們，除了書上提到的冰川融化、干旱、海平面上升等影響之外，你們還知道哪些因氣候變暖而帶來的災(zāi)害呢?19：預(yù)設(shè)：全球氣候變暖會導(dǎo)致海平面上升，會淹沒很多沿海城市和可耕種的土地，造成土地資源的減少。預(yù)設(shè)：氣候變暖會對物種的生存的危害越來越大，這些物種會因為荒漠化、森林砍伐、海洋變暖無法適應(yīng)氣候等原因而滅絕。是呀，氣候變暖導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪澇、干旱、高溫等氣象災(zāi)害。而這一系列的氣象災(zāi)害，最終給環(huán)境和人類造成了影響和傷害。20：播放視頻21：確實，全球變暖使得極端天氣出現(xiàn)的幾率增加了，請大家想一想，假如在不久的將來，夏天連續(xù)30天都是45℃的高溫，會有什么樣的后果?22：預(yù)設(shè)：我覺得大人都不敢出門工作，學(xué)生也不能正常上學(xué)了，會嚴(yán)重影響我們的日常生活和學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)：高溫還會讓很多莊稼旱死在地里，導(dǎo)致糧食大面積減產(chǎn)。預(yù)設(shè)：我覺得會影響人類的健康。氣候變暖可導(dǎo)致死亡率及某些疾病，特別是心臟、呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率增加。同學(xué)們說得沒錯，全球氣候變暖已是事實，但是如果全球持續(xù)變暖，那給人類和地球的帶來的影響和傷害真是無法想象了。三、地球“發(fā)燒”原因與后果活動一：委屈的“溫室氣體”23：既然地球“發(fā)燒”帶來的危害這么嚴(yán)重,那么到底地球“發(fā)燒”與什么有關(guān)呢？科學(xué)觀測發(fā)現(xiàn)，地球“發(fā)燒”與大氣中逐年増加的二氧化碳等“溫室氣體”有關(guān)。但“溫室氣體”卻相當(dāng)委屈，聽聽他們是怎么說的吧！24：（錄音）大家好！我們是“溫室氣體”，我們與其他很多兄弟一起組成了地球的大氣層，太陽光經(jīng)過大氣層被地表吸收，地表也向大氣層輻射熱量。這些熱量能被我們吸收，留在大氣層里，保持大氣的溫度。適宜的溫度給人類和其他生命提供了良好的生存環(huán)境。25：（繼續(xù)播放錄音）但是，現(xiàn)代人不斷制造我們的同伴，打破了大氣系統(tǒng)的平衡。我們的同伴越來越多，吸收地表熱量就越來越多，就像暖房的玻璃罩一樣，熱量難以散發(fā)，因而提高了大氣溫度，氣候也就逐步變暖了。原來地球變暖是人類活動產(chǎn)生的過量“溫室氣體”導(dǎo)致的??！活動二：“溫室氣體”哪里來？那么到底是哪些活動產(chǎn)生了過量的“溫室氣體”呢？讓我們一起看一看。26：（出示書中91頁內(nèi)容。）有的同學(xué)說：我家附近電廠的大煙囪每天都在制造“溫室氣體”。有的同學(xué)說：我們村這幾年摩托車、拖拉機(jī)的數(shù)量在不斷增加。它們只要一發(fā)動，就會制造“溫室氣體”。27：同學(xué)們，在生活中你見過哪里在大量制造“溫室氣體”呢？28：預(yù)設(shè)：我家小區(qū)附近有個鍋爐房，那個大煙囪總是冒著煙，在制造溫室氣體。預(yù)設(shè)：我聽爸爸說，大量砍伐樹木也會使很多的溫室氣體集聚在大氣中。你說的沒錯，地球變暖不僅與這些大量排放的“溫室氣體”有關(guān)，還與人類對樹木的過度砍伐有關(guān)。你還知道哪些活動會產(chǎn)生溫室氣體呢？29：預(yù)設(shè)：餐館在燒菜的過程中，燃料燃燒會排放大量的溫室氣體。預(yù)設(shè)：我知道許多電器的使用也會產(chǎn)生溫室氣體。同學(xué)們很會觀察，我們幾乎生活中的每一天都在產(chǎn)生“溫室氣體”。30：所以在2014年11月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會(IPCC)發(fā)布的報告中指出：“溫室氣體”排放以及其他人為因素已成為自20世紀(jì)中期以來氣候變暖的主要原因。2016年“氣候經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”尼古拉斯·斯特恩指出：如果全球“溫室氣體”排放仍“一切照舊”，那么到21世紀(jì)末，溫度上升幅度有可能超過4℃?；顒尤毫私鈬?yán)重后果31：如果氣溫真的再升高4℃，會給地球生態(tài)和人類生活帶來什么后果呢？32：請同學(xué)們觀看視頻。（視頻來源央視10）33：人類大量制造溫室氣體，導(dǎo)致全球變暖，全球變暖帶來一系列的影響和傷害，這些影響和傷害最終都落到我們?nèi)祟惿砩?，這是一個——惡性循環(huán)。四、減少我們的碳排放活動一：明確元兇那地球“發(fā)燒”、氣候變暖，誰是罪魁禍?zhǔn)啄?？對，是“溫室氣體”。34：其實人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”。那什么又是“碳排放”呢？（補(bǔ)充資料）35：碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的簡稱。對氣候變化產(chǎn)生影響的溫室氣體排放中，最主要的氣體是二氧化碳，因此，在討論溫室氣體排放的時候，常用“碳排放”一詞作為代表，用“碳排放”或“二氧化碳”排放來簡稱溫室氣體排放。（摘自：朱海磊、王振陽，《碳排放及碳排放權(quán)交易概述》，《質(zhì)量與認(rèn)證》，2017年第6期）活動二：我家的碳排放其實，在我們的身邊有許多意想不到的“碳排放”。36：課前老師讓同學(xué)們回家問一下父母，你們家里一個月要用多少度電，老師現(xiàn)在給出一個碳排放計算公式，下面就請同學(xué)們用這個公式計算一下你們家一個月用電制造了多少碳排放量。通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)呢？37：預(yù)設(shè)：我們家這個月用了204度電，經(jīng)過計算，得出大約制造了160千克的碳排放，我發(fā)現(xiàn),原來家里的電器一開，就會耗電，就會產(chǎn)生出“碳排放”，這是我沒想到的。預(yù)設(shè)：我們家一個月用了350度電，經(jīng)過計算，我知道我家一個月大約制造了275千克的碳排放。竟然產(chǎn)生了這么多碳排放量，我簡直太驚訝了！是啊，在我們的日常生活中，很多“碳排放”是容易被人們忽略的，即使在夜深人靜，人們都休息時，碳排放也在繼續(xù)進(jìn)行著。38：播放視頻39：除此之外，很多物品在生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中都會產(chǎn)生“碳排放”。下面就請了解一下生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”。40：（播放錄音）生產(chǎn)一件衣服的“碳排放”材質(zhì)不同的衣服在生產(chǎn)過程中，碳排放量會有不同。一件天然材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過種植、灌溉、施肥、噴灑農(nóng)藥等環(huán)節(jié)。一件皮革材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過動物的飼養(yǎng)、防病、宰殺等環(huán)節(jié)。一件化纖材質(zhì)的衣服，原材料生產(chǎn)需要經(jīng)過石油等原料的化學(xué)反應(yīng)過程，提煉出化學(xué)纖維材料。原來，原材料制成衣服，在運(yùn)送到不同商場，再到洗滌衣物需要耗費水電等資源……一件衣服“一生”的“碳排放”積累起來，也是相當(dāng)驚人！生產(chǎn)一件衣服會產(chǎn)生碳排放，正常用電也會產(chǎn)生碳排放，可想而知我們一天的衣、食、住、行會產(chǎn)生多少的“碳排放”??！看來全球變暖就在我們的不經(jīng)意間形成了?；顒尤赫f說我的“低碳經(jīng)”41：我們既要正常生活，又想減少碳排放，其實是有方法的，下面幾位同學(xué)在減少碳排放量上有自己的經(jīng)驗，我們一起來聽一聽。有的同學(xué)說：我會在馬桶水箱內(nèi)放置一個裝滿水的礦泉水瓶，這樣可以省水。有的同學(xué)說：看電視時，我會調(diào)暗電視的亮度，既能省電又能保護(hù)視力，還可以延長電視機(jī)的壽命。42：同學(xué)們，聽了這兩位同學(xué)的“低碳經(jīng)”，請圍繞家庭生活，談一談你的低碳生活經(jīng)驗。43：預(yù)設(shè)：我們每個人都隨身攜帶手絹，減少一次性紙巾地使用，從而減少碳排放。預(yù)設(shè)：我還會多選擇坐地鐵以及公共汽車等公共交通工具。預(yù)設(shè)：我們平時都穿校服，可以減少服裝的購買。原來一些不經(jīng)意的生活小事，都藏著綠色低碳的生活方式。除了通過綠色低碳的生活來給地球降溫外，還可以參與