1.能正確地聽、說、讀單詞Mr,door,window,standup,sitdown,open,close.T:(呈現(xiàn)Standup并帶讀，做up的動(dòng)作)Goodmorning,boysandgirls.T:Sitdown,please.(出示Sitdown并帶讀，做down的動(dòng)作)【設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)情景中，通過老師示范和模仿學(xué)習(xí)standup/sitdown,并把S:(讀Tip,了解Mr,Miss和Mrs的用法)(1)呈現(xiàn)圖3的對話(3)鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組表演圖3的場景。S:WangBing,pleasecloseth(2)PPT上呈現(xiàn)floor,讓學(xué)生試讀door,再試讀openthedoor。PPT上呈現(xiàn)yellow,引導(dǎo)學(xué)生試讀window,再跟讀closethewindow。T:CanyousaymorephrS:Closethewindow/box/eyes/...Open,open,openthedoor/book/.Close,close,closethebook/door/window..【設(shè)計(jì)意圖：利用舊詞引讀新詞，多角度鞏固新詞?！?提醒學(xué)生注意跟讀錄音時(shí)模仿語音、語調(diào)。)(1)T:Openyourbooks.Listentothetape,andthenfollowit.(第一遍)(2)T:(引導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀錄音)Whocanreadit?Whoreadsbetter?(讓個(gè)別同學(xué)模仿，比比誰模仿的最像。)(第二遍)(3)T:Let'sreadinroles.(學(xué)生四人一組小組先操練，然后展示。)【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀、認(rèn)讀課文中的對話?！縏:Youdidagoodjob.Now,let'sact.(PPT呈現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn))T:Canyouusethenewsente1.ReadthedialogueafterthetapTeachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))在本節(jié)課以歌曲導(dǎo)入，讓學(xué)生快樂地大聲唱英語歌曲不僅能營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，也帶動(dòng)學(xué)生課堂開始的熱情，為開始新課做好準(zhǔn)備。戲形式體會(huì)和鞏固句型。培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力。接著讓學(xué)生找出Mike和MrGreen在那種情境中是怎樣說的，引出I’msorry./Comein,please.的教學(xué)，這里引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合插圖理解意思的能力。接下來再結(jié)合圖片學(xué)習(xí)Openthe的能力，養(yǎng)成良好的模仿語音語調(diào)的習(xí)慣。最后讓學(xué)生自己表演課文，鞏固課文學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師提出不同層次的表演要求，讓學(xué)生參與評價(jià)。課文學(xué)習(xí)后，教師安排了鞏固環(huán)節(jié)。用看圖回答問題的方式幫助學(xué)生回顧本對話，讓學(xué)生在表演中運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，體會(huì)在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用語言的樂英語(三年級下冊)Teachingcontents教FocusofthelessonandpredictedareStepIGreeting的就出局。)2.T:Canyouactthestory?Ho規(guī)則。)T:Look,what'sthat?(讓會(huì)讀的學(xué)生試讀，其他學(xué)生跟讀。)S:abluebook/mybook/...T:Let'sreadthephrasestogether.(帶讀PPT呈現(xiàn)的短語)S:(學(xué)生挨個(gè)讀。)S:Standup./Openthebook./T:Nowlet'swatchthecartoonandlearntherulesofthegame.1.Readandchoose(PPT呈現(xiàn)以下內(nèi)容)(2)當(dāng)你不小心把父親的衣服夾在門里，父親會(huì)B.Closethedoor,ple(3)如果你上學(xué)遲到了，你會(huì)怎么對老師Homework家庭作業(yè)Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))教學(xué)準(zhǔn)備：PPT板書設(shè)計(jì)：Uni說課本節(jié)課的主要任務(wù)是：在復(fù)習(xí)Storytime的基礎(chǔ)上繼續(xù)練習(xí)、運(yùn)用所學(xué)祈使句及應(yīng)答，另一個(gè)任務(wù)是學(xué)習(xí)包含Storytime中出現(xiàn)過的四個(gè)新詞book,door,首先，和孩子們玩PTR游戲，自然運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的Standup/Sitdown/Open.../Close.…讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)、練習(xí)新知。借助Storytime中的圖片，幫助學(xué)生回憶內(nèi)容，進(jìn)行配音練習(xí)；再要求學(xué)生能進(jìn)行表演，利用表演促進(jìn)語言的運(yùn)用和發(fā)展。在教室的場景中集中學(xué)習(xí)四個(gè)新詞，著重學(xué)習(xí)book/blackboard的發(fā)音、意義，并引導(dǎo)學(xué)生借助舊詞認(rèn)讀新詞，滲透復(fù)合詞的概念。新詞的拼寫可以不必急于求成，給學(xué)生更多鞏固的時(shí)間。接下來，運(yùn)用視頻幫助學(xué)生理解如何玩Funtime中的游戲，在邊玩邊學(xué)中不斷復(fù)習(xí)、運(yùn)用所學(xué)的新詞、新句。本節(jié)課的最后，設(shè)計(jì)了根據(jù)情境選擇應(yīng)答和單詞拼寫的練習(xí)，既是回顧總結(jié)，也是提高要求的訓(xùn)練?！ひ龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注、模仿錄音中的英語，注意英語的語音語調(diào)。·注意引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)新詞和具體事物相聯(lián)系理解意思。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞：robot,rubber和parrot。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Lookatthe...Don't...Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能區(qū)分robot和rubber。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型：Lookatthe...Don't...Teachingprocedures教學(xué)過程T:Let'splayagamefirst.When【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面也可以復(fù)習(xí)前兩課時(shí)學(xué)習(xí)的人物。最后呈現(xiàn)MrRobot,為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做鋪墊?！縏:MrRobotcandomany【設(shè)計(jì)意圖：操練本單元表示口令的詞匯和句型?！縏:Boysandgirls,lookattheblackboard,T:Yes,you'reright.WT:It'sarubber.(教讀rubber)A.Yes.B【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題一邊觀看一邊思考，對故事的理解更有幫助?！?.T:LookatBobby.HeisnothapS:...T:Good.(新授parrot和listento)1.Makeasummaryofthesentencepattern“Don't...”2.Trytosay(PPT呈現(xiàn)圖片)Picture2:Don'tstandHomework家庭作業(yè)本單元的Cartoontime呈現(xiàn)的是小老鼠Bobby當(dāng)小老師，卻遇到書上的鸚鵡在第一個(gè)環(huán)節(jié)，教師用MrRobot會(huì)做各種指令，讓學(xué)生對他發(fā)出指令。學(xué)生在在這節(jié)課中以robot貫穿始終，也是在加深學(xué)生對這個(gè)單詞的印象。教師在深度英語(三年級下冊)1.復(fù)習(xí)本單元單詞和日常交際用語：door,window,blackboard,standup,sitdown,2.能夠正確讀出輔音字母b的發(fā)音，并自己歸納一些詞的發(fā)音。3.會(huì)有節(jié)奏的朗讀兒歌Openthewindow.Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能夠看圖快速說出相應(yīng)的祈使句。2.能夠正確讀出輔音字母b的發(fā)音，并自己歸納一些詞的發(fā)音。Teachingprocedures教學(xué)過程T:'mhot.Openthewindow,plea【設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生的已有知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】S2:It'sa...door./Pleaseclosethedoor./Ple【設(shè)計(jì)意圖：以Bobby為人物主線，創(chuàng)設(shè)Bobby想開窗戶卻夠不著的情境進(jìn)入本單元的句型復(fù)習(xí)，學(xué)生在自然的交流中進(jìn)一步鞏固本單元祈使句的運(yùn)用?！縎:打招呼。andintonation.(呈現(xiàn)說一說，看看哪組在規(guī)定時(shí)間里說的多。)【設(shè)計(jì)意圖：通過上一步驟的復(fù)習(xí)，自然引入Rhymetime的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)提示兒歌中的兩個(gè)短語“sayhello”和“offwego”,加深學(xué)生的印象?！縏:Let'swatchacartoon.Thenpleaseguesswhatletterisitabout?(T:Let'sreadthesewords.(教師帶讀Soundtime中的例詞ball,birthday,book,S:...T:Great.Let'scheer【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看字母b的動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感知字母b的發(fā)音，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的趣味性。設(shè)計(jì)讓學(xué)生創(chuàng)編兒歌，激發(fā)了學(xué)生的欲望和熱情，大家各抒【設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是對本節(jié)課知識的鞏固，讓學(xué)生將所學(xué)語言融入生活，提升語Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備說課本節(jié)課是本單元的第四課時(shí)，主要是復(fù)習(xí)本單元的詞匯和祈使句型的運(yùn)用，學(xué)習(xí)Rhymetime和Soundtime板塊。在設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師都盡量讓學(xué)生的情感、行為、思維參與到學(xué)習(xí)過程中，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。為了避免復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的枯燥，教師根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形式多樣的語言操練活動(dòng)，充分激活學(xué)生已有的語言知識，激發(fā)學(xué)生說的興趣。為了增加Bobby,讓學(xué)生在自然的交流中運(yùn)用本單英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.能初步會(huì)聽、說、讀單詞shout,eat,run,talk,sleep和library。2.結(jié)合動(dòng)詞，聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句Don't..,并會(huì)用I'msorry.來回答。3.能聽懂、會(huì)讀和有感情地表演故事。4.使學(xué)生樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能初步會(huì)聽、說、讀單詞shout,eat,run,talk,sleep和library。2.結(jié)合動(dòng)詞，聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句Don't..,并會(huì)用3.能聽懂、會(huì)讀和有感情地表演故事。4.使學(xué)生樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)詞，聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句Don't.….,并會(huì)用I'mTeachingprocedures教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖：用游戲復(fù)習(xí)舊知并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造課堂的氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入英語情境。】Theotheranimalsin“Ah,I'llbethefirst.Ic【設(shè)計(jì)意圖：通過龜兔賽跑的故事引出重點(diǎn)單詞，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。】S:(學(xué)生看卡通并回答)YangLingandLiuTao.T:(根據(jù)學(xué)生的答案將人物圖片貼在黑板上。)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著任務(wù)看動(dòng)畫，整體感知故事內(nèi)容，了解大意，培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力?！縎:(學(xué)生聽錄音，完成選擇)T:(板書：將shout,run,talk和sleep貼在劉濤的位置)【設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)聽和選擇的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中提取重要信息的能力?！縎:Don'tshout.Don'trun.Don'tT:(板書：將Don'tshout.Don'trun.Don'teat.Don'ttalk.Don'tsleep.貼在楊玲的位置)【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自讀故事，找出相應(yīng)的答句培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力?！縎:(模仿錄音讀課文。)【設(shè)計(jì)意圖：通過模仿讀課文、表演課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和良好的語音2.考考你T:小朋友們，在課堂中看到下面的情況你應(yīng)該怎么說?(PPT呈現(xiàn)圖片)S:Don'tsleep!Don'ttalk【設(shè)計(jì)意圖：通過和楊玲一起幫助兔先生及糾正課堂中不好的現(xiàn)象的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)日常用語，學(xué)以致用?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：新授后的總結(jié)能幫助學(xué)生梳理一節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)自查掌握情況?！縃omework家庭作業(yè)Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,人物頭飾。板書設(shè)計(jì)：說課熱身環(huán)節(jié)，教師通過游戲復(fù)習(xí)上一單元的動(dòng)詞詞組，鞏固祈使句的肯定句形式，為本課祈使句的否定形式的教學(xué)做好鋪墊，同時(shí)引出本課的線索人物：兔先生。再由“龜兔賽跑”的故事導(dǎo)入本課的新單詞，讓學(xué)生在有趣的故事中對生詞有了初步的印象，且學(xué)生對故事有濃厚的興趣，講故事也能很好地帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鋪墊。故事結(jié)束時(shí)由兔先生尋求楊玲的幫助導(dǎo)入Story部分。在課文學(xué)習(xí)部分，讓學(xué)生先通過看卡通，找出圖書館有哪些人，這是一個(gè)整體感知的過程，培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力。接著讓學(xué)生聽故事找出劉濤做了哪些事，培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力。對于劉濤做的事情，楊玲是怎么說的?請學(xué)生自讀故事找一找，這里引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合插圖理解大意和看故事的能力。接下來以圖文相配的形式帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀課文并表演，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可提出不同層次的表演要求，并讓學(xué)生參與評價(jià)。在朗讀和表演故事的過程中，需提醒學(xué)生注意模仿語音語調(diào)，可以配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。課文學(xué)習(xí)后，鞏固所學(xué)知識。首先請學(xué)生和楊玲一起幫助兔先生想想“制勝法寶”,以及糾正課上不好的做法。讓學(xué)生運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，體會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的樂趣。再一起總結(jié)本課重點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別分享：·關(guān)注學(xué)生對課文的整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取。·關(guān)注對話的理解和表演，指導(dǎo)怎樣朗讀。·樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞shout,eat,run,talk,sleep和drink。2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句Don't…,并會(huì)用I'msorry.來回答。4.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。5.懂得沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨意拿別人的東西。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty重點(diǎn)與難點(diǎn)2.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。Teachingprocedures教學(xué)過程(出示talk標(biāo)志，讓學(xué)生猜是什么意思)(出示加了禁止符號的talk標(biāo)志，讓學(xué)生猜是什么意思)(學(xué)生根據(jù)PPT呈現(xiàn)的圖片表述)(在此過程中學(xué)習(xí)單詞drink)S:YangLingtellshim“Don'tshout/r(PPT呈現(xiàn)圖片，學(xué)生嘗試表達(dá)。)(學(xué)生嘗試用自己的語言描述游戲規(guī)則。)(出示游戲規(guī)則，學(xué)生嘗試游戲。)(教師新授milk)4.T:Pleasereadthesenten(教師講授yourbook,myEnglishbook)(鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演，并嘗試根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，互相打星。)(學(xué)生猜測并各抒己見。)3.Goonwatchingthestory.(學(xué)生觀看故事續(xù)編。)說課Funtime板塊的功能是通過多樣性的活動(dòng)復(fù)習(xí)、型，為了使學(xué)生能夠流暢地完成Funtime的活動(dòng)，教師首先通過兩個(gè)游戲，嘗試運(yùn)用和對復(fù)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和祈使適度詞匯擴(kuò)充，為Funtime打好詞匯和務(wù)型閱讀讓學(xué)生進(jìn)一步了解故事的細(xì)節(jié)信息，隨進(jìn)一步熟悉課文，培養(yǎng)語感。在鞏固環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生尾，激發(fā)學(xué)生的想象力，最后教師展示自己的故事續(xù)英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shout,eat,run,talk,sleep和drink。2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句Don't...3.能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。4.會(huì)唱本單元歌曲Don'ttalk,Tom!并初步理解wantto。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty重點(diǎn)與難點(diǎn)1.能掌握字母p在單詞中的發(fā)音。2.學(xué)生會(huì)唱songtime中的歌曲。Teachingprocedures教學(xué)過程S:Fine,thankyou.AS1:Yes,Miss/Mr...T:Bovsandgirls,thesearetheaimsforthatEnglishlesson.(PPT呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo))Ifothers,pleasereadloudly.Clear?Now,l(學(xué)生在小組里準(zhǔn)備表演，教師巡回指導(dǎo)，請2-3組學(xué)生上臺(tái)表演。)3.Trytofillintheblanks.(PPT呈現(xiàn))Canyouhelphim?(學(xué)生看圖填空Don'tshout/eat/drink/run)(學(xué)生分組選擇一個(gè)地點(diǎn)討論應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，用Don't...表述。)(出示圖片，介紹人物)S:...(教師新授walk,walking和upanddown)2.Comparethesoundsof“p"and“b”.(出示學(xué)習(xí)小貼士，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)p的發(fā)音部位。)5.Canyoureadthesewords?Pleasefindmore.(引導(dǎo)學(xué)生說出更類似單詞。)6.Canyoureadthenewwords?(引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)音規(guī)律嘗試讀一規(guī)律嘗試給六個(gè)單詞分類)talk,Tom!”2.預(yù)習(xí)Checkouttime,完成第17頁練習(xí)。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備說課本節(jié)課一開始，教師安排了游戲、表演、看圖填空活動(dòng)主要是復(fù)習(xí)本單元目標(biāo)句型和核心詞匯，之后的分組討論活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語用能力并滲透道德教育。在Songtime板塊，教師先讓學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲大意，然后通過介紹人物和講解歌詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，最后在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。在Soundtime板塊，教師同樣先讓學(xué)生看動(dòng)畫，感受字母P的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)規(guī)律接著通過比較、跟讀和朗讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固字母P的發(fā)音規(guī)律，最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，利用規(guī)律讀更多的新詞。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀單詞shout,eat,run,talk,sleep和library。2.能理解生活中部分公共標(biāo)識的意思。3.聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句Don't...,并會(huì)用I'msorry.來回答。4.能使學(xué)生樹立公共場合文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.能聽、說、讀單詞shout,eat,run,talk,sleep和library。2.聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句Don't...,并會(huì)用I'msorry.來回答。Teachingprocedures教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)幫助兔子闖關(guān)的情境，串起整節(jié)課，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)有趣的游戲環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固舊知?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過“頭腦風(fēng)暴”和“大炸彈”的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)詞及標(biāo)識類單詞和詞組?！縏:You'resogreat!Canyouac(1)兩兩組合，A看卡片演，B根據(jù)表演發(fā)出指令Don't.…(2)如果猜對，A說Yes。如果猜錯(cuò)，A說No并繼續(xù)表演。T:PleaseplaywithyoT:同學(xué)們，在你們身邊也有一些不文明行為，看看下面的視頻(此處教師可以插入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源),讓你們來一起幫助他們，當(dāng)個(gè)文明小衛(wèi)士吧!(學(xué)生看視頻，糾正不好的做法，給出正確的建議。)【設(shè)計(jì)意圖：語言貴在能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。因此，在本環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以通過兩人之間的演一演、猜一猜及觀看視頻，幫助同學(xué)糾正不好的做法，將日常用語運(yùn)用于生活中去?！?PPT呈現(xiàn))S:Don'tshout./Don'trun./Don'tsleep./Don't(學(xué)生四人一小組選擇一個(gè)場景，設(shè)計(jì)標(biāo)識，并在全班展示。)【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)對書本的Checkouttime進(jìn)行了改進(jìn)，先讓學(xué)生選擇哪些標(biāo)識用語能運(yùn)用在圖書館中，再讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)各個(gè)公共場所的標(biāo)識。將聽、說、讀、寫有效地結(jié)合起來。同時(shí)也是對書本知識的一種拓展，不僅僅局限于教室和圖書館。】S:Theredballoon:big,robot,Theyellowballoon:up【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生用“比讀句子”的方式感受字母“p”的發(fā)音，再結(jié)合前一單元“b”的發(fā)音，讓學(xué)生更好地區(qū)分和理解相似字母的發(fā)音?！縍abbit:在幫助我的同時(shí)，你一定也收獲了很多，根據(jù)你的表現(xiàn)給自己評價(jià)吧!(學(xué)生結(jié)合自己整節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評。)【設(shè)計(jì)意圖：通過幫助小兔，讓學(xué)生回憶整節(jié)課自己的表現(xiàn)，并做出評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生反思和自評的能力?！縏eachingaids教學(xué)準(zhǔn)備說課本節(jié)課是單元復(fù)習(xí)課，需要對重點(diǎn)單詞、句型及日常用語進(jìn)行形式多樣的針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師將本節(jié)課設(shè)計(jì)成幫助小兔闖關(guān)的整體情境。通過“頭腦風(fēng)暴”“大炸彈”的游戲幫助學(xué)生鞏固前一單元及本單元的內(nèi)容?！把菀谎荩乱徊隆睅椭鷮W(xué)生進(jìn)一步理解標(biāo)識，并將“爭做文明小衛(wèi)士”的環(huán)節(jié)運(yùn)用于實(shí)際生活中，學(xué)以致用。而后又通過“比一比，讀一讀”和“按語音歸類”兩個(gè)任務(wù)幫助學(xué)生鞏固字母“b”和“p”在單詞中的發(fā)音。最后，在幫助小兔的過程中，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的情況又怎樣呢?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合整節(jié)課自己的表現(xiàn)進(jìn)行自評。復(fù)習(xí)的過程往往會(huì)比較枯燥乏味，但通過一系列的任務(wù)設(shè)計(jì)，既可以活躍課堂氣氛，又達(dá)到了復(fù)習(xí)的效果?！りP(guān)注學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中的任務(wù)達(dá)成情況?！淞⒐矆龊衔拿鞫Y儀觀念，懂得遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Teachingaims&learningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解Storytime的內(nèi)容，并能夠有感情地朗讀。2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞pen,pencil和pencilcase。4.學(xué)生通過各種合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。FocusofthelessonandPredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能理解Storytime的內(nèi)容，并能夠有感情地朗讀。2.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞pen,pencil和pencilcase。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語和句型Isthat/thatyour...?Yes,itis.Teachingprocedures教學(xué)過程(學(xué)生做游戲)【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲、游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備?！縎:AT-shirt./.(引導(dǎo)學(xué)生來到投影儀前進(jìn)行猜測，并出示新授句型Isthata.…(前兩幅引導(dǎo)學(xué)生用新授句型一起猜測，最后的一幅圖轉(zhuǎn)為學(xué)生同桌合作進(jìn)行猜測。)(前兩幅引導(dǎo)學(xué)生用新授句型一起猜測，最后的一幅圖轉(zhuǎn)為學(xué)生同桌合作，猜測練習(xí)。)(3)Greenbox(旨在新授Yes,itis./No,itisn't.)【設(shè)計(jì)意圖：通過“猜猜禮品盒里的小禮物”這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，以舊引新，由扶到放，逐步學(xué)習(xí)本課教學(xué)重點(diǎn)，即文具類單詞pen,pencil,pencilcase和一般疑問句的問答。】T:(出示Storytime中的鉛筆圖片)IhaveastoryaB:Thepencilisbroken.(弄壞)C:Thepencilisstolen.(偷掉)(教師指導(dǎo)朗讀)(出示Storytime的圖片，打亂順序，通過重新排序，帶著學(xué)生說說這個(gè)故事。)【設(shè)計(jì)意圖：在故事情境中，通過對Storytime的聽、猜、讀，初步運(yùn)用新句型幫助Mike尋找丟失的鉛筆，最后一起對整個(gè)故事進(jìn)行復(fù)述?！縏:No,itisn't.Oh,that’smypen.(學(xué)生兩人小組，模仿對話)【設(shè)計(jì)意圖：通過再次幫助Mike尋找丟失的鋼筆，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新句型，并適時(shí)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育——你們應(yīng)該保管好自己的文具。】Homework家庭作業(yè)1.聽錄音，大聲朗讀storytime并能表演。2.抄寫storytime里的新單詞。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))說課在本課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲What'sthat?和游戲“Let’splay”幫助復(fù)習(xí)舊知識(文具類單詞和特殊疑問句句型),為新故事的學(xué)習(xí)做好知識和情感兩個(gè)方面的準(zhǔn)備。在新授環(huán)節(jié)，通過“猜猜禮品盒里的小禮物”這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在較為真實(shí)的游戲情境中逐步學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)內(nèi)容即一般疑問句的問答和pen、pencil、pencilcase這三個(gè)文具類單詞，并通過同桌合作學(xué)習(xí)，由扶到放，能夠?qū)π轮R進(jìn)行初步運(yùn)用。教學(xué)過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)難點(diǎn)Isthat/that...?的意義理解和一般疑問句的回答進(jìn)行重點(diǎn)體驗(yàn)和關(guān)注，學(xué)習(xí)文具類單詞時(shí)也體現(xiàn)了教師對音、形、義三個(gè)維度的關(guān)注。在故事學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，則通過對故事的聽、猜、讀，引導(dǎo)學(xué)生在故事情境中幫助Mike尋找丟失的鉛筆。這里分三個(gè)層次展開，第一層次是先整體理解故事的主題“Mike的鉛筆丟失了”;第二個(gè)層次是幫助Mike尋找丟失的鉛筆；第三個(gè)層次是找到鉛筆后Mike說了些什么。最后通過對故事的排序，引導(dǎo)學(xué)生對故事的整體理解和細(xì)節(jié)把握。對故事的教學(xué)，由整體進(jìn)入到分塊理解再到整體復(fù)述，通過不同層次的聽、猜、讀、說，學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)新知識。在故事學(xué)習(xí)后，設(shè)計(jì)“幫助Mike尋找丟失的鋼筆”這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生再次運(yùn)用新知識解決生活中的問題，并適時(shí)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，提醒學(xué)生保管好自己的文具。作業(yè)布置主要是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)、鞏固，并最終落實(shí)到書面，同時(shí)關(guān)注學(xué)生模仿、朗讀能力的培養(yǎng)。特別分享：·培養(yǎng)學(xué)生看圖猜測、表達(dá)的能力?！づ囵B(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識和能力?！りP(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生通過復(fù)習(xí)能有感情朗讀Storytime并進(jìn)行表演。2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞crayon,ruler,rubber和schoolbag。4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和樂于助人的品質(zhì)。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生通過復(fù)習(xí)能夠更好地掌握Storytime,能夠有感情朗讀，并會(huì)表演。2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞crayon,ruler,rubber和教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過復(fù)習(xí)能夠更好運(yùn)用句型Isthat/thata...?Isthat/thatyour...?Teachingprocedures教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)習(xí)興趣和已有知識，為新課做好準(zhǔn)備。】(1)教師帶來的東西有schoolbag,crayon和pencilcase,走到學(xué)生中間，讓學(xué)生去猜。【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生身邊的文具用品，用Isthata...?及其回答和學(xué)生進(jìn)行交(2)PPT逐步呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生猜測。(呈現(xiàn)最后一幅圖)【設(shè)計(jì)意圖：通過看圖猜測的活動(dòng)設(shè)計(jì)，用句型Isthata..?及其回答和學(xué)生進(jìn)行(3)復(fù)習(xí)Storytime。a.逐圖說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)Storytime的過程中，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用上一課時(shí)所學(xué)新句型及其回答表演、復(fù)述故事?！?.示范游戲(教師先請班級中的三位學(xué)生與自己一起來玩這個(gè)游戲，然后再讓學(xué)生分組玩這個(gè)游戲。)【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固本單元重點(diǎn)句型?！?.逐圖講解(教師打開實(shí)物投影，一幅幅進(jìn)行書寫指導(dǎo)，讓學(xué)生明確書上的線，相當(dāng)于四線三格的第三條線，注意書寫的指導(dǎo)和大小寫等。)【設(shè)計(jì)意圖：在較為真實(shí)的生活情境中，從口頭到書面，通過多種形式不斷復(fù)習(xí)、鞏固一般疑問句及其回答，過程中關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。】Picture1(教師帶領(lǐng)學(xué)生找失主)【設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的校園生活中，運(yùn)用本課所學(xué)的內(nèi)容幫助他人尋找丟失的物品，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)?！?.Readtherhyme.(有節(jié)奏的朗讀小詩。)3.Findtheowners.(幫助老師尋找物主。)【設(shè)計(jì)意圖：考慮到了從課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)鞏固到課外知識的拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生聽讀能力的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。】Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))板書設(shè)計(jì)：說課在熱身環(huán)節(jié)，通過學(xué)唱歌曲Canyoutellmewhatthatis?,幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)相關(guān)文具類單詞，寓教于樂。在復(fù)習(xí)Storytime環(huán)節(jié)，通過三個(gè)層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在較為真實(shí)的time,循序漸進(jìn)地復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)Funtime和Checkouttime環(huán)節(jié)，在帶著學(xué)生了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，由扶到放，從口頭到書面，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Isthat/that.?及其回答進(jìn)行對話和游戲。在最后的綜合運(yùn)用環(huán)節(jié)，根據(jù)本單元的主要語言點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過幫助校園中的小伙伴尋找丟失的物品這一活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流，提升他們綜合運(yùn)用語言的能力和樂于助人的品質(zhì)。而作業(yè)設(shè)計(jì)則考慮了從課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)鞏固到課外知識的拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生聽讀能力的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力?！づ囵B(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Teachingaims&learningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.能合作表演對話。3.能理解和運(yùn)用句型Where's...?It'soverthere.FocusofthelessonandPredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、朗讀并表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：能詢問物品的位置。Teachingprocedures教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固上節(jié)課所學(xué)的主要句型，并為新課做鋪墊。】T:WhatquestionsdoesBobbyask?RS:...【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題看卡通，采用聽、看的方式對課文進(jìn)行整體感知，并在閱讀過程中把握新的句型，后續(xù)拓展想象環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言表達(dá)能Showtime(請4-5組學(xué)生上臺(tái)表演，可引導(dǎo)他們運(yùn)用更多的句型。)【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生運(yùn)用語言提供了舞臺(tái)，學(xué)生在真實(shí)交流中運(yùn)用語言，自然、Homework家庭作業(yè)1.熟練朗讀cartoontome并能表演。2.會(huì)簡單詢問物品位置。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：說課首先通過歌曲活躍課堂氣氛，接下來采用猜謎的形式繼續(xù)鞏固這個(gè)一般疑問句的運(yùn)用，然后自然而然提出問題。然后讓學(xué)生帶著這個(gè)疑問通過看卡通，找出并找出Bobby的問題。這里引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合插圖理解大意和看故事的能力。接下來以圖文相配的形式帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀課文并表演，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。最后讓學(xué)生自己閱讀或表演課文或繼續(xù)創(chuàng)編，教師可提出不同層次的表演要求，并讓學(xué)生參與評價(jià)。在朗讀和表演故事的過程中，需提醒學(xué)生注意模仿語音語調(diào)，可以配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。特別分享·關(guān)注學(xué)生對課文的整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取。·關(guān)注對話的理解和表演，指導(dǎo)怎樣讀。英語(三年級下冊)1.能掌握字母r在單詞中的發(fā)音。2.學(xué)生能讀懂小詩Aruler并創(chuàng)編。3.能在教師的引導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。FocusofthelessonandPredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語；能掌握字母r在單詞中的發(fā)教學(xué)難點(diǎn)：能在讀懂兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。Teachingprocedures教學(xué)過程S:...【設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛的同時(shí)進(jìn)一步鞏固本單元的詞匯和句型。】【設(shè)計(jì)意圖：通過看圖說話，詢問物品是否是他人的，檢測單元重點(diǎn)句型的掌握和運(yùn)用情況，并通過Tickingtime的分級要求，進(jìn)行自我評價(jià)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過游戲，引出兒歌?！縏:Nowlet'senjoyarhymeandfindtheanswer.(PPT播放兒歌視頻)S:It'sonthefloor,Justbesidethedoor.(此句子為難點(diǎn)，可以多找學(xué)生讀一讀，注意door和floor押韻。)【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞兒歌找到答案，學(xué)習(xí)新詞。兒歌創(chuàng)編的環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力?！縎:...(學(xué)生讀單詞并完成Tickingtime)【設(shè)計(jì)意圖：通過模仿和觀看動(dòng)畫，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，感受字母在單詞中的發(fā)音。通過說出單詞的多少進(jìn)行自評和互評?！縏:Welldone,boysandgirls!ButMrRobotisintroublenow.(出示圖片，機(jī)器人先生手中的橡皮不見了，他正在尋找。)Canyouhelphim?MakeadialogueingroupsHomework家庭作業(yè)1.聽錄音跟讀Soundtime和Rhymetime,注意節(jié)奏。2.用本單元句型和單詞創(chuàng)編兒歌。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備說課time來展開課堂教學(xué)的。第一板塊是Rhymetime。首先通過歌曲游戲等復(fù)習(xí)本單元句型，然后利用一幅綜合性的圖片進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用，并通過練習(xí)檢測學(xué)生是否已經(jīng)掌握，讓學(xué)生先進(jìn)行自評和互評。第二板塊是Soundtime。通過MrRobot這個(gè)主線人物，自然過渡到字母的學(xué)習(xí)。通過教師口型示范和播放字母動(dòng)畫，學(xué)生學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，并感受它們在單詞中的發(fā)音。最后通過創(chuàng)編表演對話，全面考核學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，實(shí)現(xiàn)從詞到句到篇的逐層推進(jìn)。·培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力?！づ囵B(yǎng)學(xué)生合理進(jìn)行自評和互評的能力。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說beautiful,tree,bird,under,desk,behind,on,chair。3.能正確地理解并朗讀課文。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解并朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞beautiful,behind和chair,能初步運(yùn)用Where'...?和Teachingprocedures教學(xué)過程(播放兒歌一遍。)【設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌活躍課堂氣氛，為引出課文部分的故事背景做鋪墊?！縎:Desk/Chair.(集體朗讀)【設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)摻淌覂?nèi)所見物品，學(xué)習(xí)新詞匯。】T:Look,whatcanyouseeinMike'sclassroom?(PPT呈現(xiàn)圖片)S4:...S:(全班跟讀)【設(shè)計(jì)意圖：通過看圖學(xué)習(xí)新詞匯，了解故事主要角色及背景。】S:Whereisthebird?(集體跟讀)S:It'son/….(四人小組自學(xué))T:on/in/under/behindthe...(PPT呈現(xiàn)短語)S:on/in/under/behindthe...(跟讀短語)T:Hereisachant.Let'sreadittogether.(PPT呈現(xiàn))S:(同桌說一說。)S3:...【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性，小組討論圖片學(xué)習(xí)新詞匯，并通過兒S:(看動(dòng)畫并排序)T:Next...【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看動(dòng)畫排序了解故事發(fā)展的過程，并通過老師的引導(dǎo)復(fù)述主S:...(全班跟讀)S:...(小組內(nèi)分角色朗讀。)【設(shè)計(jì)意圖：通過齊讀和分角色朗讀復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，進(jìn)行情感提升，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊?！縃omework家庭作業(yè)1.聽磁帶，讀故事3遍。2.用in/on/under/behind說說身邊物品的位置。3.你還知道哪些表示方位的介詞?Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT說課生的背景。接下來，由教室內(nèi)常見的物品轉(zhuǎn)而聚焦到課文部分出現(xiàn)在教室的主要角色一—abird,然后通過呈現(xiàn)bird在教室里的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用方位介詞介紹它的位置。因?yàn)閷W(xué)生在上個(gè)單元Cartoontime和Rhymetime對where's...句型和常用介詞in/on/beside有了解，而且部分學(xué)生有課外英語學(xué)習(xí)的積累，所以以小組合作的方式先進(jìn)行互助互學(xué)，然后在集體反饋的時(shí)候，教師再重點(diǎn)突破個(gè)別新詞under和behind音和義的理解與運(yùn)用。課文學(xué)習(xí)部分，在已經(jīng)理解圖片意義并能初步表達(dá)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過聽錄音排序的方式，關(guān)注故事發(fā)展的進(jìn)程，也進(jìn)一步檢測學(xué)生是否能將方位介詞的發(fā)音與其實(shí)際意義相匹配，掌握詞匯的音形義。在聽錄音后的反饋階段，也由個(gè)人反饋到集體復(fù)述，讓學(xué)生不斷地熟練表達(dá)。課文朗讀部分，先齊讀再分角色讓學(xué)生通過不同形式進(jìn)行練習(xí)。課文學(xué)習(xí)后，圍繞本單元主題family,欣賞了Songtime歌曲，提醒學(xué)生小鳥是人類的朋友，情感升華的同時(shí)，也為學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。作業(yè)的布置也考慮到了從課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)鞏固到課外知識的拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生聽讀能力的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力和自學(xué)能力。特別分享：·培養(yǎng)學(xué)生看圖表達(dá)的能力。·培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識和能力?！りP(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容2.會(huì)唱Where'sthebird?并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?.能夠試著用3-5句話來簡單介紹一下自己家里物品的位置。4.了解一些其他方位介詞。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用Where's...?和It'sin/on/under/behind.….結(jié)合實(shí)際進(jìn)行問答。教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用in/on/under/behind來描述物品的位置，并能用一段話介紹自己家里物品的位置。Teachingprocedures教學(xué)過程T:Nowlet’senjoyasongWhere'sthebird.(播放視頻。)S:(學(xué)生觀看歌曲視頻。)Where,where,where'stheb(學(xué)生跟老師逐句朗讀。)(學(xué)生跟視頻唱歌。)(PPT呈現(xiàn)圖片。)S1/2/3:Where,where,where'sthebird?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行改編，陶冶情操的同時(shí)也鞏固了語S4:...S:First,it'sonthechair.Next,...Then,..Then,...Finally,…T:Great!Nowlet'sreintonation.(播放動(dòng)畫，采用配音模式。)S:(集體配音朗讀。)【設(shè)計(jì)意圖：通過回憶復(fù)述課文內(nèi)容和配音朗讀課文，復(fù)習(xí)故事部分。】T:Hereisagame.Let'swatchhowtoplaythegame.(播放游戲動(dòng)畫。)S:(觀看動(dòng)畫。)(學(xué)生用中文說一說游戲規(guī)則。)【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合游戲部分，讓學(xué)生通過擺一擺說一說的形式，鞏固重點(diǎn)句型表(學(xué)生四人一小組輪流說一說。)【設(shè)計(jì)意圖：通過看圖完成對話的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言。】S1/2/3:Youcansee【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，嘗試用簡單的句子介紹自己房間物品位置，提高語用能力?！縏:Pleasetrytolearnsomethingfr【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，了解更多的方位介詞，為課后自學(xué)做鋪墊?！縃omework家庭作業(yè)2.嘗試用in/on/under/behind等方位詞介紹自己房間里物品的位置(3-5句話)。3.學(xué)唱欣賞的歌曲，特別注意其中新的方位詞。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))板書設(shè)計(jì)：說課結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師將本課分為五大板塊。第一板塊是Songtime。除了學(xué)唱歌曲以外，教師還可以結(jié)合Storytime中的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的改編，唱歌的同時(shí)復(fù)習(xí)了Storytime中介詞短語，第二板塊是復(fù)習(xí)Storytime。從單句的表達(dá)到成段的復(fù)述，再到語篇對話的表達(dá)，體現(xiàn)了一定的層次性，讓學(xué)生循序漸進(jìn)復(fù)現(xiàn)了第一課時(shí)所學(xué)的內(nèi)容。第三板塊是Funtime。學(xué)生自己觀察了解游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則結(jié)合身邊事物進(jìn)行機(jī)械性的對話練習(xí)。第四板塊是Talktime。根據(jù)本單元的主要語言點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中進(jìn)行交流，用看圖對話描述別人房間物品的位置，到介紹自己房間物品的位置，綜合運(yùn)用語言的能力得到提升。表示方位的介詞，而且以他們喜歡的歌曲形式，希望能夠通過吟唱的方式學(xué)一午別內(nèi)容時(shí)間星期四第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)午第四節(jié)第五節(jié)英語(三年級下冊)Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.學(xué)生能熟練掌握日常用語Where's=Whereis..?及其回答2.學(xué)生通過語氣判斷和理解Hereyouare.在不同情境中的含義。3.學(xué)生了解字母d在單詞中的讀音，即[d]。技能目標(biāo)：學(xué)生能整體感知、理解并有感情地朗讀故事，進(jìn)行故事表演，嘗試故情感目標(biāo)：學(xué)生能理解Cartoontime中的幽默。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)生能熟練掌握日常用語Where's=Whereis...?及其回答It's/He's/She's...2.學(xué)生通過語氣判斷和理解Hereyouare.在不同情境中的含義。Teachingprocedures教學(xué)過程【設(shè)計(jì)意圖：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且歌曲內(nèi)容與本單元話題相吻合，自然導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)?！縎:It'sin/on/under/(學(xué)生同桌合作討論)T:Let'ssharetheanswers.Lookatthesewords.Whatcanyoufind?【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分是從快速反應(yīng)的游戲自然引入到語音部分的學(xué)習(xí)。語音部分的兒歌以選詞填空的方式，一方面檢測孩子對文本的理解，另一反面讓孩子填入的詞都是含有字母d的，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)，以加深印象?！縎2:WhereisBobbyatlast?(教師播放動(dòng)畫)S:在抽屜里。S:"Hereyouare."means“你在這里!”【設(shè)計(jì)意圖：文本前的“大膽猜測”的環(huán)節(jié)，幫助Sam猜想Bobby躲在哪里，培養(yǎng)學(xué)生的猜測能力以及在語境中運(yùn)用語言的能力；設(shè)計(jì)了兩個(gè)核心問題：觀看的目的性和有效性。】T:Let'sreadafterthecomputer.(逐句跟讀并指導(dǎo)語氣興奮、失望、得意等)(學(xué)生齊讀)S:He'ssmart/clever/foxy.T:Nowcanyoudubforthewholestorytogether?(你們能為這個(gè)故事配音嗎?)【設(shè)計(jì)意圖：通過為文本配音，鼓勵(lì)學(xué)生模仿其語音語調(diào)，體會(huì)Bobby的情【設(shè)計(jì)意圖：承接文中的捉迷藏游戲和學(xué)生所體會(huì)出的Bobby和Sam的不同情感，趁熱打鐵，隨即創(chuàng)設(shè)了一個(gè)既真實(shí)又有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，并調(diào)動(dòng)起學(xué)生的已有詞匯，培養(yǎng)學(xué)生綜合的運(yùn)用語言的能力?！縃omework家庭作業(yè)Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT說課本課以一首與本單元話題相關(guān)的歌曲導(dǎo)入，自然引入本課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)Cartoontime部分前，教師設(shè)計(jì)了“大膽猜測”的環(huán)節(jié)，幫助Sam猜想Bobby躲在哪里，培養(yǎng)學(xué)生的猜測能力以及在語境中運(yùn)用語言的能力，并再次鞏固介詞用法。通過錄音中Sam說話的語氣來判斷、理解、學(xué)習(xí)Hereyouare的新含義，并比較在不同情境下的不同意義。為文本配音的過程既是對文本內(nèi)容的鞏固，也是對文中Bobby情感的再體會(huì)，為接下來的對話創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。最后的綜合活動(dòng)承接文中捉迷藏的活動(dòng)和情感，給學(xué)生一個(gè)想象和發(fā)揮的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有詞匯，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。如果課堂上時(shí)間充足的話，可以幫助學(xué)生一起分析Bobby聞到蛋糕香味以及后來被Sam發(fā)現(xiàn)時(shí)的心理活動(dòng)，Bobby可能會(huì)說什英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容知識目標(biāo)：1.學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撟约荷磉吺挛锏奈?.學(xué)生能初步了解補(bǔ)充歌曲及閱讀中出現(xiàn)的其它方位詞。技能目標(biāo)：1.學(xué)生能整體感知、理解并有感情地朗讀故事，進(jìn)行故事表演，嘗試故事改編。2.學(xué)生能就自己本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和自評。3.學(xué)生在繪本閱讀的過程中提升思維水平和閱讀技能。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撟约荷磉吺挛锏奈恢谩?.學(xué)生在繪本閱讀的過程中提升思維水平和閱讀技能。Teachingprocedures教學(xué)過程T:Let'ssingwithit.And(再唱一遍。)(學(xué)生看圖5秒鐘。)(學(xué)生互相問答。)S3&S4:..【設(shè)計(jì)意圖：提出開放式問題Whatcanyouseeinthepicture?讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖片中的物品。利用這些圖片中的物品來復(fù)習(xí)本單元的核心句型Where'sthe...?及其回答It's...。以記憶游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在真實(shí)情境中激發(fā)他們的表達(dá)欲望。對于學(xué)有余力的孩子，鼓勵(lì)他們調(diào)動(dòng)已有知識進(jìn)行更多問答，如追S:behindthedoor/insidetheclock/inthepi(學(xué)生逐一跟讀。)師先示范，然后學(xué)生兩人一組游戲。)【設(shè)計(jì)意圖：以careless和helpful為主題，在真實(shí)的情境下，引導(dǎo)學(xué)生使用詢問物主和方位的句型?！?.Puppiesarehuman'sbestfriends.Pleasetake【設(shè)計(jì)意圖：向同學(xué)展示小狗的過程中，進(jìn)行情感提升?！縏eachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))板書設(shè)計(jì)：(學(xué)生資源)說課本課屬于四個(gè)單元復(fù)習(xí)課，是Project1的第一課時(shí)，在內(nèi)容繁多的情況下要做到形式多樣、不雜亂，內(nèi)容深入、不重復(fù)。因此本課的一開始，教師就先向?qū)W生明確了本課的三大學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠復(fù)習(xí)第1單元至第4單元所學(xué)的語言知識和句型等。2.能夠根據(jù)圖畫內(nèi)容，綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯、句型等語言知識，展開活動(dòng)與交流。3.能夠在綜合運(yùn)用語言知識和語言技能的過程中，積極參與課堂。接著教師通過開放性的問題Whatdoyouthinkofmypuppy?初步感知新詞puppy并引導(dǎo)學(xué)生滾動(dòng)復(fù)習(xí)形容詞，同時(shí)針對學(xué)生回答的積極反饋，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心。然后用寓學(xué)于樂的游戲，讓枯燥的單詞句型的復(fù)習(xí)變成了一次愉悅的體驗(yàn)，同時(shí)滲透一些學(xué)習(xí)策略，如兩人小組內(nèi)相互檢測單詞是一種同伴互助式的自主學(xué)習(xí)策略，可以有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。此外還通過學(xué)生自主評價(jià)幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)能力。隨后以careless和helpful為主題，在真實(shí)的情境下，引導(dǎo)學(xué)生鞏固使用所學(xué)內(nèi)容：詢問物主和方位句型。接著教師示范介紹Puppy,并在向同學(xué)展示小狗的過程中，進(jìn)行情感提升：狗是人類最好的朋友。請善待在這節(jié)課中，教師設(shè)計(jì)了一系列任務(wù)活動(dòng)，包含有聽說讀的全面訓(xùn)練，由扶到放，學(xué)生的能力逐漸提升。英語(三年級下冊)第2課時(shí)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容Teachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)所制作的puppy,綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯，日常用語和句型等語言知識，開展綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。2.通過討論，展示介紹，唱歌等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能樂于說英語。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)所制作的puppy,綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯，日常用語和句型等語言知識，開展綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步使用方位介詞以及祈使句來問答交流。Teachingprocedures教學(xué)過程T:Now,let'senjoyasong:Whereisthebird.(播放音樂)【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲與歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生激活舊知。】2.Onehides,oneasks,andthe(教師與三個(gè)學(xué)生先做示范，然后學(xué)生們分組做。)T:Who'sthewinner?Conf(學(xué)生齊讀)【設(shè)計(jì)意圖：通過之前的對話輸出鋪墊到這次的大輸出，學(xué)生通過多次練習(xí)，例如在幫助Anna的時(shí)候，學(xué)生通過問答以及歌謠，已經(jīng)能夠描述puppy所做的事情?！縃omework家庭作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖：通過介紹復(fù)習(xí)課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。】(學(xué)生資源)說課本課屬于四個(gè)單元復(fù)習(xí)提升課，是Project1的第二課時(shí)，這節(jié)課要達(dá)到兩大學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.根據(jù)所制作的puppy,綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯，日常用語和句型等語言知識，開展綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。2.通過討論，展示介紹，唱歌等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能樂于說英語。第一課時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了基本的詞匯和一些句型，這節(jié)課的目標(biāo)就是系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)第一至第四單元所有的句型，然后引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用。因此，本節(jié)課在熱身環(huán)節(jié)，就通過圖片復(fù)習(xí)方位詞匯以及句型，激活學(xué)生舊知，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍。然后再通過歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。接著教師利用多種游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，層層遞進(jìn)，既活躍了課堂氣氛，又為后面的綜合輸出奠定了基礎(chǔ)。如Hideandseek、Listenandpoint、Listen,Doandsay等環(huán)節(jié)，不僅考驗(yàn)了學(xué)生的知識水平，還考驗(yàn)了他們的靈活反應(yīng)。到最后，通過一個(gè)小語段輸出，讓學(xué)生綜合運(yùn)用了這四個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力也得到了提升。英語(三年級下冊)Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀新詞：two,eight,nine,lovely。2.能理解、朗讀并說出日常交際用語Howlovely!Howoldareyou?I'm.../Hereyouare.能在情景中綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行會(huì)話。3.能認(rèn)識和朗讀Storytime部分的句子。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能用英語詢問年齡并做出相應(yīng)的回答。2.能在情景中綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：1.能正確朗讀日常交際用語Howlovely!2.能在情景中綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行會(huì)話。Teachingprocedures教學(xué)過程(Teachthenewwords:tw2.Game:Magiceyes【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，在調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)字1-10。同時(shí)，通過游戲的形式進(jìn)一步鞏固數(shù)字的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。】S:在商店里，在博物館里?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讀圖，找出圖中的人物信息，認(rèn)識了新朋友Tim;同時(shí)，通過讀圖，明確任務(wù)所在的地點(diǎn)。讀圖能力是三年級孩子應(yīng)該培養(yǎng)的一個(gè)重要能力?！?.Learn“Howlovely!”T:Wecanalsosay“Howlovel(播放動(dòng)畫)Homework家庭作業(yè)1.聽錄音，有感情地跟讀課文3遍，并表演對話。2.學(xué)校的圖書館里面有各種類型的兒童讀物，請同學(xué)們?nèi)ミx擇一本適合自己的圖書。四人或五人一組進(jìn)行表演，其中一人扮演圖書管理員，其他同學(xué)扮演來借書的同學(xué)。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備(含板書設(shè)計(jì))板書設(shè)計(jì)：2說課在熱身環(huán)節(jié)，教師通過Tenlittlefingers這首歌曲導(dǎo)入教學(xué)，在歌曲中學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10,緊接著以游戲的形式，鞏固新學(xué)的數(shù)字，以歌曲和游戲的形式激活了在While-reading環(huán)節(jié)，先是引入文中圖片，通過觀察圖片，了解故事發(fā)生