音樂鑒賞與實(shí)踐技工院校美育課教材第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元音樂鑒賞與實(shí)踐第一單元走進(jìn)多元文化的音樂世界第一課音聲交響的和合之美第二課“音樂+”的跨界之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美第一課先鋒音樂的藝術(shù)魅力第二課暢想未來的音樂世界第五單元探索獨(dú)具匠心的先鋒音樂第一課天地萬物皆為器第二課人器合一自有法第三單元體悟人器合一的玄妙之境第一課音樂是人類的知己和朋友第二課打開感知聲音世界的大門第一課各具特質(zhì)的人聲色彩第二課文樂相融的情感傳達(dá)第二單元聆聽直抵內(nèi)心的人聲藝術(shù)

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美在音樂中，和合之美體現(xiàn)為不同音樂元素之間的和諧共存與相互映襯。從縱向結(jié)構(gòu)看，多種聲音元素通過疊加融合，形成豐富的層次與立體感；從橫向發(fā)展看，音樂的旋律通過拓展變化，展現(xiàn)出流暢的動(dòng)態(tài)與美感。這種縱橫交織、渾然一體的美，既存在于器樂演奏中，也體現(xiàn)在聲樂演唱里，為我們勾勒出一幅絕妙的聽覺勝景。AB第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美

第一課

音聲交響的和合之美

從音樂的縱向結(jié)構(gòu)領(lǐng)略音聲交響的和合之美從音樂的橫向發(fā)展體悟音聲交響的和合之美

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美A從音樂的縱向結(jié)構(gòu)領(lǐng)略音聲交響的和合之美

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美

從音樂的縱向結(jié)構(gòu)領(lǐng)略音聲交響的和合之美

樂器的組合

人聲的組合

樂器與人聲的組合

電子音色的混合

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《大?！肥欠▏∠笈勺髑业卤胛鲃?chuàng)作的一部交響樂作品。德彪西于1905

年

完成了《大海》總譜的寫作、出版，并于同年10月首演?！洞蠛！酚腥齻€(gè)樂章：《海

上——從黎明到中午》《波浪的嬉戲》《風(fēng)與海的對(duì)話》，德彪西通過這部作品，以

獨(dú)特的音樂方式捕捉并描繪了大海的景色，進(jìn)一步鞏固了他作為印象派大師的地位?！逗Ｉ稀獜睦杳鞯街形纭窐泛Ｊ柏?/p>

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《海上——從黎明到中午》1.聆聽《大?！返谝粯氛轮黝}一與主題二，判斷兩幅圖片分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)音樂主題，

為什么？2.完整聆聽作品，試著運(yùn)用顏色與線條，描繪出從黎明至中午海上景色的斑斕變幻。

引子

→第一主題

→第二主題

→主題的變奏與發(fā)展

→尾聲3.大海常象征著未知的世界和無限的可能性，激發(fā)著人們無盡的好奇心與探索欲

望。請(qǐng)以《大?！返谝粯氛隆逗Ｉ系睦杳鞯街形纭窞槔?，說一下作曲家是如何通過多

樣的樂器組合與豐富的和聲色彩來體現(xiàn)這種文化象征的？這段音樂讓你聯(lián)想到哪些與

大海相關(guān)的故事？樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美無伴奏混聲合唱《敕勒歌》是根據(jù)北朝時(shí)期的樂府詩改編而成的合唱作品。原詩《敕勒歌》描繪了草原的壯麗風(fēng)光和游牧民族的生活場(chǎng)景，境界開闊，充滿豪情。作品充分發(fā)揮了合唱藝術(shù)的特點(diǎn)，運(yùn)用多聲部人聲營造出北方草原夢(mèng)幻般的氛圍，充分展現(xiàn)了這首古老民歌的獨(dú)特藝術(shù)魅力以及合唱藝術(shù)中不同人聲類型的和諧交融?！峨防崭琛冯防沾ǎ幧较?。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。《敕勒歌》樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《敕勒歌》聆聽獨(dú)唱版本的《敕勒歌》并進(jìn)行對(duì)比，說說改編成合唱之后，原曲產(chǎn)生了怎樣的變化？樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《第九“合唱”交響曲》是貝多芬晚期的代表作品，完成于1823年，是他創(chuàng)作

生涯的高峰和總結(jié)。在作品的第四樂章中，貝多芬創(chuàng)造性地將交響樂與合唱相結(jié)合，打破了傳統(tǒng)交響曲的呈現(xiàn)形式，為音樂史書寫了新的篇章。加入合唱后，整首作品

散發(fā)出莊嚴(yán)神圣的氣息，令人震撼。《歡樂頌》樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美歡樂頌——選自《第九“合唱”交響曲》第四樂章樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美歡樂頌——選自《第九“合唱”交響曲》第四樂章

第四樂章以急板開始，交響曲前三個(gè)樂章中的主題依次呈現(xiàn)，展現(xiàn)了作曲家尋求真理的心路歷程。隨著音樂的推進(jìn)，氣氛逐漸緊張，仿佛在預(yù)示著即將到來的壯麗篇章。終于，合唱成員以磅礴的氣勢(shì)演唱了德國詩人席勒的詩《歡樂頌》。這首詩的主題被貝多芬巧妙地融入音樂之中，通過樂隊(duì)與合唱部分的完美配合，表達(dá)了貝多芬的理想：全人類的自由與解放、團(tuán)結(jié)與友愛。樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《開啟新征程》《開啟新征程》是電影《流浪地球》的片尾曲，由作曲家陳鯤創(chuàng)作。這首配樂以其獨(dú)特的電子音色和激昂的旋律，展現(xiàn)了人類在宇宙探索中的堅(jiān)定信念和勇往直前的精神。樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《開啟新征程》這首配樂巧妙地將電子音色與宇宙飛船的引擎聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等音效進(jìn)行疊加，營造

出豐富多變且富有層次感的聽覺效果。這不僅增強(qiáng)了音樂的現(xiàn)代感和科技感，還完美契合

了電影的科幻主題和緊張刺激的情節(jié)。樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美B從音樂的橫向發(fā)展體悟音聲交響的和合之美

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美從音樂的橫向發(fā)展體悟音聲交響的和合之美體悟音聲交響的和合之美，我們不僅能從縱向結(jié)構(gòu)上感受到不同音樂元素疊加所產(chǎn)生的立體感，還能從橫向發(fā)展上領(lǐng)略旋律的動(dòng)態(tài)美感。在音樂作品里，作曲家通過重復(fù)、加花、對(duì)答呼應(yīng)、擴(kuò)展與緊縮等手法發(fā)展旋律，使旋律變得豐富多彩?！赌镣痰选肥亲髑屹R綠汀于1934年創(chuàng)作的一首鋼琴曲，旋律優(yōu)美淳樸，充滿了詩意。這部作品的經(jīng)典之處在于,它巧妙地將西方的復(fù)調(diào)創(chuàng)作手法，結(jié)合了我們中國的民間曲調(diào)，創(chuàng)作出了融匯中西，別具一格的中國式復(fù)調(diào)作品。

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《牧童短笛》樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《牧童短笛》《牧童短笛》結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，由三個(gè)樂段組成，是帶再現(xiàn)的單三部曲式。A段：

采用傳統(tǒng)民間音樂風(fēng)格，旋律清新流暢，節(jié)奏歡快明朗，生動(dòng)描繪出牧童在大自然中悠然自得地吹著笛子的景象。

作曲家巧妙地運(yùn)用了復(fù)調(diào)音樂的創(chuàng)作手法，將高聲部與低聲部設(shè)計(jì)成對(duì)答呼應(yīng)的形

式。高聲部旋律悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，流動(dòng)自然，恰似一位牧童在悠閑地吹著笛子：

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《牧童短笛》低聲部與高聲部或呼應(yīng)補(bǔ)充，或穿插襯托，二者相互配合，形成了一種此起彼伏、跌宕綿延的音樂效果：這種旋律線條間的對(duì)答呼應(yīng)，使得音樂更具層次感和立體感，仿佛兩位牧童在田野間

相互對(duì)歌，充滿了生活的情趣。

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《牧童短笛》B段：與A段形成強(qiáng)烈對(duì)比，節(jié)奏熱烈明快，旋律活潑跳躍，通過主調(diào)音樂的形式，展現(xiàn)

了牧童天真活潑的性格和歡樂嬉戲的場(chǎng)景。A’段A’段在保持A段旋律的基礎(chǔ)上，添加了裝飾性的音符，使旋律更加豐富生動(dòng)，刻

畫出孩童在盡情玩耍之后，隨著悠揚(yáng)的旋律漸漸遠(yuǎn)去的畫面。

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《牧童短笛》請(qǐng)完整聆聽全曲，說一說是哪一段在A

段基礎(chǔ)上運(yùn)用加花手法對(duì)旋律進(jìn)行拓展的？樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《金蛇狂舞》《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由作曲家聶耳根據(jù)傳統(tǒng)樂曲《倒八板》改編而成。作品生動(dòng)地表現(xiàn)了南方人民在節(jié)日的夜晚賽龍船的熱烈場(chǎng)景和歡樂的情緒樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《金蛇狂舞》這首樂曲運(yùn)用“螺螄結(jié)頂”手法，上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅遞減，節(jié)奏漸快，打擊樂烘托，層層推進(jìn)，展現(xiàn)鑼鼓喧天的節(jié)日歡慶場(chǎng)景。樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美《金蛇狂舞》1.聆聽《金蛇狂舞》全曲，說說作品分為幾個(gè)段落？哪個(gè)段落中運(yùn)用了“螺螄結(jié)頂”的創(chuàng)作手法？2.在職業(yè)環(huán)境中，“和合之美”是團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的重要體現(xiàn)。請(qǐng)說一說：在日常工作中，可以通過哪些具體的行動(dòng)來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的相互理解、尊重與配合，進(jìn)而展現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)的“和合之美”？樂海拾貝

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美

音聲交響的和合之美這種縱橫交織的美，不僅展現(xiàn)了音樂的魅力，也啟示我們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上，用開放包容的心態(tài)去接納不同的聲音和想法，創(chuàng)造出更加美好的人生樂章。在縱向結(jié)構(gòu)上，交響樂、合唱、交響合唱及電影配樂中，各音樂元素和諧共融，展現(xiàn)出獨(dú)特的美感。在橫向旋律發(fā)展上，作曲家巧用重復(fù)、加花、對(duì)答呼應(yīng)、擴(kuò)展與緊縮等旋律發(fā)展手法，使音樂豐富而生動(dòng)，富有感染力。

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美課堂實(shí)踐在實(shí)踐中領(lǐng)略音聲交響的和合之美

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美

音樂實(shí)踐在實(shí)踐中領(lǐng)略音聲交響的和合之美明確任務(wù)完成任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)本課我們學(xué)習(xí)了“音聲交響的和合之美”這一主題。其中，合唱憑借其豐富的聲部層次和立體的和聲效果，充分展現(xiàn)了人聲藝術(shù)的和合之美。下面我們將通過二聲部合唱的練習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)略其魅力。了解《送別》這首歌---練習(xí)氣息---練習(xí)發(fā)聲---安排《送別》的合唱聲部---練習(xí)后表演。以小組為單位，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

第一課音聲交響的和合之美第四單元領(lǐng)略相得益彰的和合之美

音樂實(shí)踐在實(shí)踐中領(lǐng)略音聲交響的和合之美《送別》由李叔同于1915年根據(jù)美國民謠《夢(mèng)見家和母親》填詞創(chuàng)作。歌曲以

長亭、

古道、晚風(fēng)、夕陽等意象