加強(qiáng)法制教育構(gòu)建和諧校園

【摘要】在青少年犯罪中，一個(gè)突出

的現(xiàn)象是各類技工學(xué)校學(xué)生犯罪率有上升

和抬頭的趨勢。如何有效預(yù)防、降低技校生

的犯罪率，構(gòu)建平安和諧校園，已成為技工

學(xué)校教育工作的當(dāng)務(wù)之急。筆者根據(jù)技校日

常教學(xué)和管理工作的經(jīng)驗(yàn)，對這一問題作了

深入探討。

【關(guān)鍵詞】法制教育和諧校園技工學(xué)

校

近年來，青少年犯罪問題十分突出，已

經(jīng)引起了全社會的關(guān)注。在青少年犯罪中，

一個(gè)突出的現(xiàn)象是各類技工學(xué)校學(xué)生犯罪

率有上升和抬頭的趨勢。如何有效預(yù)防、降

低技校生的犯罪率，構(gòu)建平安和諧校園，已

成為技工學(xué)校教育工作的當(dāng)務(wù)之急。筆者根

據(jù)技校日常教學(xué)和管理工作的經(jīng)驗(yàn)，談一些

粗淺的看法。

一、技校學(xué)生的犯罪原因淺析

技工學(xué)校的學(xué)生年齡通常在十四周歲

至十八周歲之間，該年齡恰好和我國刑法規(guī)

定的刑事責(zé)任年齡相符，亦即處于“相對刑

事責(zé)任”的年齡階段和“應(yīng)當(dāng)從輕或減輕

處罰”的年齡階段，我們通常所指“未成年

人犯罪”就是指該段年齡。該年齡段正是剛

進(jìn)入青春期，生理、心理上容易發(fā)生激烈變

動的年齡，容易受內(nèi)外各種因素的影響，走

上違法犯罪的道路。

自身原因

青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個(gè)

方面。內(nèi)因是指“自身原因”，包括人生觀、

價(jià)值觀等因素；而外因主要指源于家庭、學(xué)

校、社會等各種因素的影響。

1.人生觀、價(jià)值觀的嚴(yán)重扭曲。市場經(jīng)

濟(jì)環(huán)境下，受“金錢至上”的錯(cuò)誤觀念影響,

不少技校生的人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了嚴(yán)重的

扭曲，崇尚利己主義和享樂主義，尋求刺激，

對物質(zhì)欲望的要求十分強(qiáng)烈，成為其實(shí)施犯

罪的內(nèi)在動力。

2.“一切以自我為中心”。他們將是否

滿足個(gè)人的需求作為衡量一切事物的價(jià)值

標(biāo)準(zhǔn)，甚至把自己的快樂建立在他人痛苦的

之上，為此置法紀(jì)于不顧，用各種非法手段

達(dá)到滿足自己欲望之目的。

3.“為朋友兩肋插刀”。由于技校生涉

世未深、思想單純，極易感染社會上各種各

樣的不良思潮，講“江湖義氣”，很容易成

為罪犯的幫兇。

4.情緒不穩(wěn)定，自控能力差。在技校生

犯罪案件中，傷害、暴力犯罪占了一定的比

例，其中許多案件是由于一時(shí)過激觸發(fā)的。

究其原因，主要是由于青少年自身素質(zhì)較低,

分辨是非能力較差，其無知性、盲目性很難

應(yīng)付來自社會各方面的影響，很容易被人教

唆利用，從而走上犯罪道路。

家庭原因

父母是孩子的第一老師，家庭是人生的

第一課堂，家庭教育的缺陷是子女形成不良

個(gè)性的基礎(chǔ)。家庭因素主要分以下幾種情況:

一是父母文化程度不高，不會管，出了問題

的時(shí)候往往是棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說

服教育；二是子女長期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父

母管不了，因?yàn)闆]有從早期教育入手，管的

晚了；三是父母對子女喪失信心，不愿管，

順其自然；四是父母離異后，孩子無人管，

為了自己而不顧及或無暇顧及孩子，使之浪

跡社會；五是父母自身行為不端直接影響孩

子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆，

所謂“問題家庭出問題少年”。

學(xué)校原因

學(xué)校教育對青少年們的成長至關(guān)重要，

學(xué)校不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致一些青少年流

向社會、走向犯罪的重要因素。

1.法制教育的缺乏，或者流于形式。學(xué)

校缺乏對青少年思想品德和法制方面的教

育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個(gè)重要

因素。很多青少年學(xué)生不知什么是違法犯罪,

缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，更

談不上遵紀(jì)守法。

2.對學(xué)生處分時(shí)缺乏慎重考慮，處分后

對學(xué)生放棄教育。對違反校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行處

分，是教育、挽救學(xué)生的一種手段，若運(yùn)用

得好，可以對有不良行為的學(xué)生起到警告、

震懾作用，使之不敢、不會再犯；運(yùn)用不好，

則會使受處分的學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極的情緒,

從此自暴自棄，在邪道上越走越遠(yuǎn)，進(jìn)而滑

向犯罪的泥潭。

3.學(xué)校安全保衛(wèi)制度不完善、不健全。

由于中學(xué)生處于青春期，易于沖動，帶有反

抗、逆反心理，又有可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此

需要學(xué)校的制度對其進(jìn)行約束。如果學(xué)校的

管理制度存在漏洞，或發(fā)現(xiàn)問題處理不當(dāng)，

或不能有效地制止，那么就可能使某些學(xué)生

走上犯罪道路。

社會原因

社會因素也是技校生犯罪的重要因素。

目前對技校生影響最大的因素是“三廳”、

“二室”和“一吧”，即：錄像廳、舞廳、

卡拉0K廳、臺球室、游戲室、網(wǎng)吧。尤其

是網(wǎng)吧和電腦游戲，學(xué)生樂此不疲，某些游

戲、網(wǎng)吧老板則投學(xué)生所好，通宵營業(yè)，致

使一些青少年沉湎于此，心理被嚴(yán)重扭曲，

從而逐步走向犯罪。

二、加強(qiáng)技校學(xué)生法制教育工作的一些

建議

針對技校學(xué)生的特點(diǎn)和犯罪原因，筆者

認(rèn)為要減少青少年犯罪，全社會都必須增強(qiáng)

預(yù)防青少年犯罪的意識，加強(qiáng)法制教育，標(biāo)

本兼治，堵住犯罪的源頭，從學(xué)校、家庭、

社會三方面建立起“三位一體”的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)

行綜合治理，以期收到良好的效果。

充分發(fā)揮學(xué)校的主渠道作用，改善學(xué)校

的教育環(huán)境

1.端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和

品德教育。學(xué)校的職責(zé)就是“傳道授業(yè)解

惑”，“傳道”是第一位的。學(xué)校應(yīng)注重對

學(xué)生的思想品德、人生觀、世界觀的教育，

培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)健全的人格和良好的品行，做

一個(gè)高尚的人。然后才是“授業(yè)解惑”，傳

授各種知識，增強(qiáng)將來為社會服務(wù)的本領(lǐng)。

那種只“授業(yè)”不“傳道”的做法，是極端

錯(cuò)誤的。

2.努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政

治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。教師要“為人師表”。

教師對學(xué)生的影響作用是非常大的，有些影

響是終生的。這就要求：“教育人者，必須

先受教育”。這需要造就一支高素質(zhì)的教師

隊(duì)伍。

3.要抓好學(xué)生的法制教育。學(xué)校，尤其

是各類技工學(xué)校，法制課要作為必修課，配

備專門的法制課教師。不僅要搞好課堂教學(xué),

保證法制教育的落實(shí)，還要針對技校學(xué)生的

年齡、興趣、心理特點(diǎn)開展豐富多彩的法制

教育活動。如邀請當(dāng)?shù)剌爡^(qū)的公安干警、法

律工作者到校，結(jié)合自己所辦案例給學(xué)生上

法制課，開展“模擬法庭”、“假如我是法

官”、觀看錄像、參觀少管所、少年犯現(xiàn)身

說法、座談會等活動，使之從中受到教育，

知道什么行為是社會提倡和法律允許的，什

么行為是法律禁止的，什么行為是違法的，

做到知法、懂法和遵紀(jì)守法。

重視家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)

慣。家庭是社會的細(xì)胞，遏制青少年犯罪首

先應(yīng)從家庭抓起。一個(gè)家庭的環(huán)境、父母的

教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影

響著孩子的成長，對孩子良好品行的形成起

著潛移默化的作用。一個(gè)和睦的家庭，父母

教育得當(dāng)，能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，塑造正確的世界觀和人生觀，從而有效

地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。

齊抓共管，營造平安和諧的校園。預(yù)防

技校學(xué)生犯罪，要著力于內(nèi)外因素同時(shí)預(yù)防。

在對內(nèi)因預(yù)防上，以“導(dǎo)”為主，即上述的

多上法制課、思想道德品質(zhì)課，開展豐富多

彩的法制教育活動，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人