核心素養(yǎng)目標文化自信:感受中華民族關(guān)愛他人、互幫互助、樂于奉獻的傳統(tǒng)美德。語言運用:學會利用事物之間的相似性寫比喻句,積累關(guān)愛他人的諺語。思維能力:能聯(lián)系生活根據(jù)提示寫事例,介紹自己的好朋友。審美創(chuàng)造:懂得關(guān)愛他人,互幫互助,能使人與人之間相處得更和諧友好,使社會更加文明美好。課前解析語文園地二共安排了6個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱,第一行是含“師”的,第二行是含“員”的,教師引導學生在詞語語境中認識11個生字。泡泡框中的“鄰居王叔叔是一名理發(fā)師”,旨在讓學生聯(lián)系生活,能運用其中的詞語說句子。“字詞句運用”安排了兩項內(nèi)容,一是仿照例句,展開想象,把自己喜歡的景物寫下來;二是引導學生讀句子,發(fā)現(xiàn)詞語一詞多義的特點。“寫話”要求學生根據(jù)提示介紹自己的一個好朋友,屬于初步的寫人練習?！罢故九_”呈現(xiàn)的是兩名同學展示書寫成果、交流書寫經(jīng)驗的畫面,旨在培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。“日積月累”安排的是一組以“關(guān)愛”為主題的諺語,引導學生積累語言,同時潛移默化地培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的品質(zhì)。“我愛閱讀”編排的是一首兒童詩《一株紫丁香》。詩歌講述的是一群活潑可愛的學生,在老師的窗前栽下一株紫丁香,讓綠葉和花香送去他們對老師的問候,表達了學生對老師無限的贊美和感激之情。教學目標1.認識“程、魔”等11個生字。2.認讀表示職業(yè)名稱的詞語,能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點。會選擇詞語說句子。3.仿照例句,展開想象,把自己喜歡的景物寫下來。4.讀句子,能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。5.能根據(jù)提示寫一寫自己的好朋友,寫出他的樣子和你們經(jīng)常一起做的事。6.展示書寫成果,能交流書寫的經(jīng)驗和體會。7.能積累關(guān)愛他人的諺語。8.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》,感受師生間的關(guān)愛之情。課前準備多媒體課件課時安排3課時1.認識“程、魔”等11個生字。2.認讀表示職業(yè)名稱的詞語,能發(fā)現(xiàn)這兩類詞語的特點。會選擇詞語說句子。3.仿照例句,展開想象,把自己喜歡的景物寫下來。4.讀句子,能發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境里有不同的意思。一、識字加油站1.教師導入:知識的小火車來到第一站——“識字加油站”,請同學們自由讀一讀下列詞語。(出示課件3)教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營業(yè)員服務員裁判員飼養(yǎng)員2.認讀生字,提醒:“程、營、養(yǎng)”是后鼻音;“術(shù)、筑”是翹舌音;“飼”是平舌音。(出示課件4)3.引導觀察:仔細觀察,說一說這些詞語都有什么特點。(出示課件5)預設:第一行都帶有“師”,第二行都帶有“員”。4.讀一讀,猜一猜:教師出示職業(yè)圖片,學生快速說出職業(yè)名稱。(出示課件6、7)5.教師引導:你知道這些職業(yè)嗎?聯(lián)系生活,照樣子說一說。(出示課件8)示例:我的叔叔是一名教師。預設1:我的鄰居是一名建筑師。預設2:我的媽媽是一名營業(yè)員。預設3:賈維是一名裁判員。二、字詞句運用1.教師引導:小火車繼續(xù)出發(fā),來到了下一站,聽老師讀“字詞句運用”第1題的第1、2節(jié),閉上眼睛,說一說你仿佛看到了什么畫面。 (出示課件9、10)教師范讀,學生認真聽并想象畫面。2.教師引導:展開想象,把第3節(jié)補充完整。(出示課件11)預設:一個巨人。3.發(fā)現(xiàn)寫法:再來讀一讀,說一說每一節(jié)在表達上有什么相同之處。(出示課件12)同桌交流。教師提示:第一行寫景物,第二行寫景物的特點,第三行寫景物像什么。4.教師提出要求:仿照課本上的例句,寫一寫自己喜歡的景物。(出示課件13)5.教師提出要求:讀下列句子,試試用其他詞語替換加點的詞語。(出示課件14)(1)這糕要很多很多人才能做成,一定特別大。(2)難道它的味道很特別嗎?預設1:第一個句子中,“特別”可以用“非?！薄案裢狻碧鎿Q。預設2:第二個句子中,“特別”可以用“與眾不同”“不一樣”替換。6.教師引導:讀一讀下列句子,說說加點詞語的意思。(出示課件15)(1)一塊平平常常的糕,經(jīng)過很多很多人的勞動,才能擺在我們面前。(2)鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家,正巧,狐貍太太走出門。預設1:第一個“經(jīng)過”是通過某種活動的意思。預設2:第二個“經(jīng)過”是通過某個地方的意思。7.我的發(fā)現(xiàn):說一說從這兩組帶有加點詞語的句子中,你有什么發(fā)現(xiàn)。(出示課件16)教師講解:同一個詞語在不同的語境中有不同的意思,這就是漢語中常見的一詞多義現(xiàn)象。8.練習鞏固:最后,我們來做一組小練習吧。說一說下列句子中加點詞語的意思。(出示課件17)(1)我終于明白了這句話的意思。(2)大家覺得這部電影很有意思。預設1:第一個“意思”表示含義。預設2:第二個“意思”表示趣味。1.能從名字、外貌、交往情況等方面簡單介紹好朋友,寫出他的樣子和你們經(jīng)常一起做的事。2.能積累關(guān)愛他人的諺語,領(lǐng)悟做人的道理。一、談話引入,導入新課1.揭示寫話主題:同學們,我們每個人都有朋友,你們的朋友長什么樣子呢?讓我們來寫一寫吧!小火車開到了“寫話”站,等著大家介紹好朋友呢!(板書:寫話)(1)朗讀要求:請大家讀一讀“寫話”的欄目內(nèi)容,想一想應該從哪些方面介紹自己的好朋友。(出示課件18)(板書:誰樣子經(jīng)常一起做的事)(2)教師引導觀察:為了幫助大家更好地進行描述,老師提供了寫話“工具”,那就是形容外貌的詞語,我們一起讀一讀課件中的詞語吧! (出示課件19)(3)如何使用:大家的好朋友在相貌上各有各的特點,抓住一兩點寫清楚,就會給人留下深刻的印象。(出示課件20)(4)豐富描寫:除了寫你好朋友的外貌,還可以寫一寫你經(jīng)常和好朋友一起做的事情。 (出示課件21)(5)填一填課件中介紹好朋友的文段。(出示課件22)2.習作構(gòu)思:現(xiàn)在給大家兩分鐘時間,在腦海中構(gòu)思怎樣運用剛才的方法寫自己的好朋友。(出示課件23)二、日積月累,理解諺語1.提出朗讀要求:我們的小火車繼續(xù)前進,來到了“日積月累”站。這里有三句諺語,你能借助拼音,把它們讀準確嗎?(出示課件24)2.說一說這些諺語都和什么有關(guān)。(出示課件25)預設:這三句諺語都和“愛”有關(guān)。3.學以致用,練習鞏固。(出示課件26)1.展示書寫成果,能交流書寫的經(jīng)驗和體會。2.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》,感受師生之間的關(guān)愛之情。一、展示臺1.教師提問:有誰知道我們平時書寫的時候,在姿勢方面應該注意些什么?(出示課件27)2.學生齊讀“三個一”。(出示課件28)眼離書本一尺遠,胸離書本一拳遠,手離筆尖一寸遠。3.教師引導:誰來說一說,我們在書寫的時候應該注意什么呢?(出示課件29)提示:書寫前先仔細觀察字的筆畫在田字格中的位置,再按筆順規(guī)則書寫,注意漢字的間架結(jié)構(gòu),書寫做到端正、整潔等。二、我愛閱讀1.激發(fā)閱讀興趣:人與人之間的關(guān)愛多么美好,在《一株紫丁香》這首兒童詩里,就有著一幅幅美好的畫面,我們一起來讀一讀吧。(出示課件30)2.教師提出要求:借助拼音,自由朗讀,讀準兒化音,讀通句子。(出示課件31)3.教師提問:同學們?yōu)槭裁匆诶蠋煹拇扒霸韵乱恢曜隙∠隳?(出示課件32)師生小結(jié):同學們?yōu)榱吮磉_自己對老師的問候和敬意,在老師的窗前栽下了一株紫丁香,讓它代替同學們陪伴老師。4.這株紫丁香給老師帶去了什么?(出示課件33)預設:這株紫丁香和老師作伴,帶給老師歌聲、笑