濰坊教宗考試題型及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會活動B.培養(yǎng)人的活動C.階級性活動D.生產(chǎn)性活動2.提出“泛智”教育思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭3.我國義務(wù)教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域探索D.創(chuàng)造性地運用教育教學規(guī)律5.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾7.最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）A.盧梭B.夸美紐斯C.杜威D.赫爾巴特8.教育目的的個人本位論主張（）A.根據(jù)人的本性和發(fā)展需要來規(guī)定教育目的B.社會價值高于個人價值C.教育目的應(yīng)以學校需要為出發(fā)點D.根據(jù)社會的需要來確定教育目的9.下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）A.為了獲得老師的表揚而學習B.為了考試得高分而學習C.對學習內(nèi)容本身感興趣而學習D.為了贏得同學的尊重而學習10.學生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力單項選擇題答案1.B2.A3.B4.D5.B6.D7.B8.A9.C10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于教師職業(yè)角色的有（）A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色3.課程標準的構(gòu)成要素有（）A.前言B.課程目標C.內(nèi)容標準D.實施建議4.教學方法選擇的依據(jù)有（）A.教學目的和任務(wù)B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性6.以下屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.共青團及少先隊組織的活動D.班主任工作7.以下屬于班級管理模式的有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理8.以下屬于認知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略9.以下屬于性格結(jié)構(gòu)特征的有（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征10.以下屬于學習遷移的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科多項選擇題答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能行為。（）2.學校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）3.教學就是教育。（）4.德育過程就是品德形成過程。（）5.班級授課制不利于因材施教。（）6.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿。（）7.教師的根本任務(wù)是傳授知識。（）8.課程就是教材。（）9.無意注意就是沒有注意。（）10.心理健康就是沒有心理疾病。（）判斷題答案1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的功能；傳播和交流文化的功能；選擇、提升文化的功能；更新和創(chuàng)造文化的功能。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述影響問題解決的因素。答案：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經(jīng)驗；原型啟發(fā)；情緒與動機等。4.簡述良好班集體的培養(yǎng)措施。答案：確定班集體發(fā)展目標；建立得力班集體核心；建立班集體正常秩序；組織形式多樣教育活動；培養(yǎng)正確輿論與良好班風。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在教學中激發(fā)學生的學習動機。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力。2.探討在班級管理中如何發(fā)揮學生的主體作用。答案：樹立以學生為中心的管理理念，鼓勵學生參與班級管理決策，如選舉班干部、制定班級規(guī)章制度等。開展多樣化班級活動，讓學生在活動中發(fā)揮才能、自我管理、自我教育。3.談?wù)劷處熑绾翁岣咦陨淼膶I(yè)素養(yǎng)。答案：教師要加強專業(yè)知識學習，拓寬知識視野；提升專業(yè)技能，如教學技能、教育研究技能等；注重師德修養(yǎng)，以高尚師德感染學生；積極參加培訓(xùn)