2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護(hù)理)護(hù)理教育導(dǎo)論-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(5卷)2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護(hù)理)護(hù)理教育導(dǎo)論-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】心理沖突中的升華機(jī)制屬于哪種防御方式？【選項(xiàng)】A.壓抑B.合理化C.升華D.投射【參考答案】C【詳細(xì)解析】升華是將攻擊性或破壞性沖動轉(zhuǎn)化為社會認(rèn)可的目標(biāo)，屬于積極防御機(jī)制。A選項(xiàng)壓抑是將痛苦記憶排除意識；B選項(xiàng)合理化是用表面理由掩蓋真實(shí)動機(jī)；D選項(xiàng)投射是將自身情緒歸因于他人。升華需將沖突轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性活動，符合題干描述?！绢}干2】應(yīng)激反應(yīng)的衰竭期主要特征是？【選項(xiàng)】A.生理喚醒增強(qiáng)B.情緒調(diào)節(jié)能力下降C.思維敏捷度提升D.社會功能完全恢復(fù)【參考答案】B【詳細(xì)解析】衰竭期表現(xiàn)為個體長期處于應(yīng)激狀態(tài)后，身心資源耗盡，導(dǎo)致情緒調(diào)節(jié)、認(rèn)知功能和社交能力顯著下降。A選項(xiàng)對應(yīng)警覺期，C選項(xiàng)為抵抗期特征，D選項(xiàng)不符合任何應(yīng)激階段特征?！绢}干3】羅杰斯“以人為中心”理論強(qiáng)調(diào)的核心條件是？【選項(xiàng)】A.真誠一致B.積極關(guān)注C.共情理解D.指導(dǎo)引導(dǎo)【參考答案】C【詳細(xì)解析】共情理解指咨詢師能準(zhǔn)確感知來訪者情感并反饋，是核心條件。A選項(xiàng)是咨詢師態(tài)度要求，B選項(xiàng)是輔助技巧，D選項(xiàng)屬于行為主義療法范疇。該理論主張通過無條件的積極關(guān)注建立信任關(guān)系?！绢}干4】埃里克森人格發(fā)展階段中，青年期主要面臨的發(fā)展任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.信任感vs不信任感B.主動感vs內(nèi)疚感C.親密感vs孤獨(dú)感D.理想感vs現(xiàn)實(shí)感【參考答案】C【詳細(xì)解析】青年期（18-40歲）的核心矛盾是建立親密關(guān)系與害怕孤獨(dú)，成功完成此任務(wù)形成愛的能力。B選項(xiàng)對應(yīng)學(xué)齡期（主動vs內(nèi)疚），D選項(xiàng)為成年早期（理想vs現(xiàn)實(shí)）。A選項(xiàng)是嬰兒期任務(wù)?！绢}干5】臨床常用的心理評估工具不包括？【選項(xiàng)】A.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)B.癥狀自評量表C.認(rèn)知行為量表D.愛森克人格問卷【參考答案】C【詳細(xì)解析】認(rèn)知行為量表（C）非標(biāo)準(zhǔn)評估工具，常見量表包括MMPI（A）、SCL-90（B）、EPQ（D）。認(rèn)知行為量表多用于治療過程監(jiān)測而非臨床診斷?！绢}干6】心理防御機(jī)制中，合理化常用于？【選項(xiàng)】A.推卸責(zé)任B.否認(rèn)現(xiàn)實(shí)C.轉(zhuǎn)移情緒目標(biāo)D.替代滿足【參考答案】A【詳細(xì)解析】合理化指用借口合理化失敗行為，屬于推卸責(zé)任型防御。A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)是否認(rèn)現(xiàn)實(shí)（如否認(rèn)患?。珻選項(xiàng)轉(zhuǎn)移情緒到無關(guān)對象，D選項(xiàng)替代滿足（如用工作替代家庭需求）?！绢}干7】焦慮障礙的核心特征是？【選項(xiàng)】A.情感持續(xù)性低落B.持續(xù)性擔(dān)憂C.情緒波動大D.記憶減退【參考答案】B【詳細(xì)解析】廣泛性焦慮障礙（GAD）以持續(xù)性、無明確對象的不安感和擔(dān)憂為特征。A選項(xiàng)對應(yīng)抑郁癥，C選項(xiàng)是雙相情感障礙表現(xiàn)，D選項(xiàng)多見于認(rèn)知障礙或腦器質(zhì)性疾病?！绢}干8】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心理念是？【選項(xiàng)】A.行為矯正B.認(rèn)知重構(gòu)C.夢境治療D.自由聯(lián)想【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT通過識別和糾正錯誤認(rèn)知（如“我永遠(yuǎn)做不好”）來改變行為反應(yīng)。A選項(xiàng)是行為主義療法重點(diǎn)，C選項(xiàng)屬精神分析技術(shù)，D選項(xiàng)是弗洛伊德自由聯(lián)想法?！绢}干9】正念訓(xùn)練的主要作用是？【選項(xiàng)】A.提升注意力B.增強(qiáng)記憶C.改善睡眠D.降低疼痛感知【參考答案】A【詳細(xì)解析】正念通過專注當(dāng)下體驗(yàn)增強(qiáng)注意力和情緒調(diào)節(jié)能力，B選項(xiàng)對應(yīng)記憶訓(xùn)練，C選項(xiàng)需藥物或睡眠行為療法，D選項(xiàng)可能通過分散注意實(shí)現(xiàn)?！绢}干10】心理評估中，投射測驗(yàn)的典型例子是？【選項(xiàng)】A.詞匯測驗(yàn)B.陽性項(xiàng)目量表C.主題統(tǒng)覺測驗(yàn)D.閾值評定量表【參考答案】C【詳細(xì)解析】主題統(tǒng)覺測驗(yàn)（TAT）通過分析被試對圖片的描述投射潛意識，屬于投射測驗(yàn)。A選項(xiàng)是詞匯量測試，B選項(xiàng)為焦慮量表，D選項(xiàng)是臨床訪談工具?！绢}干11】應(yīng)對壓力的“計劃性應(yīng)對”屬于哪種策略類型？【選項(xiàng)】A.問題聚焦B.情緒聚焦C.逃避應(yīng)對D.情緒壓抑【參考答案】A【詳細(xì)解析】計劃性應(yīng)對通過制定具體步驟解決問題，屬于問題聚焦策略。B選項(xiàng)通過情緒調(diào)節(jié)緩解壓力，C選項(xiàng)回避現(xiàn)實(shí)，D選項(xiàng)壓抑情緒屬于情緒聚焦策略?！绢}干12】人格障礙中，邊緣型人格的核心特征是？【選項(xiàng)】A.過度依賴B.沖動控制障礙C.疥瘡樣外貌D.情感表達(dá)異?！緟⒖即鸢浮緿【詳細(xì)解析】邊緣型人格障礙（BPD）表現(xiàn)為情感波動劇烈、不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)或抑制，如突然憤怒或情感麻木。A選項(xiàng)是依賴型人格特征，B選項(xiàng)是反社會人格，C選項(xiàng)是軀體癥狀?！绢}干13】心理彈性（Resilience）的構(gòu)成要素不包括？【選項(xiàng)】A.樂觀態(tài)度B.社會支持C.情緒調(diào)節(jié)D.物質(zhì)濫用【參考答案】D【詳細(xì)解析】心理彈性包含積極認(rèn)知（A）、社會支持（B）、情緒調(diào)節(jié)（C）等保護(hù)性因素。D選項(xiàng)物質(zhì)濫用是風(fēng)險因素，與心理彈性成負(fù)相關(guān)?！绢}干14】臨床常用的疼痛評估工具是？【選項(xiàng)】A.簡明疼痛評估量表B.情緒智力量表C.精神狀態(tài)檢查表D.自我控制量表【參考答案】A【詳細(xì)解析】簡明疼痛評估量表（VAS）通過視覺模擬評分量化疼痛程度，B選項(xiàng)評估情緒管理能力，C選項(xiàng)用于精神科評估，D選項(xiàng)測量自我調(diào)節(jié)能力。【題干15】心理治療聯(lián)盟破裂的常見原因包括？【選項(xiàng)】A.患者阻抗B.治療師態(tài)度C.家庭反對D.經(jīng)濟(jì)困難【參考答案】ABCD【詳細(xì)解析】治療聯(lián)盟破裂可能由患者阻抗（A）、治療師因素（B）、家庭反對（C）、經(jīng)濟(jì)困難（D）等多方面原因?qū)е?。所有選項(xiàng)均屬于常見風(fēng)險因素?！绢}干16】記憶編碼理論中的“圖像記憶法”屬于哪種編碼方式？【選項(xiàng)】A.情景編碼B.語義編碼C.圖像編碼D.聯(lián)想編碼【參考答案】C【詳細(xì)解析】圖像編碼（C）將信息轉(zhuǎn)化為視覺圖像增強(qiáng)記憶，情景編碼（A）依賴具體場景，語義編碼（B）側(cè)重邏輯意義，聯(lián)想編碼（D）建立新舊知識聯(lián)系?！绢}干17】心理動力學(xué)流派認(rèn)為，口欲期（0-1歲）的主要發(fā)展任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.建立自主性B.發(fā)展親密關(guān)系C.獲得信任感D.習(xí)得道德規(guī)范【參考答案】C【詳細(xì)解析】口欲期通過口部活動滿足需求，若處理不當(dāng)導(dǎo)致口腔期固著，核心任務(wù)是獲得基本信任感。A選項(xiàng)是幼兒期任務(wù)，B選項(xiàng)是青年期，D選項(xiàng)是學(xué)齡期?！绢}干18】正念減壓療法（MBSR）的主要創(chuàng)始人是誰？【選項(xiàng)】A.杰克·康菲爾德B.卡爾·榮格C.馬丁·布伯D.羅洛·梅【參考答案】A【詳細(xì)解析】杰克·康菲爾德（J.Kabat-Zinn）將正念引入臨床醫(yī)學(xué)，創(chuàng)立MBSR。B選項(xiàng)是精神分析學(xué)家，C選項(xiàng)是哲學(xué)家，D選項(xiàng)是存在主義心理學(xué)家?！绢}干19】心理評估中，SCL-90量表主要檢測？【選項(xiàng)】A.人格特質(zhì)B.癥狀嚴(yán)重程度C.認(rèn)知功能D.情緒智力【參考答案】B【詳細(xì)解析】SCL-90癥狀自評量表通過9個維度評估心理癥狀（如抑郁、焦慮）的嚴(yán)重程度。A選項(xiàng)是NEO-PI人格量表用途，C選項(xiàng)需使用認(rèn)知評估工具，D選項(xiàng)對應(yīng)霍華德情緒智力量表?！绢}干20】心理治療中，共情誤解（misunderstanding）最常見于？【選項(xiàng)】A.初次會談B.中期干預(yù)C.結(jié)束階段D.家庭參與期【參考答案】A【詳細(xì)解析】初次會談因信息不對稱易出現(xiàn)共情誤解，中期可能因阻抗顯現(xiàn)，結(jié)束階段側(cè)重鞏固，家庭參與期需多方溝通。治療師需通過首次訪談建立準(zhǔn)確治療聯(lián)盟。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護(hù)理)護(hù)理教育導(dǎo)論-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】心理評估中，通過標(biāo)準(zhǔn)化問卷測量個體心理狀態(tài)的方法屬于哪種評估方式？【選項(xiàng)】A.臨床訪談法B.觀察法C.問卷法D.生理指標(biāo)監(jiān)測【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理評估方法分為臨床訪談法、觀察法、問卷法和生理指標(biāo)監(jiān)測。問卷法通過標(biāo)準(zhǔn)化量表進(jìn)行測量，具有高信度和效率，適用于群體心理狀態(tài)的篩查，如焦慮、抑郁量表。其他選項(xiàng)中，訪談法依賴咨詢師與被評估者的互動，觀察法側(cè)重行為記錄，生理指標(biāo)監(jiān)測多用于腦功能或激素水平分析?！绢}干2】在防御機(jī)制中，個體將不愉快的情緒壓抑到潛意識中屬于哪種機(jī)制？【選項(xiàng)】A.否認(rèn)B.投射C.合理化D.壓抑【參考答案】D【詳細(xì)解析】壓抑是心理防御機(jī)制中通過抑制不愉快的記憶或情緒來避免沖突的經(jīng)典概念，由弗洛伊德提出。其他選項(xiàng)中，否認(rèn)指完全否定現(xiàn)實(shí)事件，投射是將自身情緒歸因于他人，合理化是用主觀理由為行為辯解。例如，考試失敗后宣稱題目出得偏，屬于合理化而非壓抑。【題干3】情緒調(diào)節(jié)策略中，通過改變對事件的認(rèn)知來降低負(fù)面情緒屬于哪種策略？【選項(xiàng)】A.問題解決B.認(rèn)知重評C.正念冥想D.社會支持【參考答案】B【詳細(xì)解析】認(rèn)知重評是情緒調(diào)節(jié)的核心理論，強(qiáng)調(diào)通過重構(gòu)對事件的解釋來改變情緒反應(yīng)。例如，將失敗視為學(xué)習(xí)機(jī)會而非個人缺陷。問題解決側(cè)重實(shí)際行動應(yīng)對，正念冥想通過專注當(dāng)下減少情緒卷入，社會支持依賴外部幫助。此概念在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中常與焦慮、抑郁干預(yù)結(jié)合考查?！绢}干4】埃里克森人格發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）的核心心理沖突是？【選項(xiàng)】A.自主vs羞怯B.勤奮vs自卑C.親密vs羞怯D.同一性vs角色混亂【參考答案】B【詳細(xì)解析】埃里克森階段理論中，學(xué)齡期對應(yīng)“勤奮vs自卑”階段。兒童通過學(xué)業(yè)和社會活動發(fā)展能力，若長期受挫可能產(chǎn)生自卑感。其他選項(xiàng)中，自主vs羞怯對應(yīng)嬰兒期，同一性vs角色混亂為青春期，親密vs羞怯為成年早期。此階段與護(hù)理教育中兒童行為管理密切相關(guān)?！绢}干5】長期壓力導(dǎo)致身體發(fā)生適應(yīng)性反應(yīng)的主要生理機(jī)制是？【選項(xiàng)】A.下丘腦-垂體-腎上腺軸（HPA軸）激活B.迷走神經(jīng)興奮C.交感神經(jīng)抑制D.血清素水平升高【參考答案】A【詳細(xì)解析】HPA軸是壓力生理反應(yīng)的核心通路，壓力刺激下丘腦釋放CRH，激活垂體分泌ACTH，進(jìn)而促使腎上腺皮質(zhì)分泌糖皮質(zhì)激素（如皮質(zhì)醇）。此機(jī)制在慢性壓力引發(fā)身心疾病（如高血壓、消化性潰瘍）中起關(guān)鍵作用，常與護(hù)理中的壓力管理結(jié)合出題?！绢}干6】護(hù)理實(shí)踐中，與患者建立信任關(guān)系的關(guān)鍵原則是？【選項(xiàng)】A.保持專業(yè)距離B.共情傾聽C.主動告知病情D.頻繁溝通頻率【參考答案】B【詳細(xì)解析】共情（Empathy）是護(hù)理溝通的核心，要求護(hù)士通過語言、表情、姿態(tài)傳遞對患者感受的理解，而非單純情感共鳴。選項(xiàng)A違背人文關(guān)懷原則，C可能引發(fā)患者焦慮，D過度溝通反而降低效率。例如，患者表達(dá)疼痛時，護(hù)士回應(yīng)“我能理解你的痛苦”屬于共情，而“忍忍就過去了”則屬于無效溝通?！绢}干7】認(rèn)知行為療法（CBT）針對哪種心理問題的干預(yù)效果最顯著？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.廣泛性焦慮癥C.人格障礙D.抑郁癥【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT通過識別和糾正不良認(rèn)知模式改善情緒，對焦慮癥（包括廣泛性焦慮癥）和抑郁癥均有效，但更擅長處理與認(rèn)知偏差直接相關(guān)的焦慮癥狀。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）多采用暴露療法或眼動脫敏，人格障礙側(cè)重長期行為矯正，抑郁癥則需結(jié)合藥物與心理干預(yù)。此題需區(qū)分不同療法的適應(yīng)癥?！绢}干8】患者因治療依從性差被護(hù)士告知“你的行為在傷害自己”，屬于哪種溝通技巧？【選項(xiàng)】A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.批評指責(zé)【參考答案】C【詳細(xì)解析】負(fù)強(qiáng)化指通過移除不愉快的刺激來增強(qiáng)行為頻率，例如“按時服藥可避免并發(fā)癥”屬于負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化是增加獎勵，懲罰是施加負(fù)面后果。批評指責(zé)（D）可能引發(fā)抵觸情緒，而“傷害自己”的表述雖具警示性，但易觸發(fā)患者自我否定，屬于懲罰的變體。護(hù)理溝通中更推薦建設(shè)性反饋?！绢}干9】焦慮障礙中，急性焦慮發(fā)作的典型軀體癥狀不包括？【選項(xiàng)】A.心悸B.出汗C.肌肉緊張D.食欲亢進(jìn)【參考答案】D【詳細(xì)解析】急性焦慮（驚恐發(fā)作）的軀體癥狀以交感神經(jīng)過度激活為主，包括心悸、出汗、肌肉緊張、呼吸困難等。食欲亢進(jìn)屬于副交感神經(jīng)活動增強(qiáng)的表現(xiàn)，常見于抑郁或進(jìn)食障礙。此題需掌握焦慮與抑郁的軀體癥狀差異，護(hù)理評估中需注意鑒別?！绢}干10】自我效能感理論中，影響個體成功體驗(yàn)的關(guān)鍵因素是？【選項(xiàng)】A.成就動機(jī)B.社會支持C.任務(wù)難度與個人能力匹配D.情緒調(diào)節(jié)能力【參考答案】C【詳細(xì)解析】班杜拉的自我效能感理論強(qiáng)調(diào)，當(dāng)個體感知任務(wù)難度與自身能力匹配時，成功預(yù)期最明確。例如，護(hù)士培訓(xùn)中分階段設(shè)置從簡單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，可增強(qiáng)學(xué)員的自我效能感。社會支持（B）和情緒調(diào)節(jié)（D）雖重要，但屬于輔助因素?！绢}干11】共情分為情感共情與認(rèn)知共情，護(hù)士在患者術(shù)后情緒低落時，哪種共情更需優(yōu)先關(guān)注？【選項(xiàng)】A.情感共情B.認(rèn)知共情C.兩者同步發(fā)展D.以認(rèn)知共情為主【參考答案】A【詳細(xì)解析】情感共情（情感共鳴）在急性情緒危機(jī)（如術(shù)后抑郁）中更關(guān)鍵，幫助患者感到被理解。認(rèn)知共情（理解患者思維）適用于慢性病管理（如糖尿病教育）。例如，護(hù)士對哭泣的患者說“我明白你現(xiàn)在很難過”屬于情感共情，而分析其低落原因則屬認(rèn)知共情?！绢}干12】人格障礙中，邊緣型人格障礙（BPD）最突出的特征是？【選項(xiàng)】A.過度依戀B.情緒不穩(wěn)定C.病理性囤積D.自殘行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】BPD的核心特征是情緒不穩(wěn)定（如易怒、抑郁）、沖動行為（如自殘、物質(zhì)濫用）和人際關(guān)系紊亂。選項(xiàng)A更符合依賴型人格障礙，C為囤積障礙，D雖常見但非特異性。護(hù)理實(shí)踐中需注意BPD患者的自殺風(fēng)險與情緒波動管理?！绢}干13】正念訓(xùn)練的主要目標(biāo)不包括？【選項(xiàng)】A.提高注意力集中B.改變負(fù)面認(rèn)知C.增強(qiáng)情緒控制D.促進(jìn)生理放松【參考答案】B【詳細(xì)解析】正念（Mindfulness）通過專注當(dāng)下體驗(yàn)減少自動化思維，主要目標(biāo)為提升注意力和情緒調(diào)節(jié)能力（A、C），生理放松是附帶效果（D）。改變負(fù)面認(rèn)知（B）是認(rèn)知行為療法的核心，而正念更強(qiáng)調(diào)接納而非修正思維。例如，正念呼吸練習(xí)中，護(hù)士引導(dǎo)患者觀察呼吸而不評判，即體現(xiàn)此區(qū)別?！绢}干14】應(yīng)對壓力的“保護(hù)性因素”不包括？【選項(xiàng)】A.社會支持B.問題解決能力C.人格特質(zhì)D.經(jīng)濟(jì)保障【參考答案】D【詳細(xì)解析】社會支持（A）、問題解決能力（B）和人格特質(zhì)（C，如神經(jīng)質(zhì)水平）是壓力應(yīng)對的保護(hù)性因素，經(jīng)濟(jì)保障（D）屬于外部資源，雖可緩解壓力但非內(nèi)在保護(hù)機(jī)制。例如，高神經(jīng)質(zhì)個體即使經(jīng)濟(jì)優(yōu)越，仍可能因易激惹而更易受壓倒?！绢}干15】記憶類型中，根據(jù)信息存儲時間劃分，最短的是？【選項(xiàng)】A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.程序性記憶【參考答案】A【詳細(xì)解析】瞬時記憶（2秒內(nèi)）容量極小，僅保留當(dāng)前輸入信息；短時記憶（約30秒）可被主動加工；長時記憶（秒至終身）分情景記憶、語義記憶等；程序性記憶屬于長時記憶中的動作技能類。此題需掌握記憶階段的時間特征，護(hù)理教育中常結(jié)合記憶規(guī)律設(shè)計教學(xué)。【題干16】動機(jī)理論中，將行為動機(jī)分為內(nèi)在與外在的是？【選項(xiàng)】A.馬斯洛需求層次理論B.弗洛伊德本能理論C.自我決定理論D.成就目標(biāo)理論【參考答案】C【詳細(xì)解析】自我決定理論（SDT）由Deci和Ryan提出，明確區(qū)分內(nèi)在動機(jī)（如興趣）和外在動機(jī)（如獎勵）。馬斯洛理論側(cè)重需求層次，弗洛伊德理論強(qiáng)調(diào)本能，成就目標(biāo)理論（如掌握目標(biāo)vs表現(xiàn)目標(biāo)）屬于SDT的延伸。例如，護(hù)士鼓勵患者“為了健康而鍛煉”是外在動機(jī)，而“享受運(yùn)動樂趣”是內(nèi)在動機(jī)。【題干17】睡眠障礙中，入睡困難最常見于哪種人格特質(zhì)？【選項(xiàng)】A.高神經(jīng)質(zhì)B.高外向性C.高開放性D.低盡責(zé)性【參考答案】A【詳細(xì)解析】神經(jīng)質(zhì)（情緒不穩(wěn)定性）與睡眠障礙高度相關(guān)，高神經(jīng)質(zhì)個體易因焦慮、抑郁引發(fā)入睡困難。外向性、開放性與睡眠質(zhì)量無直接關(guān)聯(lián)，盡責(zé)性高者通常睡眠規(guī)律。護(hù)理評估中需關(guān)注睡眠障礙患者的情緒狀態(tài)，例如失眠合并情緒低落時優(yōu)先處理心理問題?！绢}干18】創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的核心癥狀不包括？【選項(xiàng)】A.閃回B.過度警覺C.解離D.病理性囤積【參考答案】D【詳細(xì)解析】PTSD典型癥狀包括侵入性記憶（閃回）、過度警覺、情緒麻木（解離）和負(fù)性認(rèn)知。病理性囤積屬于強(qiáng)迫癥或囤積障礙，與創(chuàng)傷無關(guān)。例如，護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者反復(fù)收集無關(guān)物品且無法丟棄，需排除其他精神障礙?！绢}干19】心理彈性（Resilience）的構(gòu)成要素不包括？【選項(xiàng)】A.社會支持B.認(rèn)知重評C.問題解決能力D.人格特質(zhì)【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理彈性包含個體特質(zhì)（如樂觀）、社會資源（A）、認(rèn)知與行為策略（C、D）。認(rèn)知重評屬于情緒調(diào)節(jié)的具體技術(shù)，而非彈性構(gòu)成要素。例如，心理彈性高者即使缺乏社會支持，仍可通過問題解決維持適應(yīng)能力?！绢}干20】心理干預(yù)原則中，尊重患者自主權(quán)時需避免的情況是？【選項(xiàng)】A.充分知情同意B.強(qiáng)制治療C.允許患者參與決策D.保護(hù)患者隱私【參考答案】B【詳細(xì)解析】知情同意（A）、共同決策（C）、隱私保護(hù)（D）均體現(xiàn)自主權(quán)。強(qiáng)制治療（B）違背自主原則，除非患者喪失決策能力或存在嚴(yán)重危險。例如，昏迷患者需家屬授權(quán)，而清醒患者拒絕治療應(yīng)尊重其選擇，即使可能惡化病情。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護(hù)理)護(hù)理教育導(dǎo)論-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】埃里克森的心理社會發(fā)展理論中，學(xué)齡期（6-12歲）主要面臨的核心沖突是？【選項(xiàng)】A.信任感與不信任感B.主動性vs內(nèi)疚感C.勤奮感vs自卑感D.同一性vs角色混亂【參考答案】C【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，學(xué)齡期對應(yīng)勤奮感與自卑感的沖突，兒童通過學(xué)習(xí)獲得能力會增強(qiáng)勤奮感，反之產(chǎn)生自卑感。其他選項(xiàng)對應(yīng)嬰兒期（A）、幼兒期（B）及青春期（D）的沖突。【題干2】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.增強(qiáng)患者情緒穩(wěn)定性B.改變患者錯誤認(rèn)知C.提高患者社會支持D.延長治療持續(xù)時間【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT的核心是通過識別和修正功能失調(diào)性認(rèn)知來改變行為，選項(xiàng)A、C、D為輔助目標(biāo)，非核心?！绢}干3】以下哪項(xiàng)屬于正念減壓技術(shù)（MBSR）的核心練習(xí)？【選項(xiàng)】A.漸進(jìn)式肌肉放松B.專注呼吸與身體感知C.認(rèn)知重構(gòu)訓(xùn)練D.行為激活療法【參考答案】B【詳細(xì)解析】MBSR通過呼吸觀察和身體掃描培養(yǎng)正念，選項(xiàng)A為放松訓(xùn)練，C為CBT技術(shù)，D為DBT技術(shù)?！绢}干4】焦慮障礙的核心特征是？【選項(xiàng)】A.持續(xù)性情緒低落B.反復(fù)出現(xiàn)恐懼情境C.焦慮癥狀泛化至非威脅情境D.情緒波動與軀體癥狀并存【參考答案】C【詳細(xì)解析】廣泛性焦慮障礙（GAD）表現(xiàn)為對日?；顒映掷m(xù)擔(dān)憂，符合選項(xiàng)C。選項(xiàng)A為抑郁癥特征，D為廣泛性焦慮的伴隨癥狀?！绢}干5】心理防御機(jī)制中，合理化屬于？【選項(xiàng)】A.升華B.倔強(qiáng)C.合理化D.否認(rèn)【參考答案】C【詳細(xì)解析】合理化是主觀為行為找合理解釋以減少焦慮，屬于防御性機(jī)制。升華（A）是將本能轉(zhuǎn)化為社會接受行為，倔強(qiáng)（B）是過度堅持自我觀點(diǎn)，否認(rèn)（D）是拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)?！绢}干6】創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的典型癥狀包括？【選項(xiàng)】A.情感麻木B.睡眠障礙C.閃回D.持續(xù)性遺忘【參考答案】C【詳細(xì)解析】DSM-5將反復(fù)出現(xiàn)的創(chuàng)傷記憶（閃回）、噩夢列為核心癥狀，選項(xiàng)A為情感麻木，B為常見癥狀，D屬解離性癥狀?！绢}干7】醫(yī)患溝通中的“以患者為中心”原則強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.醫(yī)生主導(dǎo)決策B.患者參與治療目標(biāo)制定C.縮短問診時間D.優(yōu)先處理危重患者【參考答案】B【詳細(xì)解析】以患者為中心要求共同制定治療計劃，選項(xiàng)A、C、D違背這一原則?！绢}干8】記憶編碼理論中，視覺編碼的優(yōu)勢是？【選項(xiàng)】A.提高短期記憶容量B.延長記憶保持時間C.增強(qiáng)空間信息處理D.降低錯誤率【參考答案】C【詳細(xì)解析】視覺編碼通過圖像加工增強(qiáng)空間記憶，選項(xiàng)A、B、D為其他編碼方式（聽覺、語義）的優(yōu)勢。【題干9】自我效能感的理論提出者是？【選項(xiàng)】A.巴甫洛夫B.班杜拉C.埃里克森D.弗洛伊德【參考答案】B【詳細(xì)解析】班杜拉提出自我效能理論，其他選項(xiàng)分別代表?xiàng)l件反射、人格發(fā)展階段和精神分析學(xué)派?！绢}干10】以下哪項(xiàng)屬于心理測量工具信度的評估指標(biāo)？【選項(xiàng)】A.效標(biāo)效度B.重測信度C.內(nèi)部一致性D.結(jié)構(gòu)效度【參考答案】B【詳細(xì)解析】重測信度通過同一工具多次測量的一致性評估，效標(biāo)效度（A）和結(jié)構(gòu)效度（D）屬效度指標(biāo)，內(nèi)部一致性（C）為信度指標(biāo)。【題干11】人格特質(zhì)理論中的“大五人格”不包括？【選項(xiàng)】A.開放性B.外向性C.責(zé)任心D.神經(jīng)質(zhì)【參考答案】C【詳細(xì)解析】大五人格為開放性、盡責(zé)性、外向性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)，選項(xiàng)C屬盡責(zé)性（Neuroticism）的子維度?！绢}干12】心理評估中，投射測驗(yàn)常用的方法是？【選項(xiàng)】A.真空題B.圖量表C.自陳式問卷D.角色扮演【參考答案】B【詳細(xì)解析】圖量表（如羅夏墨跡測驗(yàn)）通過被試對模糊圖形的解釋揭示潛意識，其他選項(xiàng)為其他測驗(yàn)類型?！绢}干13】壓力應(yīng)對的“保護(hù)性因素”不包括？【選項(xiàng)】A.社會支持B.樂觀主義C.情緒壓抑D.健康生活方式【參考答案】C【詳細(xì)解析】情緒壓抑屬于消極應(yīng)對方式，社會支持、樂觀主義、健康生活方式為保護(hù)性因素?！绢}干14】共情能力的三種成分中缺失導(dǎo)致？【選項(xiàng)】A.情感共情B.認(rèn)知共情C.行為共情D.情緒感染【參考答案】C【詳細(xì)解析】神經(jīng)影像學(xué)顯示，行為共情（鏡像神經(jīng)元活動）受損會導(dǎo)致共情缺失，情感共情（情緒鏡像）和認(rèn)知共情（理解意圖）受損分別對應(yīng)選項(xiàng)A、B。【題干15】動機(jī)理論中的“自我決定理論”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.外部獎勵驅(qū)動B.內(nèi)在興趣與自主性C.社會比較動機(jī)D.道德規(guī)范約束【參考答案】B【詳細(xì)解析】該理論認(rèn)為內(nèi)在動機(jī)（興趣、自主性）比外部獎勵更持久，選項(xiàng)C屬社會動機(jī)理論，D屬規(guī)范理論。【題干16】心理適應(yīng)障礙的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.情緒持續(xù)低落B.短暫行為改變C.持續(xù)性適應(yīng)不良D.生理功能紊亂【參考答案】C【詳細(xì)解析】適應(yīng)障礙的核心特征是長期無法適應(yīng)生活變化，持續(xù)超過6個月，選項(xiàng)A為抑郁，C為適應(yīng)不良，D屬軀體癥狀?！绢}干17】成癮行為的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)主要涉及？【選項(xiàng)】A.多巴胺獎賞系統(tǒng)B.5-羥色胺調(diào)節(jié)C.谷氨酸能傳導(dǎo)D.去甲腎上腺素水平【參考答案】A【詳細(xì)解析】多巴胺能系統(tǒng)（伏隔核、前額葉）在成癮中起核心作用，選項(xiàng)B（抑郁）、C（學(xué)習(xí)）、D（警覺）相關(guān)但非主導(dǎo)?！绢}干18】心理干預(yù)原則中“尊重自主性”要求？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)制患者接受治療B.允許患者參與決策C.優(yōu)先考慮醫(yī)生建議D.治療期間限制自由【參考答案】B【詳細(xì)解析】尊重自主性指在知情同意下由患者參與治療計劃制定，選項(xiàng)A、C、D違背該原則?！绢}干19】記憶類型中“程序性記憶”的特點(diǎn)是？【選項(xiàng)】A.需要語言編碼B.常通過反復(fù)練習(xí)掌握C.易受情緒干擾D.依賴工作記憶【參考答案】B【詳細(xì)解析】程序性記憶（如騎自行車）為自動化技能，通過條件反射形成，選項(xiàng)A、C、D屬陳述性記憶特征?！绢}干20】正念練習(xí)對焦慮的改善機(jī)制包括？【選項(xiàng)】A.降低杏仁核激活B.增強(qiáng)前額葉調(diào)控C.抑制海馬體功能D.增加多巴胺分泌【參考答案】B【詳細(xì)解析】正念通過增強(qiáng)前額葉對杏仁核的調(diào)控（背外側(cè)前額葉皮層）降低焦慮，選項(xiàng)A為結(jié)果，C（海馬體與記憶）、D（多巴胺與獎賞）非直接相關(guān)。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護(hù)理)護(hù)理教育導(dǎo)論-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】心理評估工具在臨床實(shí)踐中主要用于診斷疾病和制定干預(yù)計劃，其核心功能不包括？【選項(xiàng)】A.評估認(rèn)知功能B.預(yù)測疾病風(fēng)險C.監(jiān)測治療反應(yīng)D.以上皆是【參考答案】D【詳細(xì)解析】心理評估工具（如MMSE、HADS）不僅用于診斷和干預(yù)計劃制定，還涵蓋認(rèn)知功能評估（A）、疾病風(fēng)險預(yù)測（B）和治療反應(yīng)監(jiān)測（C），因此正確答案為D?！绢}干2】應(yīng)激反應(yīng)的三個階段中，阻抗期的主要特征是？【選項(xiàng)】A.生理喚醒降低B.心理防御機(jī)制增強(qiáng)C.情緒調(diào)節(jié)能力下降D.社會支持需求減少【參考答案】B【詳細(xì)解析】阻抗期是Lazarus應(yīng)激模型的核心階段，表現(xiàn)為個體通過心理防御機(jī)制（如否認(rèn)、合理化）應(yīng)對壓力源，故B正確。A是恢復(fù)期特征，C和D與應(yīng)激無關(guān)?！绢}干3】根據(jù)DSM-5，心理疾病診斷需排除的主要因素是？【選項(xiàng)】A.社會文化因素B.生物化學(xué)因素C.環(huán)境刺激因素D.以上皆是【參考答案】A【詳細(xì)解析】DSM-5強(qiáng)調(diào)心理疾病需排除社會文化因素（A）的誤診，如文化差異導(dǎo)致的癥狀誤解，而生物化學(xué)（B）和環(huán)境刺激（C）是診斷必要考量因素。【題干4】認(rèn)知行為療法（CBT）的核心假設(shè)是？【選項(xiàng)】A.情緒決定行為B.認(rèn)知影響行為與情緒C.潛意識決定行為D.遺傳因素主導(dǎo)行為【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT理論認(rèn)為錯誤認(rèn)知（如“我無法控制病情”）導(dǎo)致負(fù)面情緒和行為，通過修正認(rèn)知改善癥狀，故B正確。A是情緒行為療法（EBT）重點(diǎn)，C和D非CBT核心?！绢}干5】醫(yī)患溝通中，共情能力的關(guān)鍵作用是？【選項(xiàng)】A.提高醫(yī)療效率B.建立信任關(guān)系C.減少醫(yī)療糾紛D.以上皆是【參考答案】B【詳細(xì)解析】共情（如鏡像神經(jīng)元激活）能增強(qiáng)患者信任感，提升治療依從性，故B正確。A和C是共情間接結(jié)果，非直接作用。【題干6】心理防御機(jī)制的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.積極解決問題B.升華（如將憤怒轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作）C.逃避現(xiàn)實(shí)D.以上皆是【參考答案】B【詳細(xì)解析】升華是成熟防御機(jī)制（如將攻擊欲轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作），A和C屬于非成熟或消極防御，故B正確?！绢}干7】心理評估結(jié)果應(yīng)用于臨床的主要場景是？【選項(xiàng)】A.法律訴訟B.保險理賠C.治療決策D.以上皆是【參考答案】C【詳細(xì)解析】心理評估結(jié)果（如MMPI-2）直接支持治療計劃制定（如藥物劑量調(diào)整或CBT方案），而A和B需結(jié)合其他證據(jù)?！绢}干8】情緒調(diào)節(jié)的生理機(jī)制主要涉及？【選項(xiàng)】A.前額葉皮層B.下丘腦-垂體-腎上腺軸C.杏仁核D.以上皆是【參考答案】B【詳細(xì)解析】HPA軸（B）通過皮質(zhì)醇釋放調(diào)節(jié)長期情緒，前額葉（A）負(fù)責(zé)認(rèn)知調(diào)節(jié)，杏仁核（C）處理情緒識別，三者協(xié)同作用但B為核心生理機(jī)制?！绢}干9】心理干預(yù)的倫理原則不包括？【選項(xiàng)】A.知情同意B.隱私保護(hù)C.利益沖突D.保密例外【參考答案】C【詳細(xì)解析】保密例外（如患者有自傷風(fēng)險時強(qiáng)制報告）是倫理例外，知情同意（A）、隱私保護(hù)（B）和利益沖突（D）均屬基本原則，C錯誤?！绢}干10】心理社會發(fā)展階段理論中，成年早期的主要任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.親密感vs孤獨(dú)感B.自我同一性vs角色混亂C.自主性vs羞怯懷疑D.以上皆是【參考答案】A【詳細(xì)解析】埃里克森理論中，成年早期（20-40歲）核心沖突為親密感與孤獨(dú)感（A），而B是青少年期任務(wù)，C是嬰兒期任務(wù)，故A正確?！绢}干11】心理適應(yīng)不良的典型表現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.情緒穩(wěn)定B.行為功能受損C.睡眠質(zhì)量提高D.以上皆是【參考答案】B【詳細(xì)解析】適應(yīng)不良（如焦慮癥）直接導(dǎo)致工作/社交功能受損（B），A和C是適應(yīng)良好的表現(xiàn)，故B正確?！绢}干12】心理干預(yù)記錄的規(guī)范性要求不包括？【選項(xiàng)】A.時間軸記錄B.客觀描述C.主觀臆測D.保密標(biāo)記【參考答案】C【詳細(xì)解析】記錄需客觀（B）、按時間軸（A）和標(biāo)注保密（D），主觀臆測（C）違反專業(yè)規(guī)范，故C錯誤。【題干13】心理評估工具的信效度標(biāo)準(zhǔn)中，效度主要指？【選項(xiàng)】A.測量誤差B.內(nèi)容效度C.重測信度D.效標(biāo)效度【參考答案】B【詳細(xì)解析】效度（validity）強(qiáng)調(diào)工具是否測量目標(biāo)特質(zhì)（如焦慮量表應(yīng)反映焦慮），B為內(nèi)容效度，A是信度（reliability）范疇，C和D是信度指標(biāo)?！绢}干14】醫(yī)患溝通中的“信息超載”主要表現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.患者理解偏差B.醫(yī)生注意力分散C.溝通時間不足D.以上皆是【參考答案】B【詳細(xì)解析】信息超載（如醫(yī)生同時傳遞多項(xiàng)醫(yī)囑）導(dǎo)致注意力分散（B），A是長期誤解結(jié)果，C是時間管理問題，故B正確?！绢}干15】心理干預(yù)的短期目標(biāo)通常不包括？【選項(xiàng)】A.緩解急性癥狀B.建立長期關(guān)系C.改變核心信念D.以上皆是【參考答案】C【詳細(xì)解析】短期干預(yù)（如危機(jī)干預(yù)）聚焦癥狀緩解（A）和即時關(guān)系建立（B），改變核心信念（C）屬長期目標(biāo)，故C錯誤?！绢}干16】情緒調(diào)節(jié)策略中，“認(rèn)知重評”屬于？【選項(xiàng)】A.表達(dá)抑制B.問題聚焦C.認(rèn)知重構(gòu)D.生理調(diào)節(jié)【參考答案】C【詳細(xì)解析】認(rèn)知重評（如將失敗重新定義為學(xué)習(xí)機(jī)會）是認(rèn)知重構(gòu)（C）策略，A是壓抑情緒，B是主動解決問題，D涉及呼吸訓(xùn)練等。【題干17】心理評估的標(biāo)準(zhǔn)化流程不包括？【選項(xiàng)】A.知情同意B.環(huán)境控制C.結(jié)果解釋D.倫理審查【參考答案】C【詳細(xì)解析】標(biāo)準(zhǔn)化流程包括知情同意（A）、環(huán)境控制（B）和倫理審查（D），結(jié)果解釋（C）屬于報告階段，故C錯誤。【題干18】心理干預(yù)的長期效果評估通常需要？【選項(xiàng)】A.即時反饋B.3-6個月追蹤C(jī).年度總結(jié)D.以上皆是【參考答案】B【詳細(xì)解析】長期效果（如抑郁癥復(fù)發(fā)率）需3-6個月追蹤（B），即時反饋（A）用于短期調(diào)整，年度總結(jié)（C）不具時效性，故B正確。【題干19】心理防御機(jī)制的分類中，攻擊性防御屬于？【選項(xiàng)】A.成熟型B.不成熟型C.過度型D.合理化【參考答案】B【詳細(xì)解析】攻擊性防御（如投射）屬于不成熟型（B），升華（A）是成熟型，合理化（D）是過度型，C選項(xiàng)分類不準(zhǔn)確。【題干20】心理干預(yù)記錄的保密例外情形不包括？【選項(xiàng)】A.患者自傷風(fēng)險B.法律要求報告C.家屬知情權(quán)D.以上皆是【參考答案】C【詳細(xì)解析】保密例外（如A和B）是強(qiáng)制披露情形，家屬知情權(quán)（C）需患者授權(quán)，故C錯誤。2025年學(xué)歷類自考專業(yè)(護(hù)理)護(hù)理教育導(dǎo)論-醫(yī)學(xué)心理學(xué)參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】在心理評估中，SCL-90量表主要用于評估哪種心理問題？【選項(xiàng)】A.認(rèn)知功能障礙B.投射性人格障礙C.癥狀自評D.情緒穩(wěn)定性【參考答案】C【詳細(xì)解析】SCL-90量表（癥狀自評量表）通過9個維度評估被試者的心理癥狀嚴(yán)重程度，適用于篩查廣泛性心理問題。選項(xiàng)B的羅夏墨跡測試才是投射性人格障礙的常用工具，選項(xiàng)D的情緒穩(wěn)定性可通過DASS-21量表更精準(zhǔn)評估?！绢}干2】正念療法（Mindfulness-BasedStressReduction）的主要適應(yīng)癥不包括以下哪項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B.慢性疼痛管理C.冥想訓(xùn)練指導(dǎo)D.焦慮癥【參考答案】C【詳細(xì)解析】正念療法通過專注當(dāng)下體驗(yàn)緩解焦慮、疼痛和創(chuàng)傷后應(yīng)激癥狀，其核心是接納而非主動訓(xùn)練冥想。選項(xiàng)C屬于正念療法的延伸應(yīng)用，但非直接適應(yīng)癥。【題干3】心理動力學(xué)派認(rèn)為，童年經(jīng)歷對成年人格形成的影響主要體現(xiàn)在哪一層級？【選項(xiàng)】A.個體潛意識B.社會文化環(huán)境C.榮格集體潛意識D.依戀模式【參考答案】A【詳細(xì)解析】弗洛伊德學(xué)派強(qiáng)調(diào)童年經(jīng)歷通過潛意識影響人格，如俄狄浦斯情結(jié)。選項(xiàng)D的依戀模式雖與童年相關(guān)，但屬于依戀理論范疇，而非心理動力學(xué)核心?！绢}干4】在認(rèn)知行為療法（CBT）中，"認(rèn)知三角"理論的核心是哪三者相互作用？【選項(xiàng)】A.情緒-行為-生理B.認(rèn)知-情緒-行為C.情緒-認(rèn)知-行為D.思維-感受-反應(yīng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】CBT認(rèn)為錯誤認(rèn)知引發(fā)情緒困擾并導(dǎo)致非適應(yīng)性行為，三者形成動態(tài)循環(huán)。選項(xiàng)A的生理因素雖相關(guān)，但非"認(rèn)知三角"理論的核心要素?！绢}干5】以下哪項(xiàng)屬于非理性信念的核心特征？【選項(xiàng)】A.絕對化要求B.過度概括C.災(zāi)難化思維D.現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)【參考答案】A【詳細(xì)解析】貝克提出的認(rèn)知療法指出，絕對化要求（如"必須完美"）是核心非理性信念。選項(xiàng)C的災(zāi)難化屬于過度概括的極端形式，選項(xiàng)B屬于災(zāi)難化或過度概括?！绢}干6】在護(hù)理實(shí)踐中，如何有效緩解患者焦慮情緒？【選項(xiàng)】A.提供明確治療計劃B.建立社會支持系統(tǒng)C.強(qiáng)制使用鎮(zhèn)靜藥物D.增加病房噪音【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會支持系統(tǒng)通過人際互動降低焦慮水平，選項(xiàng)A屬于行為干預(yù)，選項(xiàng)C為藥物干預(yù)，選項(xiàng)D加劇焦慮。【題干7】羅夏墨跡測試（RorschachTest）主要用于評估哪種心理障礙？【選項(xiàng)】A.情緒障礙B.人格障礙C.投射性障礙D.認(rèn)知功能障礙【參考答案】C【詳細(xì)解析】羅夏墨跡測試通過投射反應(yīng)評估被試潛意識沖突，尤其適用于人格障礙和投射性障礙的鑒別診斷。選項(xiàng)D的認(rèn)知功能需通過神經(jīng)心理學(xué)評估?！绢}干8】以下哪項(xiàng)屬于心理彈性（Resilience）的核心保護(hù)因素？【選項(xiàng)】A.環(huán)境剝奪B.社會支持C.習(xí)得性無助D.早期創(chuàng)傷【參考答案】B【詳細(xì)解析】心理彈性理論強(qiáng)調(diào)社會支持、認(rèn)知重評等保護(hù)性因素，選項(xiàng)A、C、D均為風(fēng)險因素。研究顯示社會支持網(wǎng)絡(luò)可緩沖壓力對心理彈性的損害?！绢}干9】在壓力應(yīng)對策略中，"問題聚焦法"與"情緒聚焦法"的區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.前者關(guān)注生理反應(yīng)B.后者強(qiáng)調(diào)認(rèn)知重構(gòu)C.前者側(cè)重行為改變D.后者忽視社會支持【參考答案】C【詳細(xì)解析】問題聚焦法通過行為改變直接應(yīng)對壓力源（如調(diào)整工作計劃），情緒聚焦法則通過情緒接納和意義重構(gòu)緩解壓力（如正念冥想）。選項(xiàng)C準(zhǔn)