第1頁（共25頁）2025年七年級上學(xué)期期末語文試卷及答案（一）一、基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用（23分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀（niàng）憔悴（cuì）尷尬（gān）截然不同（jié） B．抖擻（sǒu）虐待（nüè）詛咒（zhǔ）駭人聽聞（hài） C．貯蓄（chù）蜷伏（quán）羞怯（qiè）驚慌失措（cuó） D．絮叨（xù）倜儻（dǎng）坍塌（tān）參差不齊（c?。?．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的項(xiàng)是（）A．他啊，出門呼朋引伴，做事漫不經(jīng)心，雖看似默默無聞，卻早已揚(yáng)名在外。 B．同學(xué)們特別喜歡上語文課，他們每節(jié)課對于老師的提問都隨聲附和。 C．在外行人的眼里，研究動物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法荒誕不經(jīng)。 D．現(xiàn)在霧霾越來越嚴(yán)重，呼吁保護(hù)我們生存的環(huán)境，這不是杞人憂天。3．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的項(xiàng)是（）A．吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 B．我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 C．你們是贊成明明的意見呢？還是贊成亮亮的意見？ D．小河對岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。4．（2分）下列句子中沒有語病的項(xiàng)是（）A．在同學(xué)們觀看了電影《焦裕祿》后，受到了深刻的教育。 B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。 C．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。 D．這次回故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。5．（2分）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①值得一提的是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物③又因?yàn)樗呢愺w呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有人叫它“舌形貝”④資料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史⑤因?yàn)樗喜康呢愺w像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱“海豆芽”A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③6．（2分）在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A．對不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句 B．對不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下 C．已經(jīng)超時(shí)了，對不起。不好意思，我打斷一下 D．已經(jīng)超時(shí)了，對不起。你停一下，我來說兩句7．（2分）下列句子對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《走一步，再走一步》告訴我們：無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步去做，就一定能勝利。 B．《春》所描繪的最物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。作者將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術(shù)手法，使最物變得鮮活生動，形象逼真。 C．海倫﹒凱勒是美國女作家、教育家，慈善家，幼年的一場大病奪去了她的視力和聽力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強(qiáng)不息的項(xiàng)強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國語言，并完成了她的一系列著作。 D．《濟(jì)南的冬天》抓住冬天“溫睛”的特點(diǎn)，描繪了幅幅冬景圖，抒發(fā)了作者對祖國大地冬天深深的喜愛和贊美之情。8．（9分）按要求默寫下列古詩文名句。（1）《次北周山下》中即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句詩是：“，?！保?）（夜雨寄北》想象將米與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩句是：“，?！保?）李白（峨眉山月歌》。詩中表現(xiàn)詩人即將遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而產(chǎn)生對親情、友情無法割含情懷的詩句是：“夜發(fā)清溪向三峽，?！保?）張紅原是優(yōu)秀班干，但他剛小升初，同學(xué)不了解，因此在班干部競選中落選了。李老師用《論語》十二章中的話：“，?！睅退忾_心中疙瘩。后來。在小組合作學(xué)習(xí)中，他經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使他對孔子說的“，”這句話體會更深了。9．（13分）名著閱讀。（1）下午放學(xué)后，李林同學(xué)來到學(xué)校圖書室，準(zhǔn)備借本文學(xué)名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇。這時(shí)，你走過去熱情地向他推薦。請?jiān)谙铝袝恐腥芜x部，從作品特點(diǎn)和自己的閱讀感受來向他介紹。備選書目：（西游記》《朝花夕拾》《安徒生重話》《伊索寓言》書名：作品的特點(diǎn)（指作品內(nèi)容、主題思想、寫法手法、人物形象、語言特點(diǎn)，可任意選取一點(diǎn)作簡介）自己的閱讀感受：（2）根據(jù)語境仿寫句子。要求語句連貫，句式相同。閱讀名著會讓我們受益無窮。閱讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng)，閱讀名著既可以豐富情感，；閱讀名著，，。（3）1926年，文學(xué)家陸續(xù)寫了10篇回憶性，以《》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上，后來結(jié)集出版更名為《朝花夕拾》。里面的篇目有《從百草園到三味書屋》、《》等。二、閱讀（共34分）10．（13分）閱讀《誡子書》，完成下列各題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①非寧靜無以致遠(yuǎn)②險(xiǎn)躁則不能治性（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。譯文：②年與時(shí)馳，意與日去。譯文：（3）下面對這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊““寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基木要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（4）作者寫這封信的用意是什么？（5）某同學(xué)今年春節(jié)去一位親成家做客，只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子，把桌上自己愛吃的采個(gè)動地往碗里夾，親戚勸阻無效，奶奶在一旁說：“孩子還小，長大就好了?！蹦阃饽棠痰恼f法嗎？請說明理由。11．（11分）閱讀《貓》（節(jié)選），完成下列各題?！敦垺罚ü?jié)選）鄭振鐸禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。這一來三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問個(gè)好幾次。每次總要尋找好一會兒，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！”某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見，心里便有些亡失的預(yù)警?！叭?，小貓呢？”她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！奔依锏娜硕济y地在尋找，但終于不見。大家都不高興，好象亡失了一個(gè)親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張媽也說：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！蔽倚睦镞€有一線希望，因?yàn)樗既慌艿竭h(yuǎn)處去，也許會認(rèn)得歸途的。午飯時(shí)，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過路的人捉去了?！庇谑沁@個(gè)亡失證實(shí)了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的!”我也悵然的，憤恨的，在咒罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有對于前幾只小貓那樣感興趣，有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了?！@時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！惶欤蚁聵菚r(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血，是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象曾與它的敵人掙扎了許久，我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它?！稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了了一下，它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了!”同時(shí)我看見一只黑貓飛扶他朋過露臺、嘴里街著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物，想到它的無抵抗的逃避。益使我感到我的暴怒，我的虛待，都是針，刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了!至此，我家永不養(yǎng)貓。（1）“我”對第三只貓的感情最開始是“”，在認(rèn)定它吃了芙蓉鳥后變?yōu)椤皯嵟?，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了它后極為“”（2）賞析句子，說說下而句子表達(dá)了作者怎樣的情感。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺人的良心的針!（3）為什么“我”對第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過得多？（4）前文“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和文末“自此，我家永不養(yǎng)貓”兩句所包含的情感有何不同？你從作者的養(yǎng)貓故事中獲得了哪些啟迪？好久不養(yǎng)貓：永不養(yǎng)貓：啟迪：12．（10分）閱讀《讀不完的大書》，完成下列各題。讀不完的大書①七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動或機(jī)動的玩具，沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時(shí)，家里什么玩具都沒有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時(shí)就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時(shí)，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺?；ú輼淠镜纳L、開花、結(jié)子，暑（）榮（），都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動物的行動，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊；正式打仗時(shí)，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。②我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節(jié)開不同的花，結(jié)不同的果實(shí)。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。更可愛的是它們那聳入高空的青翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔!微風(fēng)吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似的葉子顯得很高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。③大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。（1）文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”？（用文中的語言回答）（2）對大自然這本書作者在第一段里是分哪三部分來描寫的？（3）如果在文中的括號內(nèi)填入兩個(gè)與前面的詞意思相反的詞，應(yīng)該是和。（4）加點(diǎn)的“雨后春筍”是一個(gè)成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是。（5）文章對大自然中萬物的描寫有詳有略，第二段詳細(xì)描寫的是什么？突出了事物哪方面的特點(diǎn)？三、寫作（30分）13．（30分）閱讀下列提示，按要求作文。請以“發(fā)生在身邊的故事”為題目，寫篇記敘文。要求：①寫一篇600字左右反映家庭、學(xué)?；蛏鐣畹挠洈⑽?。③寫人記事不求面面俱到，但必須突出中心，詳略得當(dāng)，層次清楚。④寫作中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級。14．閱讀下面文字，按要求作文。不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價(jià)值。請以：“珍惜”為題，寫一篇作文要求：①先補(bǔ)全題目；②寫一篇600字左右反映家庭、學(xué)校或社會生活的記敘文。③寫人記事不求面面俱到，但必須突出中心，詳略得當(dāng)，層次清楚。④寫作中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級。

參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用（23分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀（niàng）憔悴（cuì）尷尬（gān）截然不同（jié） B．抖擻（sǒu）虐待（nüè）詛咒（zhǔ）駭人聽聞（hài） C．貯蓄（chù）蜷伏（quán）羞怯（qiè）驚慌失措（cuó） D．絮叨（xù）倜儻（dǎng）坍塌（tān）參差不齊（c?。痉治觥看祟}考查學(xué)生對字音的理解識記能力?！窘獯稹緼．正確；B．錯(cuò)誤，“詛咒”的“詛”應(yīng)讀“zǔ”；C．錯(cuò)誤，“貯蓄”的“貯”應(yīng)讀“zhù”，“驚慌失措”的“措”應(yīng)讀“cuò”；D．錯(cuò)誤，“倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tǎng”，“參差不齊”的“差”應(yīng)讀“cī”；故選：A?！军c(diǎn)評】需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音。2．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的項(xiàng)是（）A．他啊，出門呼朋引伴，做事漫不經(jīng)心，雖看似默默無聞，卻早已揚(yáng)名在外。 B．同學(xué)們特別喜歡上語文課，他們每節(jié)課對于老師的提問都隨聲附和。 C．在外行人的眼里，研究動物行為的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的方法荒誕不經(jīng)。 D．現(xiàn)在霧霾越來越嚴(yán)重，呼吁保護(hù)我們生存的環(huán)境，這不是杞人憂天?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對成語的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。另外，我們還要了解成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、語境不符等?！窘獯稹緼CD．說法正確；B．有誤，“隨聲附和”自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。該成語為貶義詞，褒貶不當(dāng)。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類問題，我們首先要正確理解成語的意思，然后辨清成語的感情色彩，最后結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的項(xiàng)是（）A．吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 B．我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 C．你們是贊成明明的意見呢？還是贊成亮亮的意見？ D．小河對岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。【分析】本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號使用正誤的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號。另外，對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。【解答】A．有誤，第一個(gè)分句是引用的南宋志南和尚的詩句，必須用引號；B．正確；C．有誤，選擇問句，第一個(gè)分句后面不能用問號，應(yīng)為逗號；D．有誤，約數(shù)之間不能用頓號。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此類問題，必須熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號、頓號、分號的綜合運(yùn)用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。另外，還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。4．（2分）下列句子中沒有語病的項(xiàng)是（）A．在同學(xué)們觀看了電影《焦裕祿》后，受到了深刻的教育。 B．這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。 C．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。 D．這次回故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲?！痉治觥看祟}考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過讀來辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等?！窘獯稹緼．有語病，缺主語，可去掉“在……后”；B．有語病，表達(dá)前后矛盾，“整整”與“左右”矛盾，可去掉其中一個(gè)；C．沒有語??；D．有語病，搭配不當(dāng)，“看到”與“可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲”搭配不當(dāng)，可把“看到”改為“聽到”。故選：C?！军c(diǎn)評】解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識儲備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。5．（2分）給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①值得一提的是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物③又因?yàn)樗呢愺w呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有人叫它“舌形貝”④資料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史⑤因?yàn)樗喜康呢愺w像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱“海豆芽”A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。我們可以采用分組法和邏輯順序法解答此題?！窘獯稹竣诰淇傉f介紹的主體“海豆芽”，所以放在首位；接下來⑤③是一組，介紹海豆芽的兩個(gè)別稱，③在后根據(jù)“因?yàn)椤薄坝忠驗(yàn)椤?，③在⑤后面；④①分述海豆芽的歷史和現(xiàn)狀，根據(jù)“這一活化石”的“這”字，①在④后面，再用排除法選項(xiàng)可得出答案。所以正確順序是：②⑤③④①。故選：B。【點(diǎn)評】要學(xué)會給句子劃分層次，然后進(jìn)行分組；一組內(nèi)的句子，再根據(jù)一些提示語決定哪句在前，哪句在后。6．（2分）在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A．對不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句 B．對不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下 C．已經(jīng)超時(shí)了，對不起。不好意思，我打斷一下 D．已經(jīng)超時(shí)了，對不起。你停一下，我來說兩句【分析】本道題考查學(xué)生的口語交際能力，要注意遵循文明禮貌的原則?！窘獯稹孔⒁庾约旱纳矸菔侵鞒秩?，要注意秉持文明禮貌的原則。故應(yīng)該把“對不起、不好意思”放在每句話話的開頭，再說明打斷的理由，這樣更能讓人接受。故綜合只有B滿足。故選：B?！军c(diǎn)評】語言表達(dá)得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象、場合、目的以及說話人自己的身份等等因素。7．（2分）下列句子對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《走一步，再走一步》告訴我們：無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步去做，就一定能勝利。 B．《春》所描繪的最物充盈著躍動的活力與生命的靈氣。作者將自己的情感傾注其中，通過比喻、擬人等藝術(shù)手法，使最物變得鮮活生動，形象逼真。 C．海倫﹒凱勒是美國女作家、教育家，慈善家，幼年的一場大病奪去了她的視力和聽力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強(qiáng)不息的項(xiàng)強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國語言，并完成了她的一系列著作。 D．《濟(jì)南的冬天》抓住冬天“溫睛”的特點(diǎn)，描繪了幅幅冬景圖，抒發(fā)了作者對祖國大地冬天深深的喜愛和贊美之情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對于文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼BC．說法正確；D．有誤，《濟(jì)南的冬天》抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天的深深的喜愛和贊美之情，不是對祖國大地冬天的深深的喜愛和贊美之情。故選：D。【點(diǎn)評】解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家及其作品內(nèi)容必須熟記。8．（9分）按要求默寫下列古詩文名句。（1）《次北周山下》中即景抒情又蘊(yùn)含自然理趣的兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！保?）（夜雨寄北》想象將米與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩句是：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”（3）李白（峨眉山月歌》。詩中表現(xiàn)詩人即將遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而產(chǎn)生對親情、友情無法割含情懷的詩句是：“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！保?）張紅原是優(yōu)秀班干，但他剛小升初，同學(xué)不了解，因此在班干部競選中落選了。李老師用《論語》十二章中的話：“人不知而不慍，不亦君子乎?！睅退忾_心中疙瘩。后來。在小組合作學(xué)習(xí)中，他經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使他對孔子說的“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話體會更深了。【分析】本題考查名句的背誦和默寫。【解答】答案：（1）海日生殘夜，江春入舊年（2）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（3）思君不見下渝州（重點(diǎn)字：渝）（4）人不知而不慍，不亦君子乎？三人行，必有我?guī)熝?。（重點(diǎn)字：慍）【點(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是在準(zhǔn)確掌握句子內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。9．（13分）名著閱讀。（1）下午放學(xué)后，李林同學(xué)來到學(xué)校圖書室，準(zhǔn)備借本文學(xué)名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇。這時(shí)，你走過去熱情地向他推薦。請?jiān)谙铝袝恐腥芜x部，從作品特點(diǎn)和自己的閱讀感受來向他介紹。備選書目：（西游記》《朝花夕拾》《安徒生重話》《伊索寓言》書名：《西游記》作品的特點(diǎn)（指作品內(nèi)容、主題思想、寫法手法、人物形象、語言特點(diǎn)，可任意選取一點(diǎn)作簡介）：《西游記》是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現(xiàn)實(shí)血肉和濃郁的生活氣息。自己的閱讀感受：通過閱讀這部文學(xué)巨著，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著很多人生的道理。在生活中，有人想要一生順利，不流淚，不疼痛，不危險(xiǎn)。不過，這是不可能的。即使可能，那么，人的一生也就沒有什么意義了。其實(shí)困難、挫折就像生活的調(diào)味品，有了他們，我們的生活才變得五彩繽紛。（2）根據(jù)語境仿寫句子。要求語句連貫，句式相同。閱讀名著會讓我們受益無窮。閱讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng)，閱讀名著既可以豐富情感，又能陶冶情操；閱讀名著，既可以開闊眼界，又能啟發(fā)心智。（3）1926年，文學(xué)家魯迅陸續(xù)寫了10篇回憶性散文，以《《舊事重提》》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上，后來結(jié)集出版更名為《朝花夕拾》。里面的篇目有《從百草園到三味書屋》、《《藤野先生》》等?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查的是對名著作品特點(diǎn)的理解。選擇題干中列舉的四部名著，從作品內(nèi)容、主題思想、寫法手法、人物形象、語言特點(diǎn)等人選一點(diǎn)進(jìn)行介紹即可。（2）本題考查的是句子的仿寫。注意結(jié)合前面的句式并按照仿寫句子的要求進(jìn)行仿寫，寫出閱讀名著的作用即可。（3）本題考查的是對名著文學(xué)常識的識記。解答此類題，要注意準(zhǔn)確識記文學(xué)常識的相關(guān)內(nèi)容。結(jié)合題干中的《朝花夕拾》可以確定這是魯迅寫的10篇回憶性散文，以《舊事重提》為總題目發(fā)表在《莽原》半月刊上。最后一空填《朝花夕拾》里任一篇（除前面列舉之外）均可。答案：（1）書名：《西游記》作品特點(diǎn)：《西游記》是我國文學(xué)史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說。作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法，翱翔著無比豐富的想象的翅膀，描繪了一個(gè)色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個(gè)超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現(xiàn)實(shí)血肉和濃郁的生活氣息。閱讀感受：通過閱讀這部文學(xué)巨著，我發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著很多人生的道理。在生活中，有人想要一生順利，不流淚，不疼痛，不危險(xiǎn)。不過，這是不可能的。即使可能，那么，人的一生也就沒有什么意義了。其實(shí)困難、挫折就像生活的調(diào)味品，有了他們，我們的生活才變得五彩繽紛。（2）又能陶冶情操；既可以開闊眼界，又能啟發(fā)心智。（3）魯迅散文《舊事重提》《藤野先生》【點(diǎn)評】閱讀名著時(shí)要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、閱讀（共34分）10．（13分）閱讀《誡子書》，完成下列各題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。①非寧靜無以致遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)②險(xiǎn)躁則不能治性輕薄浮躁（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。譯文：如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長才干，如果意志不堅(jiān)定就不能學(xué)有所成。②年與時(shí)馳，意與日去。譯文：年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）下面對這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是DA．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊““寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基木要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（4）作者寫這封信的用意是什么？（5）某同學(xué)今年春節(jié)去一位親成家做客，只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子，把桌上自己愛吃的采個(gè)動地往碗里夾，親戚勸阻無效，奶奶在一旁說：“孩子還小，長大就好了?！蹦阃饽棠痰恼f法嗎？請說明理由?！痉治觥孔g文：君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞的含義。①句意為：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。②句意為：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。（2）本題考查對重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠實(shí)于原文，不隨意增刪內(nèi)容，譯文要通順，注意重點(diǎn)字詞和特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞語有：廣才：增長才干。成：達(dá)成，成就。句意為：如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長才干，如果意志不堅(jiān)定就不能學(xué)有所成。②重點(diǎn)詞語有：年：歲月。日：時(shí)間。去：消逝，逝去。句意為：年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）本題考查對文章的分析。ABC．正確；D．錯(cuò)誤，悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子要做一個(gè)有益于人民的人的美好愿望。故選：D（4）本題考查文章的主旨?！墩]子書》是三國時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中。諸葛亮勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。（5）本題為開放性題型。先要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同意還是反對，再說明理由。如：我反對奶奶的說法。因?yàn)槲拿鞫Y儀是要從小學(xué)習(xí)的，從小沒有養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣，長大了壞習(xí)慣很難改掉，會做出不文明的事。答案：（1）①實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)②輕薄浮躁（2）①如果不下苦功學(xué)習(xí)就不能增長才干，如果意志不堅(jiān)定就不能學(xué)有所成。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。（5）不同意，良好的習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，文明禮儀要從小學(xué)起，從小養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，長大了也難以改掉。【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)文言文要注意積累常見的文言實(shí)詞、文言虛詞的含義，還要多讀、多背。掌握課內(nèi)文言文常見詞語的含義，遇到課外文言文的時(shí)候，就回想課內(nèi)學(xué)過的知識，做到學(xué)以致用。11．（11分）閱讀《貓》（節(jié)選），完成下列各題。《貓》（節(jié)選）鄭振鐸禮拜天，母親回來了，卻帶了一只渾身黃色的小貓同來。這一來三妹一部分的注意，又被這只黃色小貓吸引去了。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問個(gè)好幾次。每次總要尋找好一會兒，方才尋到。三妹常指它笑著罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去后才不會亂跑呢！”某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見，心里便有些亡失的預(yù)警?！叭?，小貓呢？”她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見?！奔依锏娜硕济y地在尋找，但終于不見。大家都不高興，好象亡失了一個(gè)親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張媽也說：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！蔽倚睦镞€有一線希望，因?yàn)樗既慌艿竭h(yuǎn)處去，也許會認(rèn)得歸途的。午飯時(shí)，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過路的人捉去了?！庇谑沁@個(gè)亡失證實(shí)了。三妹很不高興的，咕嚕著道：“他們看見了，為什么不出來阻止？他們明曉得它是我家的!”我也悵然的，憤恨的，在咒罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時(shí)，它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒有對于前幾只小貓那樣感興趣，有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了?！@時(shí)，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！惶?，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血，是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好象曾與它的敵人掙扎了許久，我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓!”于是立刻便去找它?！稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了了一下，它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了!”同時(shí)我看見一只黑貓飛扶他朋過露臺、嘴里街著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了!我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物，想到它的無抵抗的逃避。益使我感到我的暴怒，我的虛待，都是針，刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會了!至此，我家永不養(yǎng)貓。（1）“我”對第三只貓的感情最開始是“討厭”，在認(rèn)定它吃了芙蓉鳥后變?yōu)椤皯嵟保l(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了它后極為“悔恨”（2）賞析句子，說說下而句子表達(dá)了作者怎樣的情感。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺人的良心的針!（3）為什么“我”對第三只貓的死亡要比前兩只貓的亡失更難過得多？（4）前文“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和文末“自此，我家永不養(yǎng)貓”兩句所包含的情感有何不同？你從作者的養(yǎng)貓故事中獲得了哪些啟迪？好久不養(yǎng)貓：養(yǎng)貓固然快樂，但亡失的失落更讓人難受永不養(yǎng)貓：強(qiáng)烈的負(fù)罪感無法消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命啟迪：要善待每一個(gè)生命（關(guān)愛弱小生命）；無論做任何事，千萬不能憑個(gè)人好惡、私心、偏見加以處置，否則就會出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失【分析】語段選自鄭振鐸的《貓》，該文寫了第一只貓和第二只貓的可愛有趣，同時(shí)，也表達(dá)了對貓亡失的酸辛的感情，第三只貓長相不可愛，由于我的主觀判斷以及自己的錯(cuò)誤，使貓死去，這個(gè)過失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，表現(xiàn)了作者對自己主觀臆斷的自責(zé)與內(nèi)疚之情，借此告訴我們要平等地對待生命，對人對事不能存有偏見，不能主觀臆斷?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解能力。此題可在讀文基礎(chǔ)上體會人物的心理，也可提取關(guān)鍵性語句。如“但大家都不大喜歡它”、“對于它，也不加注意”是開始時(shí)對第三只貓的態(tài)度。當(dāng)認(rèn)為它吃了鳥后，“一時(shí)怒氣沖天”。當(dāng)知道錯(cuò)怪它之后，“我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢”表明了“我”的悔恨。（2）本題考查對語句的賞析。這一句將“我”對貓的態(tài)度比作針，是比喻的修辭手法，具有生動形象的表達(dá)效果。“都是針，刺人的良心的針”是反復(fù)，具有強(qiáng)調(diào)的作用。比喻和反復(fù)的綜合使用，強(qiáng)烈表達(dá)了“我”內(nèi)疚、自責(zé)、悔恨的心情。（3）本題考查對文章的理解分析能力。此題可通過理解文意加以概括，或注意提取關(guān)鍵性語句?！拔矣罒o改正我的過失的機(jī)會了”，讀文可知，第三只貓的失去是因?yàn)椤拔摇钡倪^失造成的，并且它的死亡使“我”無法彌補(bǔ)，這是使“我”更加難過的重要原因。聯(lián)系上文，對第三只貓較之前兩只，關(guān)心很少，也使“我”后來感到難過。（4）本題考查對文章的理解分析能力?！昂镁貌火B(yǎng)貓”是因?yàn)椤拔乙矏澣坏?，憤恨的，在咒罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛的東西的人”，亡失的失落使人難受。第三只貓的失去，是因?yàn)椤拔摇钡倪^失，“我”的內(nèi)疚和悔恨感久久不能消除，愧對這類生命，所以“永不養(yǎng)貓”。由第三只貓的失去，“我”明白了不能憑偏見處理事情，否則就會出差錯(cuò)；通篇來看，作者一家人對貓的喜愛，告訴我們要善待、關(guān)愛弱小生命。答案：（1）討厭（漠視），悔恨（內(nèi)疚、傷痛、后悔）（2）將貓的無抵抗的逃避與“我”的暴怒虐待作強(qiáng)烈對比，把“我”對貓的暴怒和虐待比作針，并進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”冤枉了貓后內(nèi)疚、自責(zé)、痛悔的心情。（3）因?yàn)榍皟芍回?，我們給予了很多關(guān)愛和溫暖，而第三只貓我們并不喜愛和關(guān)注?！拔摇痹┩髁怂⒋蚺芰怂?，它的死亡使我的內(nèi)疚無法彌補(bǔ)。（4）“好久不養(yǎng)貓”的情感是，養(yǎng)貓固然快樂，但亡失的失落更讓人難受；“永不養(yǎng)貓”的情感是，強(qiáng)烈的負(fù)罪感無法消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。啟迪：要善待每一個(gè)生命（關(guān)愛弱小生命）；無論做任何事，千萬不能憑個(gè)人好惡、私心、偏見加以處置，否則就會出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的嚴(yán)重過失?！军c(diǎn)評】賞析語句的方法：①抓關(guān)鍵詞語。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。12．（10分）閱讀《讀不完的大書》，完成下列各題。讀不完的大書①七十多年前的農(nóng)村，不像今天小朋友的家里有許多自動或機(jī)動的玩具，沒有開發(fā)兒童智力的新式玩具。我在幼年時(shí)，家里什么玩具都沒有，大人們不關(guān)心孩子玩耍的事。我在五六歲時(shí)就自己到大自然去找可以玩的東西。農(nóng)村的特點(diǎn)是接近大自然。遼闊的天空，廣闊的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和樹木，空中的浮云和飛鳥，地上的走獸和昆蟲，水中的游魚等等，有說不完的好玩東西，能夠引起孩子的遐想和實(shí)驗(yàn)的興趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時(shí)，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺?；ú輼淠镜纳L、開花、結(jié)子，暑（）榮（），都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西。昆蟲的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動物的行動，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊；正式打仗時(shí)，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩。②我家房子的前后左右都有余地，栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹、酸橙樹，它們在不同的季節(jié)開不同的花，結(jié)不同的果實(shí)。從樹上直接摘下的果子，格外鮮美。我家后面還有兩叢竹林和一株棕櫚，是我最愛的。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了。筍子炒咸菜，味道鮮美無比。更可愛的是它們那聳入高空的青翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔!微風(fēng)吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒。池塘邊的棕櫚樹堅(jiān)毅地獨(dú)立著，大蒲扇似的葉子顯得很高潔，在秋高氣爽的日子，倒映池水中，小魚在池水的倒影中間游玩，是另一種境界。③大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。（1）文章為什么把大自然比作“讀不完的大書”？（用文中的語言回答）（2）對大自然這本書作者在第一段里是分哪三部分來描寫的？（3）如果在文中的括號內(nèi)填入兩個(gè)與前面的詞意思相反的詞，應(yīng)該是寒和枯。（4）加點(diǎn)的“雨后春筍”是一個(gè)成語，我們現(xiàn)在常用它的比喻義，意思是大量涌現(xiàn)的新生事物。。（5）文章對大自然中萬物的描寫有詳有略，第二段詳細(xì)描寫的是什么？突出了事物哪方面的特點(diǎn)？【分析】這篇文章第1段從空中飛鳥、地上花草樹木、昆蟲寫大自然的樂趣；第2段寫我家房子前后各種樹木帶給人的樂趣，詳寫了竹林；第3段直抒對大自然的喜愛、贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息的能力。此題要求用原文回答，可仔細(xì)讀文，留意文章首尾有哲理性的語句。文章最后一句“大自然是一部看不完的大畫冊，讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣”就包含了問題的答案。（2）本題考查對文章的理解分析能力?！袄缧÷槿傅谋谋奶?、快樂活潑的樣子，叫你高興。老鷹在高空中盤旋時(shí)，展翅飛騰或流蕩滑翔，有時(shí)猛撲而下，像在捕捉小雞或什么東西，給人以雄健勇猛的感覺”寫的是空中的飛鳥?！盎ú輼淠镜纳L、開花、結(jié)子，暑寒榮枯，都有各種不同的趣味。草的葉子不一樣，有長有短，有的還帶刺；開的花有紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀也有單瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。樹木的千姿百態(tài)，更有給人樂趣的東西”寫的是地上的花草和樹木?！袄ハx的動作也很好玩，例如螞蟻搬家，那么長的隊(duì)伍，那么井井有條的陣營，個(gè)個(gè)盡自己的力量，把貨物全部搬遷。這種組織性很強(qiáng)的小動物的行動，真叫人佩服。當(dāng)它們兩軍對壘時(shí)，更是好看，隊(duì)伍整齊；正式打仗時(shí)，打得你死我活，直至尸體堆積如山，勇敢忠貞的精神，真令人敬佩”寫的是地上的昆蟲。這一段從這三個(gè)方面展開描寫。（3）本題考查反義詞。此類題要注意平時(shí)的積累和記憶?！笆睢迸c“寒”構(gòu)成反義詞，“榮”與“枯”構(gòu)成反義詞。（4）本題考查理解成語的意義?！坝旰蟠汗S”，本義是大雨過后，春筍旺盛地長出來。比喻新事物蓬勃涌現(xiàn)。（5）本題考查對語段的分析能力。本段對竹子的描寫筆墨最多，所以詳細(xì)描寫的是竹子?！爸褡娱L得快，雨后春筍，一天長幾寸，出土幾天就長得和我一樣高了”表現(xiàn)了竹子成長快的特點(diǎn)。“筍子炒咸菜，味道鮮美無比”表現(xiàn)了竹筍味道鮮美的特點(diǎn)。“更可愛的是它們那聳入高空的青翠莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔!微風(fēng)吹來，一片沙沙聲，是那么溫柔細(xì)膩。但當(dāng)大風(fēng)襲來時(shí)，竹林總是最先發(fā)出蕭蕭的喧聲，不平靜的調(diào)子，奏出我幼小心靈的悵惘情緒”寫了竹子的外形和響聲。答案：（1）里面有無窮的奧秘，極大的學(xué)問，有欣賞不完的樂趣。（2）從空中的飛鳥、地上的花草和樹木、地上的昆蟲三個(gè)方面來寫的。（3）寒、枯（4）大量涌現(xiàn)的新生事物。（5）第二段詳寫的是竹林，突出了竹子成長快，竹筍味鮮美，以及竹子美的外形和風(fēng)中撩動人心的響聲。【點(diǎn)評】篩選信息類習(xí)題答題技巧：把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近，可以直接用文中有關(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞語進(jìn)行加工。也就是說，一定要注意題干中帶引號的句子，只要帶著引號中的句子回文段，往前往后找答案，找到答案仔細(xì)斷，答案千萬別遺漏。三、寫作（30分）13．（30分）閱讀下列提示，按要求作文。請以“發(fā)生在身邊的故事”為題目，寫篇記敘文。要求：①寫一篇600字左右反映家庭、學(xué)?；蛏鐣畹挠洈⑽?。③寫人記事不求面面俱到，但必須突出中心，詳略得當(dāng)，層次清楚。④寫作中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級。【分析】【審題立意】這是一篇全命題作文，題目簡單易懂，不設(shè)審題障礙?！肮适隆币辉~限定了文章的敘事性，也就是要創(chuàng)作一篇記敘文?！鞍l(fā)生在身邊的”是對故事的限定。所以創(chuàng)作本文，需要從生活中選取事件，一件或多件均可，表現(xiàn)自己從這件事中生發(fā)出的感悟，以真情和真感悟打動讀者，寫作難度不大?！疚捏w選擇】記敘文。【思路點(diǎn)撥】文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事，圍繞發(fā)生在自己身邊的，一件或多件，讓自己贊嘆或反思的事件，按事情的發(fā)生發(fā)展順序來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。【形式創(chuàng)新】寫作文時(shí)，在擬寫一個(gè)好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)生活中的畫面；使文章層次清晰，能更好地表達(dá)文章的中心?！窘獯稹俊纠摹堪l(fā)生在身邊的故事偶爾，我乘坐公共汽車時(shí)看到老人上車了，便起來把老人拉到我的位子上坐。這時(shí)，媽媽向我投來了贊許的目光。我心里很高興，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我們應(yīng)該做的。然而，有一次在坐公共汽車時(shí)發(fā)生的事卻令我想不明白。那是放寒假時(shí)的事了。舅姥姥和舅姥爺要來成都，我、姥姥和姥爺三人一起去接他們。在去火車北站的28路公交車上，一位叔叔見了姥姥上來，微笑著趕緊起來讓座。姥姥說完“謝謝”，正準(zhǔn)備坐時(shí)，突然有一位年輕的阿姨卻一下子擠過來坐到了椅子上。叔叔頓時(shí)開口說：“這是我給這位老人讓的座，請你讓開!”“我也幾十歲了嘛，她要坐，到紅凳子坐去！”阿姨翻著白眼說。聽了這句話，她身旁的人紛紛過來指責(zé)她，但她還是一句話：“我不讓?！睉B(tài)度特別兇。過了一兩站路，車上有更多的人來幫助那位叔叔說話了?！拔揖褪遣蛔?！”那位阿姨始終堅(jiān)持著這句話。司機(jī)叔叔聽了一會兒，也忍不住了，按下了“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。請主動給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓個(gè)坐，謝謝?！边@些鍵?？赡俏话⒁炭匆膊豢捶€(wěn)坐著不讓。我開始仔細(xì)地端詳這位阿姨，她長著一張十分美麗的臉，身子細(xì)高細(xì)高的。頭發(fā)燙得卷卷的，穿著一身白色的衣服，顯得十分靚麗。我很納悶兒，阿姨的行為怎么跟她的外表一點(diǎn)不相稱呢？爭吵一直持續(xù)到了終點(diǎn)站。大家一個(gè)一個(gè)地下了車，嘴里還在絮叨著，顯然還在對那位阿姨發(fā)泄不滿。雖