一、活動背景中秋佳節(jié)承載著“團(tuán)圓、思念、傳承”的文化內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。幼兒園作為幼兒啟蒙教育的主陣地，通過開展中秋主題活動，既能讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中感知傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感，又能借助親子互動、實(shí)踐操作等形式，萌發(fā)幼兒對民族文化的熱愛，同時(shí)為家園共育搭建溫暖的情感橋梁。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知維度：幼兒能說出中秋節(jié)的核心習(xí)俗（賞月、吃月餅、團(tuán)圓），理解“團(tuán)圓”的情感內(nèi)涵；2.情感維度：通過親子協(xié)作、集體分享，增強(qiáng)幼兒對家庭、集體的歸屬感，萌發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛；3.技能維度：幼兒能在教師、家長引導(dǎo)下完成簡單的手工創(chuàng)作（如月餅黏土制作、燈籠裝飾），提升動手能力與審美感知。三、活動時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：農(nóng)歷八月十四（周五）上午9:00—11:00地點(diǎn)：幼兒園戶外操場（雨天調(diào)整至多功能活動室）四、參與人員全體幼兒、班級教師、家長志愿者（每班3—5名）五、活動準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備1.手工材料：黏土（各色，用于制作“月餅”）、竹制燈籠框架、彩紙、絲帶、安全剪刀、膠水；2.食用材料：預(yù)拌月餅粉、餡料（豆沙、蓮蓉等，避免過敏食材）、一次性手套、餐盒；3.裝飾道具：大型月亮充氣模型、彩色燈謎卡（配小禮品）、民族風(fēng)掛飾（燈籠、中國結(jié)）；4.其他：音響設(shè)備、《爺爺為我打月餅》等中秋主題音樂、活動流程卡（教師用）。（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)戶外：操場懸掛燈謎串、月亮模型置于中心，劃分“月餅工坊”“燈籠雅集”“燈謎樂園”三個(gè)區(qū)域；班級：提前一天用幼兒畫作（月亮、兔子）裝飾教室，擺放家長捐贈的中秋民俗物件（如兔兒爺、傳統(tǒng)月餅?zāi)＃＃ㄈ┤藛T分工教師組：主班教師負(fù)責(zé)環(huán)節(jié)引導(dǎo)，配班教師保障安全、協(xié)助手工；家長組：志愿者分為“材料補(bǔ)給”“攝影記錄”“安全巡視”三組，提前培訓(xùn)流程與安全規(guī)范。六、活動流程（一）月韻童聲·文化啟蒙（9:00—9:15）教師身著漢服，以“嫦娥寄信”情境導(dǎo)入：“今天嫦娥姐姐托桂花信箋送來邀請，想和小朋友們共度中秋~”集體互動中，幼兒跟隨教師學(xué)唱《爺爺為我打月餅》，結(jié)合手勢舞感受旋律；教師借助繪本《月亮的味道》，用提問式講述（“小動物們怎么吃到月亮的？”）引導(dǎo)幼兒理解“團(tuán)圓協(xié)作”的寓意。（二）親子工坊·創(chuàng)意實(shí)踐（9:20—10:20）1.月餅黏土DIY（小班、中班）教師示范“揉圓黏土→按壓成餅→用模具印出花紋→添加‘餡料’（彩泥模擬）”的步驟后，家長輔助幼兒完成造型，鼓勵(lì)幼兒給“月餅”命名（如“星星月餅”“小兔月餅”），增強(qiáng)創(chuàng)作趣味性。2.燈籠奇遇記（大班）教師引導(dǎo)幼兒“組裝竹架→粘貼彩紙→系絲帶→繪制中秋元素（月亮、兔子）”，幼兒可自由選擇“古風(fēng)燈籠”或“創(chuàng)意燈籠”（如添加閃光貼、羽毛），家長記錄幼兒的設(shè)計(jì)想法（后續(xù)整理成《我的燈籠故事》手賬）。3.燈謎樂園（全年齡段）家長帶領(lǐng)幼兒逛燈謎區(qū)，鼓勵(lì)幼兒自主讀謎（教師提前將謎面簡化為圖畫+文字），猜出后到服務(wù)臺兌換小貼紙，集滿3張貼紙可兌換中秋主題書簽。（三）團(tuán)圓食光·情感升華（10:30—11:00）幼兒園提供蒸制的無添加月餅（或水果拼盤），幼兒與家長圍坐，分享手工成果與活動感受（如“我做的月餅要給奶奶吃，因?yàn)樗類蹐F(tuán)圓~”）；全體人員手持燈籠，在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的吟誦聲中，將燈籠懸掛于“團(tuán)圓樹”下，合影留念。七、活動延伸1.家園共育：發(fā)放《中秋家庭任務(wù)卡》，建議家長與幼兒開展“三個(gè)一”活動（講一個(gè)中秋傳說、拍一張團(tuán)圓照、畫一幅中秋長卷），照片、畫作于下周班級“文化墻”展示；2.區(qū)域活動：美工區(qū)投放月餅?zāi)！⒉誓?，語言區(qū)投放中秋繪本、古詩卡，持續(xù)深化節(jié)日體驗(yàn)。八、注意事項(xiàng)1.安全保障：手工工具（剪刀、竹簽）提前檢查，家長志愿者全程關(guān)注幼兒操作；戶外活動時(shí)劃分固定區(qū)域，避免擁擠；2.個(gè)性化支持：為過敏體質(zhì)幼兒準(zhǔn)備替代材料（如彩泥換超輕黏土），為特殊需求幼兒（如感統(tǒng)敏感）調(diào)整活動強(qiáng)度；3.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)置“提示鈴”，避免超時(shí)；家長志愿者提前熟悉流程，確保引導(dǎo)高效。九、活動預(yù)算項(xiàng)目明細(xì)預(yù)算（元）-------------------------------------------------手工材料黏土、燈籠框架、彩紙等600食用材料月餅預(yù)拌粉、餡料、水果400裝飾道具月亮模型、燈謎卡、掛飾300禮品獎(jiǎng)品書簽、小貼紙、紀(jì)念卡200**總計(jì)**—**1500**十、效果評估1.幼兒發(fā)展：通過活動后“中秋小調(diào)查”（如“中秋節(jié)要做什么？”），觀察幼兒對節(jié)日文化的認(rèn)知提升；2.家園反饋：收集家長問卷（如“活動中孩子的閃光點(diǎn)”“對家園共育的建議”），優(yōu)化后續(xù)活動；3.文化傳承：統(tǒng)計(jì)幼兒“家庭任務(wù)卡”完成率，分析傳統(tǒng)