資源教師考核管理辦法一、總則（一）目的為加強資源教師隊伍建設(shè)，規(guī)范資源教師管理，提高資源教師工作質(zhì)量和專業(yè)水平，保障特殊教育教學(xué)工作的順利開展，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和特殊教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定本考核管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于在本公司/組織內(nèi)從事資源教師工作的全體人員。（三）考核原則1.客觀公正原則：考核過程和結(jié)果應(yīng)基于客觀事實，不受主觀因素影響，確保公平公正對待每一位資源教師。2.全面考核原則：從德、能、勤、績、廉等方面對資源教師進(jìn)行全面考核，綜合評價其工作表現(xiàn)。3.激勵發(fā)展原則：通過考核，激勵資源教師不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）師德師風(fēng)（20分）1.職業(yè)道德（10分）熱愛特殊教育事業(yè)，具有強烈的責(zé)任心和使命感，積極關(guān)愛學(xué)生，得810分?；揪邆渎殬I(yè)道德，能履行教師職責(zé)，得47分。職業(yè)道德表現(xiàn)較差，存在違反教師職業(yè)道德行為，得03分。2.職業(yè)操守（10分）嚴(yán)格遵守教師職業(yè)操守，廉潔自律，無違規(guī)違紀(jì)行為，得810分。偶有輕微違反職業(yè)操守行為，但未造成不良影響，得47分。存在嚴(yán)重違反職業(yè)操守行為，得03分。（二）專業(yè)能力（30分）1.專業(yè)知識（10分）具備扎實的特殊教育專業(yè)知識，熟悉特殊兒童心理與教育評估、教學(xué)方法等，能熟練運用專業(yè)知識解決教學(xué)問題，得810分。掌握基本的特殊教育專業(yè)知識，能在教學(xué)中運用，但不夠熟練，得47分。特殊教育專業(yè)知識欠缺，在教學(xué)中難以有效運用專業(yè)知識，得03分。2.教學(xué)能力（10分）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)過程流暢，教學(xué)效果顯著，學(xué)生進(jìn)步明顯，得810分。教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)，能完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果一般，得47分。教學(xué)能力不足，教學(xué)過程存在較多問題，教學(xué)效果較差，得03分。3.教育評估能力（5分）能熟練運用多種評估工具對特殊兒童進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的評估，并根據(jù)評估結(jié)果制定個性化教育計劃，得45分。掌握基本的評估方法，能進(jìn)行簡單評估，但評估結(jié)果不夠準(zhǔn)確或全面，得23分。評估能力薄弱，難以獨立完成評估工作，得01分。4.專業(yè)發(fā)展能力（5分）積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新知識和技能，在專業(yè)領(lǐng)域有一定的研究成果或經(jīng)驗分享，得45分。能參加專業(yè)培訓(xùn)，但主動性不夠，專業(yè)發(fā)展進(jìn)步不明顯，得23分。忽視專業(yè)發(fā)展，不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專業(yè)能力停滯不前，得01分。（三）工作業(yè)績（40分）1.教學(xué)成果（20分）所教學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、技能發(fā)展等方面取得顯著進(jìn)步，多名學(xué)生達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，得1620分。部分學(xué)生取得一定進(jìn)步，基本完成教學(xué)目標(biāo)，得1015分。教學(xué)成果不明顯，多數(shù)學(xué)生未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，得09分。2.學(xué)生滿意度（10分）通過學(xué)生問卷調(diào)查、訪談等方式，學(xué)生對資源教師教學(xué)滿意度達(dá)到90%以上，得810分。學(xué)生滿意度在70%90%之間，得47分。學(xué)生滿意度低于70%，得03分。3.家長滿意度（10分）家長對資源教師工作滿意度達(dá)到90%以上，得810分。家長滿意度在70%90%之間，得47分。家長滿意度低于70%，得03分。（四）工作態(tài)度（10分）1.工作積極性（5分）工作熱情高，主動承擔(dān)工作任務(wù)，積極解決工作中的問題，得45分。工作態(tài)度較積極，能完成本職工作，偶爾需要督促，得23分。工作積極性差，經(jīng)常需要他人督促才能完成工作，得01分。2.團(tuán)隊協(xié)作（5分）積極與同事協(xié)作，配合默契，能為團(tuán)隊發(fā)展貢獻(xiàn)力量，得45分。能與同事協(xié)作，但主動性不夠，協(xié)作效果一般，得23分。缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神，影響團(tuán)隊工作開展，得01分。三、考核方式與周期（一）考核方式1.平時考核：由資源教師所在部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，根據(jù)日常工作表現(xiàn)、教學(xué)記錄、學(xué)生及家長反饋等進(jìn)行考核評價，占年度考核總成績的40%。2.學(xué)期考核：每學(xué)期末進(jìn)行一次，由學(xué)校組織相關(guān)人員對資源教師進(jìn)行全面考核，包括課堂教學(xué)觀摩、學(xué)生學(xué)業(yè)成績評估、家長滿意度調(diào)查等，占年度考核總成績的40%。3.年度考核：每年年末進(jìn)行，綜合平時考核和學(xué)期考核結(jié)果，對資源教師進(jìn)行年度考核評價，占年度考核總成績的20%。（二）考核周期考核周期為自然年度，即每年1月1日至12月31日。四、考核程序（一）個人總結(jié)每年12月中旬，資源教師需撰寫本年度個人工作總結(jié)，包括工作業(yè)績、專業(yè)發(fā)展、存在問題及改進(jìn)措施等，并填寫《資源教師考核登記表》。（二）部門初評資源教師所在部門負(fù)責(zé)人根據(jù)平時考核情況，對資源教師進(jìn)行初評，給出初評意見和考核分?jǐn)?shù)，并將相關(guān)材料報送學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。（三）考核評定學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員對資源教師進(jìn)行學(xué)期考核和年度考核評定。通過課堂聽課、查閱資料、學(xué)生及家長訪談等方式，全面了解資源教師的工作表現(xiàn)，并按照考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。（四）結(jié)果反饋考核結(jié)果經(jīng)學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組審核后，反饋給資源教師本人。如資源教師對考核結(jié)果有異議，可在接到反饋結(jié)果后的5個工作日內(nèi)，向?qū)W?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴。（五）申訴處理學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組對申訴進(jìn)行調(diào)查核實，并在10個工作日內(nèi)給予答復(fù)。如申訴成立，將對考核結(jié)果進(jìn)行調(diào)整；如申訴不成立，維持原考核結(jié)果。五、考核結(jié)果運用（一）績效工資發(fā)放根據(jù)考核結(jié)果，發(fā)放績效工資?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀的，績效工資上浮20%；考核結(jié)果為良好的，績效工資發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)不變；考核結(jié)果為合格的，績效工資下浮10%；考核結(jié)果為不合格的，績效工資下浮30%。（二）崗位晉升考核結(jié)果作為資源教師崗位晉升的重要依據(jù)。連續(xù)兩年考核結(jié)果為優(yōu)秀的，在崗位晉升、職稱評定等方面優(yōu)先考慮；考核結(jié)果為不合格的，取消當(dāng)年崗位晉升資格，并視情況進(jìn)行崗位調(diào)整。（三）獎勵表彰對考核結(jié)果為優(yōu)秀的資源教師，給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、獎金等；對在特殊教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出、有重大貢獻(xiàn)的資源教師，給予更高層次的獎勵和表