一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認識“饒、富”等10個生字，讀準(zhǔn)“參、舍”等多音字；能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2.過程與方法：通過形聲字規(guī)律、聯(lián)系語境等方法學(xué)習(xí)生字，借助分段朗讀梳理文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主閱讀能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受西沙群島的美麗富饒，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。二、教學(xué)重難點重點：掌握生字的認讀方法，讀通課文并梳理文章脈絡(luò)。難點：理解“五光十色”“瑰麗無比”等詞語的意思，初步體會總分結(jié)構(gòu)的表達效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（西沙群島風(fēng)光視頻、生字詞卡片）、課文朗讀音頻。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放西沙群島的實景視頻（海水、珊瑚、魚類、海鳥等畫面），伴隨輕柔的海浪音效。視頻結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，視頻里的地方美嗎？它就是我國南海的西沙群島。今天，我們就跟著課文一起去探索這片神奇的海域吧！”板書課題，指導(dǎo)“饒”字的認讀（邊寫邊講：“饣”加“堯”，記住“富饒的西沙群島”）。（二）趣味識字，夯實基礎(chǔ)1.自主圈畫，初認生字請學(xué)生打開課本，圈出課文中的生字，嘗試借助拼音讀準(zhǔn)字音。教師巡視，關(guān)注“參、瑰、糞”等讀音易錯的字。2.方法指導(dǎo)，突破難點形聲字歸類：出示“饒、瑰、蝦、挺、數(shù)”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“饣、王、蟲、扌、攵”等形旁，結(jié)合字義記憶（如“瑰”是王字旁，和玉石有關(guān)，所以“瑰麗”指玉石般的美麗）。多音字辨析：出示“海參（shēn）”“參加（cān）”“參差不齊（cēn）”，通過組詞、語境對比區(qū)分讀音。易錯字強調(diào)：“糞”的下半部分是“共”，不是“其”；“武”的最后一筆是“丶”，可編口訣“‘武’字最后一點別忘記”。3.游戲鞏固，強化記憶開展“生字小火車”游戲：教師出示生字卡片，小組輪流認讀，讀對的“火車”繼續(xù)行駛，讀錯則“停車檢修”（其他小組糾錯）。再用“漢字魔法變”游戲，如給“分”加偏旁（份、粉、芬、糞），組詞并說句子。（三）初讀課文，整體感知1.朗讀要求：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到長句或難讀的地方多讀幾遍。2.分層朗讀：同桌互讀，互相正音；指名分段朗讀，教師相機指導(dǎo)（如“海底的巖石上長著/各種各樣的珊瑚”的停頓）；全班齊讀，讀得通順、連貫。3.梳理脈絡(luò)：讀完課文，思考：“課文圍繞西沙群島寫了什么？從哪些方面介紹它的？”引導(dǎo)學(xué)生交流，明確結(jié)構(gòu)：第1段：總寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；第2—5段：分別從海水、海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）、海島（鳥）三個方面具體描寫；第6段：總結(jié)，展望西沙群島的未來。板書：總（風(fēng)景美、物產(chǎn)豐）—分（海水、海底、海島）—總（更加美麗富饒）。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：今天我們認識了西沙群島的生字朋友，也初步領(lǐng)略了它的美麗。下節(jié)課，我們將深入課文，看看海水、海底的生物有多奇妙！2.作業(yè)：抄寫生字（每個字寫3遍，組1個詞）；朗讀課文，嘗試用自己的話說說西沙群島的特點。五、板書設(shè)計富饒的西沙群島總：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富├─分：海水（五光十色）│海底（珊瑚、海參、魚……）│海島（鳥的天下）└─總：更加美麗富饒六、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本課時通過情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，借助形聲字、游戲等方法識字，降低了學(xué)習(xí)難度。但部分學(xué)生對“五光十色”等詞語的理解較淺，需在后續(xù)課時結(jié)合圖片、生活經(jīng)驗深化。朗讀指導(dǎo)中，長句子的停頓還需加強訓(xùn)練，可在第二課時通過范讀、配樂讀等方式提升語感。（注：若教學(xué)內(nèi)容為其他課文，可將“西沙群島”相關(guān)