歷年高考文言翻譯常見(jiàn)典型錯(cuò)誤匯總文言翻譯失誤，主要集中于以下三點(diǎn)：不明詞法致誤，不明句法致誤，不明文化常識(shí)致誤。次之修辭、氛圍不慎也會(huì)導(dǎo)致失誤。一、不明詞類(lèi)致誤誤區(qū)一：不明虛實(shí)詞分虛實(shí)，實(shí)詞表意，虛詞表達(dá)詞或句間關(guān)系。虛實(shí)不分而強(qiáng)譯，勢(shì)必錯(cuò)誤。實(shí)詞虛化，是漢語(yǔ)發(fā)展的進(jìn)步，它彌補(bǔ)了詞匯量不足的缺陷，從而豐富了虛詞，也就豐富了語(yǔ)言的表達(dá)力。例1、指出詞中虛詞并解釋下列成語(yǔ)仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)：出自《論語(yǔ)·子罕》，越仰望越顯得高遠(yuǎn)，越鉆研它越顯得堅(jiān)固，指努力攻讀，深入研究的意思。越---越---，表遞進(jìn)。春秋鼎盛：春秋：指年齡；鼎盛：正當(dāng)旺盛之時(shí)。比喻正當(dāng)壯年。漢·賈誼《新書(shū)·宗首》孔武有力：孔：甚，很。形容人很有力氣。《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·羔裘》功敗垂成：事垂：接近。事情在快要成功的時(shí)候遭到失敗。含有惋惜的意思?！稌x書(shū)·謝玄傳論》：“降齡何促，功敗垂成?！奔彝剿谋冢和剑褐唬瑑H僅。家里只有四面墻。形容極其窮困，一無(wú)所有?！稘h書(shū)·司馬相如傳上》：“文君夜亡奔相如，相如與馳歸成都，家徒四壁立?！笔凰夭停菏唬河新毼徊蛔鍪?。素餐：吃閑飯?？照贾毼徊蛔鍪?，白吃飯?！稘h書(shū)·朱云傳》：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐?！睂?shí)際上，詞語(yǔ)虛化是漸進(jìn)式發(fā)展的，詞語(yǔ)的跨類(lèi)也是是表現(xiàn)之一。例2、（2022·新高考2卷）13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者。”（2）漢還，讓之曰：“軍師在外，吏士不足，何多買(mǎi)田宅乎！”【解析】（1）“數(shù)”，屢次，副詞；“禹數(shù)與語(yǔ)”，省略句，“禹數(shù)與（之）語(yǔ)”；“語(yǔ)”，交談；“與”介詞，和。“勇鷙”，勇敢兇猛；“鮮”，少，形容詞。（2）“讓”,:ràng，責(zé)備；陜音

ráng，譏笑，嘲諷，動(dòng)詞。亦是介詞，被，如讓他先用?！败妿煛保婈?duì)；“何”，為什么，疑問(wèn)代詞?！痉g】（1）鄧禹說(shuō)：“吳漢可以，我屢次與他交談，他這個(gè)人勇猛而有智謀，各位將領(lǐng)中少有能趕得上的。（2）吳漢回來(lái)，責(zé)備他們說(shuō)：“軍隊(duì)出征在外，官兵們用度不足，為什么多買(mǎi)田地房產(chǎn)呢？”例3、【2019年高考津卷】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（2）則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶？（3分）哪里能夠--呢？（3）不惟三君之望如此，抑國(guó)家將于是而有獲與?。?分）或許--呢?。?）那么我哪能不替他們講出來(lái)，來(lái)勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢？（3）不只三位官員的愿望是這樣，或許國(guó)家也將從這里有所收獲吧！例4、漢語(yǔ)的大部分虛詞源自于實(shí)詞（摘自《百度文庫(kù)-實(shí)詞的虛化》）動(dòng)詞

介詞：以，為，從，由，因，及，用，與，將，連，和，其，至，比，緣，在，被，于等。

連詞：使，令，縱，借，藉等。副詞：畢，并，會(huì)，既，漸，顧，幾，旋，已，更，復(fù)，遂，雜，盡，竟，終，適，務(wù)，悉，兼，頓，立，試，請(qǐng)，敢，竊等。助詞：了，著，過(guò)，第，如。形容詞

副詞：良，誠(chéng)，信，實(shí)，真，全，尤，殊，略，頗，甚，徒，獨(dú)，特，少，固，常等。名詞

副詞：時(shí)，昔，曩，今等。助詞：子，兒，頭等。代詞

副詞：莫，或等。連詞：斯，是等。助詞：然，若，爾等副詞、介詞

連詞：果，誠(chéng)，向，以，因，用等。介詞、連詞

助詞：于，乎，以，而等雙音虛詞的形成，也多與實(shí)詞虛化有關(guān)。如其實(shí)，于是等誤區(qū)二、實(shí)詞翻譯常見(jiàn)失誤1、不明古今異議例1、時(shí)既與梁通好，行李往來(lái)，公私贈(zèng)遺，一無(wú)所受。誤譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，背著行囊送禮的，官方贈(zèng)送的、私人遺留的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。正譯：當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，使者往來(lái)，官方和私人贈(zèng)送的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。分析與對(duì)策：句中的“行李”，古義為“使者”;今義是“出行時(shí)帶的箱子、包裹”等?！斑z”的古義為“贈(zèng)予贈(zèng)送的東西”，今義為“遺失、遺漏、遺留”等。以今義釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識(shí)記古義，如《燭之武退秦師》中“行李之往來(lái)，供其乏困”;二是借助成語(yǔ)識(shí)記古義，如成語(yǔ)“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個(gè)古義;三是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡(jiǎn)表》識(shí)記古義。2、翻譯一個(gè)詞首先想到的應(yīng)該是這個(gè)詞的古義，除此之外還要檢驗(yàn)這個(gè)古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。例2、（2021·全國(guó)甲卷）13.

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）若欲貨財(cái)，漢以玉帛賜單于，有故事，宜許之。析：故事，古，先例；今，文學(xué)體裁之一類(lèi)。譯：如果想要貨物錢(qián)財(cái)，漢朝曾賜給匈奴單于玉帛，有先例，應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他們。例3、【2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。析：走，古跑；今走。譯：等悼王一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂并攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。例4、【2016新課標(biāo)Ⅲ卷傅珪傳】7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（）又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。析：報(bào)，下對(duì)上，報(bào)告；上對(duì)下，答（回）復(fù)。譯：（御史盧雍）又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒(méi)有回復(fù)（譯出省略、“忠讜”“起用”“如”“報(bào)”兩處，每譯對(duì)一處給1分）2、不知詞類(lèi)活用知識(shí)點(diǎn)：⑴名詞---動(dòng)詞，使動(dòng)、意動(dòng)，狀語(yǔ)。⑵動(dòng)詞---名詞，使動(dòng)，為動(dòng)。⑶形容詞---名詞，動(dòng)詞，使動(dòng)、意動(dòng)。④數(shù)詞---動(dòng)詞，名詞，形容詞。例1、母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚(yú)。誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚(yú)兒。正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚(yú)。分析與對(duì)策：句中的第一個(gè)“衣”，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“穿”;“袖”，名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“袖子里藏著”。一般情況下，“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，第一個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。要解決這個(gè)問(wèn)題，考生應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動(dòng)詞、形容詞的活用類(lèi)別，并能通過(guò)對(duì)活用特征的識(shí)記、比較，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行正確翻譯。如，形容詞意動(dòng)用法，表示主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)具有這個(gè)形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認(rèn)為……”“以……為……”;形容詞的使動(dòng)用法，表示主語(yǔ)使賓語(yǔ)代表的人或事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。2、翻譯語(yǔ)句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗(yàn)自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗(yàn)，使自己的翻譯符合語(yǔ)境，合情合理。例2、【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。”（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。析：短，形容詞，與長(zhǎng)相對(duì)。引申為短處，缺點(diǎn)，不足；此處活用動(dòng)詞，說(shuō)人短處譯：（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！保?）賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，和古代的制度不符，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。例3、【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）圣人茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故；茍可以利民，不循其禮。析：強(qiáng)、利：使--強(qiáng)（利），形容詞使動(dòng)；法，效法，名詞活用為動(dòng)詞。譯：（1）圣人如果可以使國(guó)家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵循舊制。例4、【2019年高考浙江卷】18．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（2）世之立功名、尚通顯者，日譏薄文士無(wú)毛發(fā)之用。（4分）析：日，名作狀，日日（天天）地（常常）譯：世間那些成就功業(yè)名聲、崇尚通達(dá)顯赫的人，常常譏笑鄙視文人沒(méi)有絲毫的用處。例5、（2018年全國(guó)II卷）13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）民思其德，為（）立祠安陽(yáng)亭西，每食輒弦歌而薦之。析：弦歌，名詞活用為動(dòng)詞，鼓琴唱歌；譯：百姓思念王渙恩德，在安陽(yáng)亭西為他建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂(lè)歌詠而祭祀他。例6、【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。析：蝗，蝗蟲(chóng)，名作動(dòng)，發(fā)生（出現(xiàn)）大蝗災(zāi)譯：后來(lái)青州出現(xiàn)蝗災(zāi)，蝗蟲(chóng)進(jìn)入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。例7、【2017年高考津卷】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（2）其論說(shuō)始若詭于眾，極聽(tīng)其終，眾乃是之。（3分）析：是，形容詞意動(dòng)，以---為是，認(rèn)為--為正確譯：他的言論初聽(tīng)時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽(tīng)完了，大家才認(rèn)為說(shuō)得很正確。（關(guān)鍵詞：若、詭、是，全句大意。）例8、（2015年高考新課標(biāo)1卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。析：（1）帝，名詞活用動(dòng)，稱(chēng)帝；死，為動(dòng)，為---而死（獻(xiàn)身、犧牲）；爾，兼詞，而已。譯：我只知道我們君主可以在中國(guó)稱(chēng)帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。（2）面，名作狀，（在）當(dāng)面；例9、（2014年高考新課標(biāo)1卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）禹、湯罪己，其興也勃焉。有德之君，不忘規(guī)過(guò)，臣不勝大慶。析：（1）罪，歸罪，指責(zé)，批評(píng)；規(guī)，名詞作動(dòng)詞，糾正，改正。譯：大禹、商湯歸罪自己，他們能夠蓬勃興起，有道德的君王不忘改正過(guò)錯(cuò)，我深表慶幸。（5分）形容詞作名詞例1、（2015年高考新課標(biāo)2卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．（10分）（2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨（）泉壤，知復(fù)何言！析：形容詞作名詞，兇惡悖逆的人譯：不能清除兇惡悖逆之人，終至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說(shuō)什么呢？4、不識(shí)通假字例1、【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊（）示登云，登云即進(jìn)之于朝。析：矢通屎，雁矢即雁屎?！妒酚洝ちH藺相如列傳》選段中有廉頗“頃之，三遺矢矣?！弊g：副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。例2、（2014年高考新課標(biāo)2卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）淳安公主錫田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。析：錫通賜，字形相近假借。譯：淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想強(qiáng)奪取任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來(lái)。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分）例3、（2020·山東卷）13.

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。析：趣通促，催促；譯：都御史周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。

5、不曉一詞多義例1、（2020·江蘇卷）7.

把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）無(wú)何，姑錢(qián)恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無(wú)問(wèn)遐近。析：纏綿疾?。换疾?。司馬光

《上皇帝書(shū)》：“先帝天性寬仁，重違物意，晚年嬰疾，厭倦萬(wàn)幾?！弊g：不久，婆婆錢(qián)恭人患病且日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。文常：宋·徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭人，亦為元六品、明清四品官員之妻的封號(hào)。如系贈(zèng)封母或祖母，則稱(chēng)太恭人。又清制:宗室之奉恩將軍妻亦封恭人。后多用作對(duì)官員妻子的尊稱(chēng)?！睹魇贰肪砥呤堵毠僖弧?"外命婦之號(hào)九:公曰某國(guó)夫人，侯曰某侯夫人，伯曰某伯夫人。一品曰夫人，后稱(chēng)一品夫人。二品曰夫人，三品曰淑人，四品曰恭人，五品曰宜人，六品曰安人，七品曰孺人。"《清史稿》一百十《選舉五》:"正、從四品恭人。"例2、（2009寧-朱昭傳）4.

對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事

攝：代理B．昭率老幼嬰城，敵攻之力

嬰：環(huán)繞C．于是夜縋兵出，薄其營(yíng)

薄：削弱（逼近、迫近，日薄西山可助解）D．城上鼓噪乘之，殺獲甚眾

乘：追逐例3、【2017年天津卷】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）（3）淫讀古文，甘聞異言。（2分）析：淫：本義:浸淫;浸漬基本義。①過(guò)多；過(guò)甚

～雨?！?。②不正當(dāng)?shù)哪信P(guān)系

奸～。③放縱

驕奢～逸。④心亂；迷惑

富貴不能～。此處本意，譯為廣博、廣泛。譯：（王充）愛(ài)廣泛地閱讀古書(shū)，喜歡聽(tīng)不同于流俗的言論。（關(guān)鍵詞:淫.甘.全句大意。）6、不辨固定短語(yǔ)例1、【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。（2）法令在民間實(shí)行一年，秦人到國(guó)都訴說(shuō)新法不便利的數(shù)以千計(jì)。例2、（2021·浙江卷）18.

把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)話。（1）既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂(lè)也。18.

（1）（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛(ài)好韓愈的文章。想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛(ài)。例3、（2020·新課標(biāo)Ⅲ）13.

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）（）疾篤，帝遣黃門(mén)侍郎問(wèn)所苦，賜錢(qián)三十萬(wàn)以營(yíng)醫(yī)藥。（2）（）病重，皇帝派黃門(mén)侍郎探問(wèn)病痛，賜三十萬(wàn)錢(qián)給他治病買(mǎi)藥。例4、【2019年天津卷】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）（1）此人倫所以明，教化所以成。（2分）譯：這就是人倫得以明了、教化得以成功的原因。不知兼詞（暫無(wú)）誤區(qū)三、虛詞不當(dāng)例1、（2020·江蘇卷）7.

把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）無(wú)何，姑錢(qián)恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無(wú)問(wèn)遐近。析：無(wú)，無(wú)論，不管（1）不久，婆婆錢(qián)恭人患病且日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。例2、【2017年高考山東卷】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。（6分）（1）謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂(lè)，總是稱(chēng)病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。誤區(qū)四、不知文言句（式）法1、判斷句例1、（2021·全國(guó)乙卷）13.

把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。析：乃---也，判斷句，---是---譯：然而既然已經(jīng)知道不可以這樣,再依法裁決,這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。

例2、【2019年高考江蘇卷】7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）見(jiàn)者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞（）康莊也者?！蔽觯汉寡寡獙汃R簡(jiǎn)稱(chēng)，比喻人的英武神俊。譯：見(jiàn)到他的人越發(fā)嘖嘖稱(chēng)贊道：“這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！崩?、【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）乃短賈生曰：“洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。”（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。析：洛陽(yáng)之人，年少初學(xué)，專(zhuān)欲擅權(quán)，紛亂諸事。無(wú)標(biāo)志判斷句，譯:是---的人非古之制,否定判斷句。譯：（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說(shuō)：“這個(gè)洛陽(yáng)人，年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)想攬權(quán)，把許多事情都搞亂了?！保ㄊ?--的人）（2）賈誼又多次上疏皇帝，說(shuō)有的諸侯封地太多，甚至多達(dá)幾郡之地，不（是）符合古代的制度，應(yīng)該逐漸削弱他們的勢(shì)力。2、被動(dòng)句例1、（2020·山東卷）13.

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。（1）楊漣等起初不招認(rèn)，隨后擔(dān)心不招認(rèn)會(huì)被酷刑斃命，希望下至法司，得以稍稍緩死，日后再做謀劃。例2、（2017天津卷-王充傳）13．把文言閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）（1）會(huì)世擾亂，恐為怨仇所擒。（3分）（1）又趕上兵荒馬亂，怕被仇人捉住。（關(guān)鍵詞：會(huì)、擾亂、“為……所……”的被動(dòng)句式，全句大意。）3、省略句⑴省略主語(yǔ)、位于、賓語(yǔ)例1、（2021·全國(guó)乙卷）13.

把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）（）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。（2）（）皆令門(mén)下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞（）。譯：

(1)然而（君王）既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。

(2)（這些規(guī)定）都由門(mén)下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)當(dāng)處死而情理上又值得憐憫的人，記下情況上報(bào)朝廷。例2、（2021·浙江卷）18.

把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)話。（1）（）既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂(lè)也。譯：（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛(ài)好韓愈的文章。想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛(ài)。例3、（2020·新課標(biāo)Ⅰ）13.

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）（）又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。譯：（蘇軾）又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。例4、（2020·新課標(biāo)Ⅱ）13.

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）（）并言京欺君僣上、蠹國(guó)害民數(shù)事。上悚然納之。（2）藥師跋扈，府事皆專(zhuān)行，安中不能制（之），第曲意奉之，故藥師愈驕。譯：（1）（王安中）同時(shí)上奏蔡京欺君犯上，禍國(guó)殃民等事?；噬象@恐，采納了進(jìn)言。譯：（2）藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷獨(dú)行。王安中無(wú)力控制，只是違心順從他，所以藥師更加驕橫。例5、（2014年新課標(biāo)1卷于休烈傳）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）（）而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無(wú)倦色。譯：（于休烈）而近親賢才，屈身接納士人，舉薦后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒(méi)有。例6、（2014年高考新課標(biāo)2卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）（）即偕諸大臣伏闕上書(shū)，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。譯：（韓文）當(dāng)即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書(shū)，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯,劉瑾等人十分恐懼。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分,句意1分）⑵

賓語(yǔ)省略例1、（2020·新課標(biāo)Ⅱ）13.

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）藥師跋扈，府事皆專(zhuān)行，安中不能制（之），第曲意奉之，故藥師愈驕。譯：藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷獨(dú)行。王安中無(wú)力控制，只是違心順從他，所以藥師更加驕橫。例2、【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）副使崔應(yīng)麟見(jiàn)民啖澤中雁矢，囊（）示登云，登云即進(jìn)之于朝。譯：副使崔應(yīng)麟見(jiàn)到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。⑶

介詞賓語(yǔ)省略例1、（2022·新高考2卷）13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）禹曰：“吳漢可。禹數(shù)與（之）語(yǔ)，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！蔽觯海?）“數(shù)”，屢次，副詞；“禹數(shù)與語(yǔ)”，省略句，“禹數(shù)與（之）語(yǔ)”；“語(yǔ)”，交談；“與”介詞，和。譯：例2、（2018年全國(guó)II卷）13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）民思其德，為（之）立祠安陽(yáng)亭西，每食輒弦歌而薦之。譯：百姓思念王渙恩德，在安陽(yáng)亭西為他（王渙）建造祠堂，每到進(jìn)食時(shí)就奏樂(lè)歌詠而祭祀他。⑷

介詞省略例1、（2020·江蘇卷）7.

把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）爾當(dāng)識(shí)此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食（于）此土，不亦美乎！譯：你們要把這個(gè)意思記在家譜中，杜絕后世子孫的其他念想，讓我們族人能世世代代依靠這些土地生活，不也很好嘛！例2、（2015年高考新課標(biāo)2卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．（10分）（2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨（于）泉壤，知復(fù)何言！譯：不能清除兇惡悖逆之人，終至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說(shuō)什么呢？4、倒裝句（主謂倒裝，賓語(yǔ)前置，定、狀語(yǔ)后置）⑴賓語(yǔ)前置例1、（2021·浙江卷）18.

把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)話。（1）既師其意，又師其辭，何患？且嗜退之文辭，欲誘人同所樂(lè)也。（2）襄又復(fù)而讀之，益悲，豈行己之謬與？譯：（1）（我）學(xué)習(xí)他們的精神，又學(xué)習(xí)他們的文詞，還擔(dān)心什么呢？并且（我）愛(ài)好韓愈的文章。想誘導(dǎo)他人與自己一樣喜愛(ài)。（2）我又再次讀信，更加感慨，難道是我立身行事的差錯(cuò)嗎？例2、【2017年山東卷】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。（6分）譯：謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂(lè)，總是稱(chēng)病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。例3、（2015年高考新課標(biāo)1卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見(jiàn)二酋面責(zé)之，庶或萬(wàn)一可濟(jì)。譯：金人雖然沒(méi)有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見(jiàn)兩名首領(lǐng)當(dāng)面責(zé)斥他們，或許有成功的可能。⑵介詞賓語(yǔ)前置【2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對(duì)。譯：許將說(shuō)：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎?為什么還要出使呢?”蕭禧羞愧不能回答。⑶定語(yǔ)后置例1、（2022·全國(guó)乙卷）13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）今請(qǐng)求老弱之不養(yǎng)，鰥寡之不室者，論而供秩焉。譯：現(xiàn)在我請(qǐng)求對(duì)那些年老體弱無(wú)人供養(yǎng)的人，還有年老喪失配偶沒(méi)有家室的人，根據(jù)情況而供給他們財(cái)物。例2、（2021·全國(guó)乙卷）13.

把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。（2）皆令門(mén)下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞（）。譯：

(1)然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。

(2)（這些規(guī)定）都由門(mén)下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)當(dāng)處死而情理上又值得憐憫的人，記下情況上報(bào)朝廷。例3、（2020·天津卷）12.

把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）家人有少變其舊者，輒不懌。（2）況其禍有不可勝言者矣，此豈善治生歟？譯：（1）如果家里有人稍微改變他的舊制，（太傅）就不高興。（2）更何況有難以說(shuō)得盡的災(zāi)禍，這難道是善于治家謀生嗎？

例4、【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷商君傳】13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（2）令行于民期年，秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。譯：法令在民間實(shí)行一年，到國(guó)都訴說(shuō)新法不便利的秦人數(shù)以千計(jì)。例5、（2014年高考新課標(biāo)2卷）7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。譯：淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想強(qiáng)奪取任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來(lái)。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分）⑷狀語(yǔ)后置例1、（2021·全國(guó)乙卷）13.

把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。譯：)然而既然已經(jīng)知道不可以這樣，再依法裁決，這正是忍耐小的憤怒保全了大的信用啊。

例2、（2018年全國(guó)II卷）13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）民思其德，為（）立祠（于）安陽(yáng)亭西，每食輒弦歌而薦之。（2）一歲斷獄，不過(guò)數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。譯:（1）百姓思念王渙恩德,在安陽(yáng)亭西為他建造祠堂,每到進(jìn)食時(shí)就奏樂(lè)歌詠而祭祀他。（2）一年間的斷案，不過(guò)幾十件，聲威超過(guò)王渙，而在條理方面比不上他。例3、【2017年高考江蘇卷】8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）予之先容甫，以爵也；若以學(xué)，則予于容甫當(dāng)北面矣。（2）其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也。譯：1）我超過(guò)容甫，是憑借官位；如果論學(xué)問(wèn)，那么我應(yīng)以容甫為老師。（得分點(diǎn)：“先”“以”“北面”各1分，句意1分）（2）他對(duì)那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問(wèn)超過(guò)生前，因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道啊?。ǖ梅贮c(diǎn)：“歿”“存”“篤厚”各1分，句意1分）例4、【2017年高考山東】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）貞度叔陵將有異志，因與卓自疏于叔陵，每有宴游，轍辭以疾，未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之，弗之罪也。（6分）（2）吏部尚書(shū)姚察與貞友善，及貞病篤，察往省之，問(wèn)以后事。（4分）譯：（1）謝貞猜度叔陵會(huì)有叛逆之心，就和阮卓自行疏遠(yuǎn)叔陵，每當(dāng)有宴飲游樂(lè)，總是（用）稱(chēng)病推辭，不曾參與。叔陵一向（或非常）欽敬他，不怪罪他。（2）吏部尚書(shū)姚察和謝貞交好，到謝貞病重的時(shí)候，姚察去探望他，問(wèn)他身后之事。⑸不辨固定句式例1、（2022·新高考1卷）13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）吾歲不熟二年矣，今又行數(shù)千里而以助魏，且奈何？譯：我國(guó)已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國(guó)，這將怎么辦呢?例2、（2022·全國(guó)乙卷）13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）武王克殷，召太公而問(wèn)曰：“將奈其士眾何？譯：周武王攻破殷商后，召見(jiàn)姜太公詢(xún)問(wèn)道：“要怎么處置殷商的士人和百姓？”例3、（2021·浙江卷）18.

把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)話。（2）襄又復(fù)而讀之，益悲，豈行己之謬與？譯：）我又再次讀信，更加感慨，難道是我立身行事的差錯(cuò)嗎？例4、（2020·江蘇卷）7.

把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2）爾當(dāng)識(shí)此意附譜后，絕孫曾他腸，令吾族人得世世食此土，不亦美乎！譯：你們要把這個(gè)意思記在家譜中，杜絕后世子孫的其他念想，讓我們族人能世世代代依靠這些土地生活，不也很好嘛！

例5、【2019年高考天津卷】13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（8分）（2）則余安得不為之言，以勸夫?yàn)檎恢獙W(xué)者耶？（3分）（3）不惟三君之望如此，抑國(guó)家將于是而有獲與！（3分）譯：（2）那么我哪能不替他們講出來(lái)，來(lái)勸導(dǎo)那些施政卻不知道學(xué)習(xí)的人呢？（3）不只三位官員的愿望是這樣，或許國(guó)家也將從這里有所收獲吧！例6、【2019年高考浙江卷】18．把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）則豈盡人力哉？蓋亦有造物微旨矣。（4分）譯：那么難道都是人的力量（造成的）嗎？大概也有上天精妙的意圖吧。例7、【2017年高考江蘇卷】8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）譯：其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也。他對(duì)那些老友舊交去世后家道衰落的，關(guān)心慰問(wèn)超過(guò)生前，因?yàn)樗谋拘跃褪沁@樣忠實(shí)厚道?。。ǖ梅贮c(diǎn)：“歿”“存”“篤厚”各1分，句意1分）誤區(qū)五、不知文化常識(shí)例1、（2020·江蘇卷）7.

把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）無(wú)何，姑錢(qián)恭人嬰疾且亟，則盡斥鞶珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無(wú)問(wèn)遐近。析：纏綿疾?。换疾?。

司馬光

《上皇帝書(shū)》：“先帝天性寬仁，晚年嬰疾，厭倦萬(wàn)幾?！弊g：不久，婆婆錢(qián)恭人患病且日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。文常：宋·徽宗政和三年定制，中散大夫至中大夫之妻封恭人，亦為元六品、明清四品官員之妻的封號(hào)。如系贈(zèng)封母或祖母，則稱(chēng)太恭人。又清制:宗室之奉恩將軍妻亦封恭人。后多用作對(duì)官員妻子的尊稱(chēng)。《明史》卷七十二《職官一》:"外命婦之號(hào)九:公曰某國(guó)夫人，侯曰某侯夫人，伯曰某伯夫人。一品曰夫人，后稱(chēng)一品夫人。二品曰夫人，三品