2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）第7課時(shí)做個(gè)加法表配套說課稿北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《做個(gè)加法表》為主題，結(jié)合一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）的教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握加法表的應(yīng)用，提高學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實(shí)際生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)環(huán)節(jié)，通過操作、觀察、交流等方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)加法表的制作過程，培養(yǎng)合作意識；鞏固環(huán)節(jié)，通過游戲、練習(xí)等方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過制作加法表，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高邏輯推理能力；增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握加法運(yùn)算；提升數(shù)學(xué)建模意識，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，在小組活動中學(xué)會分享與交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法概念，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算，但對加法表的理解和應(yīng)用還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手操作和游戲活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對直觀、形象的學(xué)習(xí)材料的接受上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于聽覺和口頭講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作加法表時(shí)可能會遇到難以理解加法表的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加法表進(jìn)行解決。此外，小組合作時(shí)可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解加法表的基本概念和制作方法。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，共同解決問題。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，親自動手制作加法表，加深對加法運(yùn)算的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示加法表的制作過程，直觀展示加法運(yùn)算的規(guī)律。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供互動練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備加法表模板，讓學(xué)生動手操作，加深對加法運(yùn)算的感性認(rèn)識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞加法表的制作，設(shè)計(jì)問題如“如何制作加法表？”和“加法表中的規(guī)律有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀加法表的相關(guān)資料，理解加法的基本運(yùn)算和規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如思考加法表中相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)例，如購物時(shí)加價(jià)的問題，引出加法表的制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解加法表的制作步驟，如從最小的數(shù)開始，逐個(gè)增加，制作出完整的加法表。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作制作加法表的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法運(yùn)算。

-解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的困難，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考加法表在生活中的應(yīng)用。

-參與課堂活動：積極參與小組合作，共同完成加法表的制作。

-提問與討論：在制作過程中遇到問題時(shí)，勇敢提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解加法表的制作原理。

-實(shí)踐活動法：通過小組合作制作加法表，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作個(gè)人加法表的任務(wù)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)游戲或相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成制作個(gè)人加法表的作業(yè)，加深對加法運(yùn)算的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)探索。

-反思總結(jié)：反思自己在制作加法表過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)和鞏固知識。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《做個(gè)加法表》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動和知識學(xué)習(xí)，取得了以下效果：

1.加法運(yùn)算能力顯著提高

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)中，通過制作加法表，熟練掌握了加法運(yùn)算的基本規(guī)則和方法。他們能夠迅速計(jì)算出兩個(gè)一位數(shù)相加的結(jié)果，并逐步拓展到兩位數(shù)和三位數(shù)的加法。例如，學(xué)生能夠輕松完成以下計(jì)算：

-3+5=8

-23+17=40

-105+123=228

這種能力的提升不僅體現(xiàn)在學(xué)生的課堂表現(xiàn)上，也體現(xiàn)在他們在課后作業(yè)中的正確率上。

2.理解加法表的規(guī)律

-2+3=5

-3+2=5

這種規(guī)律的掌握有助于學(xué)生將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為更高難度的代數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

3.提升問題解決能力

在制作加法表的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如如何填寫缺失的數(shù)、如何解決不規(guī)則的加法問題等。通過小組合作和老師的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出假設(shè)并解決問題。例如，學(xué)生在解決以下問題時(shí)展現(xiàn)了問題解決能力：

-如果一個(gè)加法表中的加數(shù)都是5，那么對應(yīng)的和是多少？

-如何在沒有計(jì)算器的情況下，快速計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的和？

4.增強(qiáng)邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力

5.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生學(xué)會了如何整理學(xué)習(xí)材料、如何記錄重要的知識點(diǎn)、如何反思自己的學(xué)習(xí)過程。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在加法運(yùn)算、規(guī)律理解、問題解決、邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等方面都取得了顯著的效果。這些效果的體現(xiàn)，不僅反映了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，也體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法運(yùn)算

-加法表的制作

-加法運(yùn)算規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-加數(shù)

-和

-加法表

③句子：

-加數(shù)+加數(shù)=和

-制作加法表時(shí)，從最小的數(shù)開始，逐個(gè)增加

-觀察加法表，可以發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的和有一定的規(guī)律教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。下面，我就從幾個(gè)方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)效果，并提出一些改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造還不夠活躍。雖然我嘗試通過引入生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但感覺學(xué)生的參與度還是不夠高。在今后的教學(xué)中，我打算更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過提問、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對于加法表的制作過程，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在理解上的困難。他們在填寫加法表時(shí)，對于一些特殊情況的處理不夠靈活。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更詳細(xì)的講解和更多的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解加法表的規(guī)律。

再者，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)有一定的恐懼感，或者是對自己的數(shù)學(xué)能力缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們在回答問題時(shí)更加自信。

此外，我也注意到在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生完成的并不理想。這可能是由于他們對課堂內(nèi)容的理解不夠深入，或者是課后復(fù)習(xí)不夠充分。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如視頻講解、練習(xí)題等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)方法