20《蜘蛛開店》教案-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《蜘蛛開店》教案-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

1.教材章節(jié)：第二單元《蜘蛛開店》

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《蜘蛛開店》，了解故事情節(jié)，理解蜘蛛開店的原因和過程，學(xué)習(xí)蜘蛛與蜈蚣、河馬、長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話，體會(huì)故事中的幽默和趣味。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過閱讀課文，提升對(duì)語言文字的感知和運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞故事中的幽默和趣味，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：教師需引導(dǎo)學(xué)生理解《蜘蛛開店》的故事發(fā)展，包括蜘蛛開店的原因、過程以及與顧客的互動(dòng)。

-學(xué)習(xí)語言表達(dá)：通過蜘蛛與顧客的對(duì)話，學(xué)生需學(xué)會(huì)觀察人物的語言特點(diǎn)，模仿并運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)。

-體會(huì)故事趣味：教師應(yīng)幫助學(xué)生體會(huì)故事中的幽默和趣味，通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入感受文本的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情節(jié)分析：部分學(xué)生可能難以理解蜘蛛開店過程中顧客的變化對(duì)故事情節(jié)的影響，教師需通過逐步提問和討論，幫助學(xué)生分析情節(jié)發(fā)展的邏輯。

-人物性格理解：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握蜘蛛和顧客的性格特點(diǎn)，教師可以通過對(duì)比分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格。

-語言運(yùn)用技巧：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中難以掌握生動(dòng)的語言表達(dá)技巧，教師可通過示范、練習(xí)等方法，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用豐富的詞匯和句式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線閱讀資源

-信息化資源：故事音頻、動(dòng)畫課件、互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：故事書、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們有沒有嘗試過自己開店？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考開店的經(jīng)歷和感受。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)開店的知識(shí)，如顧客、商品、服務(wù)等，幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，包括蜘蛛開店的原因、過程以及與顧客的對(duì)話。

-舉例說明：教師通過展示蜘蛛與蜈蚣、河馬、長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話，讓學(xué)生感受故事中的幽默和趣味，并舉例說明如何運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開店過程中顧客的變化對(duì)故事情節(jié)的影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演蜘蛛和顧客，通過模擬對(duì)話，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)，教師巡視指導(dǎo)。

4.練習(xí)鞏固（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確完成練習(xí)。

5.總結(jié)拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)蜘蛛開店的原因、過程和顧客的變化對(duì)故事情節(jié)的影響。

-拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生思考開店過程中可能遇到的困難，以及如何克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《蜘蛛開店》的故事，并思考以下問題：

1.蜘蛛開店的原因是什么？

2.顧客的變化對(duì)故事情節(jié)有什么影響？

3.你認(rèn)為蜘蛛在開店過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-《昆蟲記》：介紹法國昆蟲學(xué)家法布爾的著作，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)，尤其是蜘蛛的生活習(xí)性。

-《昆蟲的故事》：收集了各種昆蟲的故事，包括蜘蛛的故事，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-《蜘蛛的網(wǎng)》：介紹蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能，以及蜘蛛如何利用網(wǎng)捕捉獵物，可以讓學(xué)生對(duì)蜘蛛的生活有更深入的了解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與昆蟲相關(guān)的書籍，如《昆蟲記》和《昆蟲的故事》，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)，同時(shí)也能提高閱讀興趣。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下觀察蜘蛛網(wǎng)，了解蜘蛛的生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)作與蜘蛛相關(guān)的藝術(shù)作品，如蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛模型等，通過藝術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-語言表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己閱讀的昆蟲故事，或者講述自己觀察到的蜘蛛網(wǎng)的故事，通過語言表達(dá)，提升學(xué)生的口語交際能力。

-科學(xué)探究：開展小實(shí)驗(yàn)，如制作蜘蛛網(wǎng)的模型，讓學(xué)生了解蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-家庭作業(yè)：布置與昆蟲相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中常見的昆蟲，記錄它們的特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和研究能力。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行親子閱讀，共同探討昆蟲的故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠主動(dòng)參與討論和角色扮演活動(dòng)。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，看學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，不被外界干擾。

-關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)情況，記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-觀察小組討論的深度和廣度，評(píng)估學(xué)生是否能夠深入分析故事情節(jié)，提出有建設(shè)性的意見。

-評(píng)價(jià)學(xué)生展示成果時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性，看學(xué)生是否能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)《蜘蛛開店》故事情節(jié)的理解程度，包括故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)人物對(duì)話的理解，看學(xué)生是否能夠識(shí)別并理解對(duì)話中的幽默和趣味。

-檢查學(xué)生對(duì)故事中語言表達(dá)技巧的掌握，如蜘蛛和顧客的語言特點(diǎn)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和表達(dá)技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體的正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，如“你今天在課堂上非常積極，回答問題很準(zhǔn)確！”

-對(duì)學(xué)生的不足之處給予建設(shè)性的反饋，如“在小組討論中，你可以嘗試更多地傾聽他人的意見?！?/p>

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，如“自從上次課后，你在角色扮演中表現(xiàn)得更好了，語言表達(dá)更生動(dòng)了?！?/p>

-通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜘蛛開店的原因

-蜘蛛與顧客的對(duì)話

-故事情節(jié)的發(fā)展

②關(guān)鍵詞：

-蜘蛛

-開店

-顧客

-對(duì)話

-情節(jié)

③重點(diǎn)句子：

-“蜘蛛決定開一家商店。”

-“‘我想要一頂藍(lán)色的圍巾?！?/p>

-“‘對(duì)不起，我的圍巾只有紅色的?！?/p>

-“‘好吧，那我就要一頂紅色的圍巾?！?/p>

-“‘可是，我只有黑色的圍巾?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《昆蟲記》中關(guān)于蜘蛛的章節(jié)，讓學(xué)生了解蜘蛛的真實(shí)生活習(xí)性，對(duì)比課文中的故事情節(jié)。

-視頻資源：科普視頻《蜘蛛的網(wǎng)》，展示蜘蛛網(wǎng)的制作過程和功能，以及蜘蛛捕食的技巧。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《昆蟲記》中關(guān)于蜘蛛的章節(jié)，通過閱讀，學(xué)生可以了解到蜘蛛的真實(shí)生活習(xí)性，如蜘蛛網(wǎng)的制作、捕食方式等，從而對(duì)比課文中的蜘蛛形象，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《蜘蛛的網(wǎng)》科普視頻，視頻內(nèi)容生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生直觀地了解蜘蛛的生活狀態(tài)。

-課后討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享閱讀和觀看視頻的心得體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并解答學(xué)生的疑問。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與蜘蛛相關(guān)的手抄報(bào)或繪畫作品，將所學(xué)知識(shí)以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

-家庭作業(yè)：布置與蜘蛛相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中或社區(qū)中常見的蜘蛛種類，記錄它們的特征和生活習(xí)性。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校里進(jìn)行蜘蛛的角色扮演活動(dòng)，通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解蜘蛛的行為和習(xí)性。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作蜘蛛網(wǎng)的模型，觀察蜘蛛網(wǎng)的張力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行與蜘蛛相關(guān)的親子活動(dòng)，如戶外觀察、家庭手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課結(jié)束后，我想對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行一下反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解故事情節(jié)方面做得不錯(cuò)，他們能夠很好地回憶起蜘蛛開店的過程和與顧客的對(duì)話。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于故事中人物的性格特點(diǎn)理解得不夠深入。我打算在未來的教學(xué)中，增加一些對(duì)人物心理活動(dòng)的分析，比如通過角色扮演或者小組討論，讓學(xué)生更深入地體會(huì)蜘蛛和顧客的內(nèi)心世界。

其次，我在課堂上安排的小組討論環(huán)節(jié)，整體上學(xué)生的參與度挺高的，但有些小組討論的深度不夠。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生比較害羞，不太敢在小組中發(fā)表自己的看法。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課的小組討論中，提前準(zhǔn)備一些討論問題，并引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極傾聽他人的意見。

還有，我覺得在語言表達(dá)能力的培養(yǎng)上，我可以做得更好。有些學(xué)生在回答問題時(shí)，語言不夠流暢，表達(dá)不夠清晰。我打算在課堂上多給學(xué)生提供一些語言表達(dá)的練習(xí)機(jī)會(huì)，比如讓他們嘗試用自己的話復(fù)述故事，或者讓他們創(chuàng)作一個(gè)小故事。

此外，我在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也想嘗試使用一些多媒體資源，比如圖片、動(dòng)畫等，來幫助學(xué)生更好