期中教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-中國歷史（全一冊(cè)）-人教版-(歷史)-60科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）期中教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-中國歷史（全一冊(cè)）-人教版-(歷史)-60教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“中國古代史”，重點(diǎn)講述夏商周時(shí)期的歷史。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解我國古代社會(huì)的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。本章節(jié)與課本內(nèi)容緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有利于學(xué)生對(duì)中國古代歷史的全面了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文明的認(rèn)同感和自豪感，提升歷史思維能力和文化素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性，增強(qiáng)對(duì)古代社會(huì)制度、思想文化等的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，同時(shí)激發(fā)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.夏商周時(shí)期的政治制度演變：學(xué)生需理解從部落聯(lián)盟到世襲王權(quán)的發(fā)展過程。

2.古代中國的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位及與自然環(huán)境的互動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)夏商周歷史年代的把握：由于缺乏確切的史料，年代判斷對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)。

2.古代文明成就的理解：古代科技、文化、藝術(shù)成就的多樣性及相互影響需要學(xué)生深入理解。

解決辦法：

1.利用考古發(fā)現(xiàn)和文獻(xiàn)記載相結(jié)合的教學(xué)方法，幫助學(xué)生構(gòu)建年代感。

2.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解古代文明成就的多樣性和相互關(guān)系，提高學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解夏商周時(shí)期的歷史背景和重要事件，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞古代文明成就展開討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象背后的原因和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)歷史場(chǎng)景的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，拓寬知識(shí)面。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)夏商周時(shí)期的政治制度演變，了解世襲王權(quán)的形成過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞夏商周時(shí)期的政治制度演變，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“世襲王權(quán)是如何形成的？它對(duì)古代中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解夏商周時(shí)期政治制度演變的基本知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對(duì)世襲王權(quán)穩(wěn)定性的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解夏商周時(shí)期政治制度演變，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)與夏商周時(shí)期相關(guān)的歷史故事，如“湯武革命”，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世襲王權(quán)的形成過程及其對(duì)古代中國社會(huì)的影響，結(jié)合實(shí)例如商湯滅夏、周武王伐紂等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析世襲王權(quán)在不同朝代的表現(xiàn)和影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“世襲王權(quán)如何影響古代中國的政治穩(wěn)定？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解世襲王權(quán)的概念和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解世襲王權(quán)的概念和影響，掌握分析歷史事件的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于世襲王權(quán)對(duì)古代中國影響的短文。

提供拓展資源：提供與夏商周時(shí)期政治制度相關(guān)的拓展資源，如歷史書籍、在線資料等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握夏商周時(shí)期政治制度的基本演變過程，了解世襲王權(quán)的形成、發(fā)展和影響。學(xué)生能夠識(shí)別并描述夏商周時(shí)期的重要政治事件，如商湯滅夏、周武王伐紂等，并分析這些事件對(duì)古代中國社會(huì)的影響。

2.思維能力提升：

學(xué)生在課堂上通過討論、分析和解決問題，提升了歷史思維能力。他們能夠從不同角度分析歷史現(xiàn)象，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問題。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的文化成就，如青銅器、甲骨文等，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠認(rèn)識(shí)到古代文明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，從而更加珍視和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索歷史知識(shí)，積極參與課堂討論，并在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

5.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在課前自主探索階段，通過閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提出問題，并嘗試解決。

7.價(jià)值觀塑造：

通過學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的歷史，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到道德、法制、仁愛等價(jià)值觀的重要性。他們學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛社會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

8.學(xué)習(xí)方法改進(jìn)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等。他們掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的歷史，認(rèn)識(shí)到國家、民族的重要性。他們意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，愿意為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

10.國際視野拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)夏商周時(shí)期的歷史時(shí)，了解到古代中國與其他國家之間的交流與影響。這有助于他們拓展國際視野，認(rèn)識(shí)到世界各地的文明成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①夏商周時(shí)期政治制度演變

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：世襲王權(quán)的形成與發(fā)展

-關(guān)鍵詞：部落聯(lián)盟、禪讓制、世襲制、王權(quán)集中

-句子：夏朝建立后，實(shí)行禪讓制，但隨著時(shí)間的推移，逐漸演變?yōu)槭酪u制，王權(quán)日益集中。

②古代中國的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位

-關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)、土地制度、井田制、封建經(jīng)濟(jì)

-句子：古代中國以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，土地制度中的井田制體現(xiàn)了封建經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

③夏商周時(shí)期的文化成就

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青銅器、甲骨文、禮儀制度

-關(guān)鍵詞：青銅文明、甲骨文、禮儀之邦

-句子：夏商周時(shí)期，青銅器制作技藝精湛，甲骨文記錄了古代文字，禮儀制度反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)規(guī)范。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了夏商周時(shí)期的歷史，重點(diǎn)了解了政治制度的演變、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及文化成就。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧：

1.政治制度演變：

-夏朝實(shí)行禪讓制，但后期逐漸演變?yōu)槭酪u制，王權(quán)集中。

-商朝繼續(xù)發(fā)展世襲制，并加強(qiáng)中央集權(quán)。

-周朝實(shí)行分封制，通過分封諸侯來鞏固統(tǒng)治。

2.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，井田制是土地制度的基礎(chǔ)。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具逐漸改進(jìn)，糧食產(chǎn)量提高。

3.文化成就：

-青銅器制作技藝精湛，如司母戊鼎等。

-甲骨文是古代文字的重要形式，對(duì)后世漢字發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

-禮儀制度完備，如周禮等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪個(gè)朝代開始實(shí)行世襲制？（）

A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝

（2）下列哪項(xiàng)不是夏商周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)？（）

A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主B.手工業(yè)發(fā)展迅速C.商業(yè)活動(dòng)繁榮D.土地私有制形成

（3）下列哪項(xiàng)不是夏商周時(shí)期的文化成就？（）

A.青銅器制作技藝精湛B.甲骨文的使用C.禮儀制度完備D.科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速

（4）夏商周時(shí)期的政治制度特點(diǎn)是什么？（）

A.王權(quán)分散