Unit2ThegeographyofChina教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語(yǔ)教科版選修Ⅰ-8-教科版2016授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“Unit2ThegeographyofChina”展開(kāi)，緊密結(jié)合教科版2016年高中英語(yǔ)教科版選修Ⅰ-8的教材內(nèi)容。以學(xué)生為主體，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、實(shí)踐操作等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和地理素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)地理特征的描述和比較，包括地形、氣候、河流等。

2.學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和分析中國(guó)地理特征的準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：

1.地理術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用和地理知識(shí)的理解。

2.將地理知識(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行有效表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖、圖片等視覺(jué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀理解地理特征。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)地理術(shù)語(yǔ)，提高表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用地理知識(shí)，提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。

4.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹中國(guó)地理的基本知識(shí)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)中國(guó)地理的理解和看法，提高思辨能力。

3.實(shí)踐法：安排實(shí)地考察或模擬地理探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示中國(guó)地理地圖、氣候分布圖等，增強(qiáng)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)地理信息平臺(tái)，讓學(xué)生在線查詢和學(xué)習(xí)相關(guān)地理知識(shí)。

3.互動(dòng)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過(guò)操作學(xué)習(xí)地理信息的處理和分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察中國(guó)的地理位置和地形特征。

2.提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)有哪些地理知識(shí)了解？請(qǐng)分享一下?！?/p>

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解中國(guó)地形分布，包括山脈、平原、高原等地形類型。

2.分析中國(guó)氣候特征，介紹季風(fēng)氣候和大陸性氣候。

3.講解中國(guó)主要河流的分布和特點(diǎn)，如長(zhǎng)江、黃河等。

4.結(jié)合圖片和地圖，讓學(xué)生了解中國(guó)地理特征。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：分組討論中國(guó)地理知識(shí)，如地形、氣候、河流等，每組選代表進(jìn)行分享。

2.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)以中國(guó)地理為主題的簡(jiǎn)報(bào)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問(wèn)：“中國(guó)有哪些主要的地形類型？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.提問(wèn)：“季風(fēng)氣候?qū)χ袊?guó)的農(nóng)業(yè)有哪些影響？”

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)并分析。

五、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)地理知識(shí)對(duì)我們的生活有哪些幫助？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地理知識(shí)的重要性。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生以小組為單位，完成一份以中國(guó)地理為主題的報(bào)告，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)地理概況：介紹中國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候類型、自然資源等基本地理知識(shí)。

-中國(guó)歷史文化：探討地理環(huán)境對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，如絲綢之路、長(zhǎng)江文明等。

-中國(guó)各省市區(qū)地理特點(diǎn)：分別介紹各省市區(qū)的主要地理特征，包括地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等。

-中國(guó)地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：展示GIS在中國(guó)地理研究、城市規(guī)劃、災(zāi)害預(yù)防等方面的應(yīng)用實(shí)例。

-中國(guó)地理教育案例：分析國(guó)內(nèi)外地理教育案例，探討地理教育的發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)地理書(shū)籍，如《中國(guó)地理》、《地理學(xué)概論》等，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理網(wǎng)站、地理教育論壇等，了解地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和研究成果。

-觀看地理紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《國(guó)家地理頻道》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受地理的奇妙。

-參與實(shí)地考察活動(dòng)，如郊游、夏令營(yíng)等，親身體驗(yàn)地理環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展地理知識(shí)競(jìng)賽或辯論活動(dòng)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-閱讀國(guó)內(nèi)外地理學(xué)家傳記，了解地理學(xué)科的發(fā)展歷程和科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)繪畫(huà)、手抄報(bào)等形式，創(chuàng)作關(guān)于中國(guó)地理的創(chuàng)意作品，展示地理知識(shí)的魅力。

-利用社交媒體，如微博、微信公眾號(hào)等，關(guān)注地理學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理知識(shí)講座，與專家面對(duì)面交流，提升地理學(xué)科素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)的地理位置：東經(jīng)73°33′至135°05′，北緯18°10′至53°33′。

-中國(guó)地形分布：山脈、高原、平原、盆地、丘陵。

-中國(guó)氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原氣候。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-地理位置geographicalposition

-地形terrain

-山脈mountains

-高原plateau

-平原plain

-盆地basin

-丘陵hillyland

-氣候climate

-季風(fēng)monsoon

-大陸性climate

-高原氣候alpineclimate

③本文重點(diǎn)句子：

-“中國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸。”

-“中國(guó)的地形復(fù)雜多樣，包括高山、高原、平原、盆地和丘陵?！?/p>

-“中國(guó)的氣候類型豐富，以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹??！?/p>

-“長(zhǎng)江和黃河是中國(guó)的兩條主要河流，它們對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著重要的影響?！?/p>

-“中國(guó)擁有豐富的自然資源，包括煤炭、石油、天然氣、水力等?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了中國(guó)的地理特征。我們了解到中國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)地大物博的國(guó)家。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了中國(guó)的地形復(fù)雜多樣，包括高山、高原、平原、盆地和丘陵，以及中國(guó)的氣候類型，包括溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和高原氣候。

1.地理位置和地形：中國(guó)地處亞洲東部，擁有多樣的地形特征，包括高山、高原、平原、盆地和丘陵。

2.氣候類型：中國(guó)的氣候類型豐富，以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，其他還包括亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候和高原氣候。

3.主要河流：長(zhǎng)江和黃河是中國(guó)的主要河流，對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著重要的影響。

4.自然資源：中國(guó)擁有豐富的自然資源，包括煤炭、石油、天然氣、水力等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題（10題，每題2分，共20分）

-中國(guó)的哪個(gè)地形特征被稱為“世界屋脊”？（A.高原B.山脈C.平原D.盆地）

-中國(guó)的主要?dú)夂蝾愋褪?？（A.高原氣候B.溫帶大陸性氣候C.熱帶雨林氣候D.溫帶季風(fēng)氣候）

-長(zhǎng)江和黃河的流向是？（A.南北流向B.東西流向C.東南流向D.西北流向）

-中國(guó)的哪個(gè)省份被稱為“三江源”？（A.青海B.西藏C.四川D.云南）

2.完形填空（5題，每題4分，共20分）

-中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，它位于（）東部，太平洋的西岸。

-中國(guó)的地形特征復(fù)雜多樣，包括（）、高原、平原、盆地和丘陵。

-中國(guó)的氣候類型豐富，以（）氣候?yàn)橹鳌?/p>

-長(zhǎng)江和黃河是中國(guó)的兩條主要河流，（）對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著重要的影響。

-中國(guó)擁有豐富的自然資源，包括（）、石油、天然氣、水力等。

3.簡(jiǎn)答題（2題，每題10分，共20分）

-簡(jiǎn)述中國(guó)的氣候類型及其特點(diǎn)。

-結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用的看法。

檢測(cè)完成后，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠牢固掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述中國(guó)某一地理特征的句子改寫(xiě)

細(xì)節(jié)：將課文中的描述性句子改寫(xiě)成其他句式，如疑問(wèn)句、否定句等。

舉例：原句：“中國(guó)的地形復(fù)雜多樣。”

改寫(xiě)：“中國(guó)的地形不是單一的?！?/p>

答案：“中國(guó)的地形不是單一的?！?/p>

2.題型：根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)地理名詞

細(xì)節(jié)：在句子中填入適當(dāng)?shù)牡乩砻~，如山脈、河流、城市等。

舉例：原句：“長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流。”

填空：“長(zhǎng)江流經(jīng)了中國(guó)的（）省份?！?/p>

答案：“長(zhǎng)江流經(jīng)了中國(guó)的（）省份。”（答案：11）

3.題型：比較中國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)

細(xì)節(jié)：對(duì)比中國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如溫度、降水等。

舉例：原句：“中國(guó)的南方地區(qū)氣候溫暖濕潤(rùn)?！?/p>

比較：“與南方地區(qū)相比，北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)是（）?！?/p>

答案：“與南方地區(qū)相比，北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)是（）?！保ù鸢福焊稍锖洌?/p>

4.題型：解釋地理現(xiàn)象的原因

細(xì)節(jié)：解釋課文中所提到的地理現(xiàn)象，如河流的流向、城市的分布等。

舉例：原句：“黃河流經(jīng)中國(guó)的北方地區(qū)?！?/p>

解釋：“黃河之所以流經(jīng)中國(guó)的北方地區(qū)，是因?yàn)椋ǎ?。?/p>

答案：“黃河之所以流經(jīng)中國(guó)的北方地區(qū)，是因?yàn)椋ǎ??！保ù鸢福核磥?lái)自北方）

5.題型：運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

細(xì)節(jié)：結(jié)合地理知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

舉例：原句：“中國(guó)的煤炭資源豐富?！?/p>

應(yīng)用：“為了合理利用煤炭資源，我們應(yīng)該（）?！?/p>

答案：“為了合理利用煤炭資源，我們應(yīng)該（）?！保ù鸢福禾岣呙禾坷眯?，減少浪費(fèi)）教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教授“Unit2ThegeographyofChina”這一課時(shí)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我要說(shuō)的是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入時(shí)，我使用了多媒體展示中國(guó)的地圖和自然風(fēng)光圖片，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)起到了一定的效果，學(xué)生們對(duì)于中國(guó)的地理特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于地理術(shù)語(yǔ)的理解并不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)用詞不準(zhǔn)確的情況。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重地理術(shù)語(yǔ)的教學(xué)，比如通過(guò)游戲或者小組競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶這些術(shù)語(yǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，希望學(xué)生們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，不敢在小組中發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下次課堂上，設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如角色扮演或者辯論，讓學(xué)生在更安全、更舒適的環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，我的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生們幾乎都能回答上