Unit3MySchool說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“Unit3MySchool”為題，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，旨在通過學(xué)習(xí)校園相關(guān)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的學(xué)校。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌曲激發(fā)興趣，新課環(huán)節(jié)通過圖片和視頻展示校園場(chǎng)景，鞏固環(huán)節(jié)設(shè)置小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。最后，通過作業(yè)布置鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)校園詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的學(xué)校，提高跨文化交流能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，鍛煉學(xué)生的合作與溝通能力，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，而部分學(xué)生則相對(duì)薄弱。在課堂上，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)各異，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，有的則較為內(nèi)向，不太主動(dòng)發(fā)言。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

首先，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)方面，他們對(duì)校園場(chǎng)景和日常生活相關(guān)詞匯較為熟悉，但對(duì)于一些較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考和表達(dá)，但批判性思維和解決問題的能力還需培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，以適應(yīng)新課程改革的要求?？傊?，了解學(xué)生的學(xué)情，有助于教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版七年級(jí)英語上冊(cè)》教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，如校園圖片、校園生活視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、彩色標(biāo)記筆等，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的情感和回憶。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)過的校園相關(guān)詞匯和句型，如“classroom,library,canteen,playground,teacher,student”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括校園場(chǎng)所的名稱、描述學(xué)校的常用句型和表達(dá)方式。

-舉例說明：教師通過實(shí)物或圖片展示校園場(chǎng)景，如教室、圖書館、食堂等，并結(jié)合例句進(jìn)行講解，如“Ihavefiveclassesinthemorning.Wehaveabreakat10o'clock.Myteacherisverynice.”等。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的學(xué)校，如“Whereisyourschool?Howmanyclassroomsdoesithave?Whatactivitiesdoyoudoinyourschool?”等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一段關(guān)于自己學(xué)校的短文，如“DescribeyourschoolinEnglish.”要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“classroom,library,canteen,playground,teacher,student”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后完成以下任務(wù)：

1.用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。

2.收集五張關(guān)于自己學(xué)校的圖片，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。

6.課堂延伸（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何使自己的學(xué)校更加美好？鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極參與校園活動(dòng)，為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）：

-教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

9.教學(xué)延伸（約5分鐘）：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看英語電影等方式，提高英語水平。

10.課堂小結(jié)（約5分鐘）：

-教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷努力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的校園相關(guān)詞匯，如“classroom,library,canteen,playground,teacher,student”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，如“Ihavefiveclassesinthemorning.Wehaveabreakat10o'clock.Myteacherisverynice.”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

-學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)英語國(guó)家的校園文化和教育方式有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家教育體系的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，需要運(yùn)用批判性思維，思考如何描述自己的學(xué)校，鍛煉了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)，需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，提高了問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣改善：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠相互尊重、合作共事，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.自信心增強(qiáng)：

-學(xué)生通過完成任務(wù)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，勇于表達(dá)，提高了心理素質(zhì)。

7.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，收集圖片等。

-學(xué)生在完成作業(yè)過程中，能夠主動(dòng)查找資料，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，心里還是有不少感觸的。首先，我想說說教學(xué)反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“Unit3MySchool”，內(nèi)容是關(guān)于描述自己學(xué)校的。我覺得，我在教學(xué)方法上還是做了一些嘗試，比如通過圖片、視頻和實(shí)際場(chǎng)景來引入話題，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)。我看到學(xué)生們?cè)诳吹綄W(xué)校圖片的時(shí)候，臉上都露出了笑容，這讓我覺得這樣的教學(xué)方法還是挺有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于一些句型的運(yùn)用還是不夠熟練，我在講解的時(shí)候可能沒有做到讓每個(gè)學(xué)生都跟得上。還有，我在課堂上對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，有些學(xué)生雖然參與了活動(dòng)，但是我覺得他們的參與度還可以更高一些。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)校園相關(guān)的詞匯和句型有了更深的理解，他們能夠用英語描述自己的學(xué)校，這對(duì)我來說是個(gè)很大的進(jìn)步。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組活動(dòng)和角色扮演中，他們能夠更加自信地用英語交流