10《制作紙相框》（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《制作紙相框》旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美情趣，通過制作紙相框，讓學(xué)生掌握簡單的手工制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與課本相聯(lián)系，緊密結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新精神。通過制作紙相框，學(xué)生能夠鍛煉手眼協(xié)調(diào)，提升審美鑒賞能力，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。此外，課程還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與交流，提升學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①紙相框的基本制作方法，包括折紙、剪裁和粘貼等步驟。

②色彩搭配和裝飾技巧，使學(xué)生能夠制作出美觀、個(gè)性化的相框。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在折紙過程中保持紙張的對(duì)稱性和準(zhǔn)確性，確保相框的形狀規(guī)范。

②在裝飾過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合色彩和圖案進(jìn)行合理搭配，同時(shí)注意裝飾的均衡與美觀。

③培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的態(tài)度，確保制作過程中每一步的精細(xì)操作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，詳細(xì)講解紙相框的制作步驟和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，共同完成相框制作。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

4.通過游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)，如“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”評(píng)選，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示精美的紙相框作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這些紙相框是如何制作的嗎？它們有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：紙相框是一種簡單而富有創(chuàng)意的手工制作，它不僅美觀實(shí)用，還能鍛煉我們的動(dòng)手能力和審美情趣。

二、講授新課

1.老師講解紙相框的制作步驟：

①準(zhǔn)備材料：彩紙、剪刀、膠水等。

②折紙：將彩紙按照一定的比例進(jìn)行折疊，形成相框的形狀。

③剪裁：根據(jù)需要，剪出相框的裝飾圖案。

④粘貼：將裝飾圖案粘貼在相框上，增加美觀度。

2.老師示范制作紙相框，邊操作邊講解每個(gè)步驟的技巧。

3.學(xué)生觀察老師的操作，提問不懂的地方，老師解答。

三、小組合作，動(dòng)手制作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料。

2.小組長組織成員討論，確定相框的設(shè)計(jì)主題和風(fēng)格。

3.小組成員按照步驟，分工合作，完成紙相框的制作。

4.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

四、展示與評(píng)價(jià)

1.各小組展示自己的作品，分享制作心得。

2.老師根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

①相框的形狀是否規(guī)范；

②裝飾圖案是否美觀；

③創(chuàng)意是否獨(dú)特；

④團(tuán)隊(duì)合作是否默契。

3.學(xué)生互評(píng)，選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳工藝獎(jiǎng)”等。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和審美能力的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多嘗試手工制作，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將紙相框應(yīng)用于實(shí)際生活，如裝飾房間、作為禮物等。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得制作紙相框有哪些意義？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了紙相框的制作方法，提高了動(dòng)手能力和審美能力。同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，多?dòng)手、多創(chuàng)新，展現(xiàn)自己的才華。

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家長一起制作一個(gè)紙相框，裝飾自己的房間。

2.拍攝制作過程的照片，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了紙相框的基本制作方法，包括折紙、剪裁和粘貼等步驟，提高了動(dòng)手操作能力和精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.審美鑒賞：學(xué)生在制作紙相框的過程中，學(xué)會(huì)了如何搭配色彩和選擇裝飾圖案，培養(yǎng)了審美鑒賞能力，能夠識(shí)別和欣賞不同的美。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作過程中，根據(jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的紙相框，鍛煉了創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

4.團(tuán)隊(duì)合作：小組合作制作紙相框，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在制作紙相框的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

6.知識(shí)內(nèi)化：學(xué)生對(duì)教材中關(guān)于手工制作和美術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)有了更深入的理解，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

7.生活應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)的紙相框制作技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作節(jié)日裝飾、禮物等，提高了生活技能。

8.個(gè)性發(fā)展：學(xué)生在制作紙相框的過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，發(fā)展了獨(dú)特的個(gè)性和愛好。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠在課后繼續(xù)探索手工制作的更多可能性。

10.社會(huì)實(shí)踐：通過紙相框的制作，學(xué)生了解了手工藝品的制作過程，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，為將來可能的社會(huì)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.紙相框制作步驟

①準(zhǔn)備材料：彩紙、剪刀、膠水等

②折紙：折疊彩紙形成相框形狀

③剪裁：剪出裝飾圖案

④粘貼：裝飾圖案粘貼于相框

2.技巧要點(diǎn)

①折紙對(duì)稱：確保相框形狀規(guī)范

②裝飾搭配：色彩和圖案合理搭配

③耐心細(xì)致：制作過程中的精細(xì)操作

3.創(chuàng)意與審美

①設(shè)計(jì)主題：確定相框的設(shè)計(jì)風(fēng)格

②獨(dú)特創(chuàng)意：發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化相框

4.團(tuán)隊(duì)合作

①小組討論：確定相框制作方案

②分工合作：各司其職，共同完成制作

5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①形狀規(guī)范

②裝飾美觀

③創(chuàng)意獨(dú)特

④團(tuán)隊(duì)協(xié)作教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《制作紙相框》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合示范操作，這樣既能讓學(xué)生了解制作步驟，又能通過直觀演示讓他們更快地掌握技巧。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生來說效果很好，他們能夠迅速跟上進(jìn)度，但對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，可能還需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，共同完成相框制作。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H提高了動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)作。不過，我也注意到，有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有很好地分工，這可能是因?yàn)槲覜]有提前給出明確的指導(dǎo)。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我意識(shí)到，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，維持課堂紀(jì)律確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，我需要找到更好的方法來吸引他們的注意力。

從知識(shí)方面來看，學(xué)生們學(xué)會(huì)了紙相框的基本制作方法，了解了色彩搭配和裝飾技巧。在技能上，他們的動(dòng)手操作能力得到了鍛煉，很多學(xué)生能夠獨(dú)立完成相框的制作。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)手工制作產(chǎn)生了興趣，他們?cè)谥谱鬟^程中表現(xiàn)出了耐心和細(xì)心。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在制作過程中過于追求速度，導(dǎo)致作品不夠精細(xì)。還有，我在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，可能沒有給出足夠具體的反饋，這可能會(huì)影響他們的進(jìn)步。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重個(gè)別指導(dǎo)，尤其是對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)