蘇少版一年級(jí)音樂上冊(cè)（簡譜）第一單元《唱：小手拉小手》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇少版一年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元《唱：小手拉小手》。本節(jié)課將教授學(xué)生演唱這首歌曲，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)階段所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生已具備簡單的音樂節(jié)奏感和音高感知能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《小手拉小手》這首歌曲，進(jìn)一步鞏固和提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括對(duì)音樂的感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《小手拉小手》這首歌曲，提升音準(zhǔn)和節(jié)奏感，增強(qiáng)音樂記憶力和合作意識(shí)。同時(shí)，通過歌曲中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)和人際交往能力的發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基本的音樂基礎(chǔ)，如簡單的節(jié)奏感、音高感知以及基本的音樂符號(hào)認(rèn)知。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲和節(jié)奏練習(xí)，但具體到《小手拉小手》這樣的歌曲，他們可能還沒有正式學(xué)習(xí)過。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力處于初級(jí)階段，需要通過直觀和互動(dòng)的教學(xué)方法來逐步提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《小手拉小手》時(shí)可能會(huì)遇到節(jié)奏掌握不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)把握困難等問題。此外，由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況。因此，教師需要設(shè)計(jì)有趣且富有節(jié)奏性的教學(xué)活動(dòng)，以幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版一年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元《唱：小手拉小手》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如歌曲中的手拉手的動(dòng)作圖示，以及與歌曲節(jié)奏相關(guān)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括歌曲相關(guān)的動(dòng)作示范區(qū)域，以及用于小組討論的小桌子和小椅子。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放《小手拉小手》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。接著，教師用簡單的語言介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

（1）講解歌曲旋律和節(jié)奏：教師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，通過示范和跟唱，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏。

（2）教授歌曲歌詞：教師逐句教唱歌曲歌詞，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

（3）學(xué)習(xí)歌曲中的動(dòng)作：教師示范歌曲中的手拉手動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

（1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組輪流進(jìn)行歌曲演唱和動(dòng)作展示，教師巡回指導(dǎo)。

（2）節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)簡單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固歌曲節(jié)奏。

（3）創(chuàng)編歌詞：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編自己的歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）討論歌曲中的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中表達(dá)的情感，如友誼、團(tuán)結(jié)等。

（2）分析歌曲中的節(jié)奏變化：讓學(xué)生觀察歌曲中的節(jié)奏變化，并討論其作用。

（3）評(píng)價(jià)歌曲：讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。同時(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握等，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

教學(xué)流程具體分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課

-教師播放《小手拉小手》音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。（用時(shí)2分鐘）

-教師介紹歌曲背景和創(chuàng)作意圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)3分鐘）

2.新課講授

-講解歌曲旋律和節(jié)奏：教師示范歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，同時(shí)講解節(jié)奏特點(diǎn)。（用時(shí)3分鐘）

-教授歌曲歌詞：教師逐句教唱歌詞，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏。（用時(shí)3分鐘）

-學(xué)習(xí)歌曲中的動(dòng)作：教師示范動(dòng)作，學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。（用時(shí)4分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-分組練習(xí)：學(xué)生分組演唱和展示動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（用時(shí)7分鐘）

-節(jié)奏游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，鞏固歌曲節(jié)奏。（用時(shí)4分鐘）

-創(chuàng)編歌詞：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。（用時(shí)4分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-討論歌曲中的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲表達(dá)的情感，如友誼、團(tuán)結(jié)等。（用時(shí)3分鐘）

-分析歌曲中的節(jié)奏變化：讓學(xué)生觀察節(jié)奏變化，并討論其作用。（用時(shí)3分鐘）

-評(píng)價(jià)歌曲：讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行。（用時(shí)4分鐘）

5.總結(jié)回顧

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，給予針對(duì)性指導(dǎo)。（用時(shí)3分鐘）

總計(jì)用時(shí)：25分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲知識(shí)

-《小手拉小手》是一首簡單易學(xué)的兒童歌曲，旋律歡快，節(jié)奏鮮明。

-歌曲以“手拉手”為主題，寓意友誼和團(tuán)結(jié)。

2.旋律知識(shí)

-歌曲旋律以C大調(diào)為基礎(chǔ)，旋律線條起伏較小，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

-歌曲中的旋律變化豐富，包括級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)和重復(fù)等。

3.節(jié)奏知識(shí)

-歌曲采用2/4拍，節(jié)奏以四分音符為主，適合初學(xué)者掌握。

-歌曲中包含一些附點(diǎn)音符和切分音，增加了節(jié)奏的豐富性。

4.歌詞知識(shí)

-歌詞簡潔明了，易于記憶，內(nèi)容積極向上。

-歌詞中的重復(fù)句式，有助于學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

5.動(dòng)作知識(shí)

-歌曲中包含一些簡單的動(dòng)作，如手拉手、拍手等，有助于學(xué)生更好地表達(dá)歌曲的情感。

-動(dòng)作與歌詞相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

6.音樂素養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)《小手拉小手》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受到友誼和團(tuán)結(jié)。

7.教學(xué)方法

-采用直觀、互動(dòng)的教學(xué)方法，如示范、跟唱、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中有所收獲。

8.評(píng)價(jià)方式

-通過學(xué)生的演唱、動(dòng)作展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-定期進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

9.教學(xué)延伸

-在課堂之外，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多唱、多思考，提高音樂素養(yǎng)。

-結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在日常生活中感受音樂的魅力，增強(qiáng)音樂實(shí)踐能力。

10.教學(xué)資源

-教材：蘇少版一年級(jí)音樂上冊(cè)第一單元《唱：小手拉小手》。

-輔助材料：與歌曲相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

-教學(xué)工具：錄音機(jī)、音響、樂器等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小手拉小手》的歌詞故事。教師可以提供一些關(guān)于歌曲創(chuàng)作背景和故事情節(jié)的簡短文章，讓學(xué)生了解歌曲背后的故事，增加對(duì)歌曲的理解和情感投入。

-視頻資源：兒童音樂教育視頻，展示不同年齡段的兒童如何學(xué)習(xí)《小手拉小手》，包括動(dòng)作學(xué)習(xí)、合唱練習(xí)等，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)參考。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀歌詞故事，思考歌曲傳遞的友誼和團(tuán)結(jié)的重要性，并嘗試用自己的話復(fù)述故事。

-觀看兒童音樂教育視頻，記錄下自己在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟，可以是對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握、動(dòng)作的模仿，或者是視頻中的教育方法對(duì)自己學(xué)習(xí)的啟發(fā)。

-教師可以推薦一些類似的兒童歌曲，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和演唱，如《找朋友》、《春天在哪里》等，以豐富學(xué)生的音樂視野。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的動(dòng)作或舞蹈，與《小手拉小手》的旋律和歌詞相結(jié)合，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象力。

-家長可以參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，與孩子一起觀看視頻、閱讀材料，共同參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以組織一次小型的分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如故事復(fù)述、視頻觀看心得等。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師可以提供個(gè)別指導(dǎo)，解答他們的疑問，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的拓展作業(yè)，如繪制歌曲相關(guān)的圖畫、編寫歌曲簡短劇本等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動(dòng)或社區(qū)的音樂表演，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。八、板書設(shè)