14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

章節(jié)：《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》

內(nèi)容：認(rèn)識家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游資源等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強文化自信；提升觀察、分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的能力，發(fā)展審美情趣；學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識；通過實踐活動，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)知，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游資源等。

2.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

難點：

1.學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解程度有限，難以全面認(rèn)知。

2.學(xué)生在表達(dá)對家鄉(xiāng)熱愛之情時，可能缺乏具體事例。

解決辦法：

1.通過實地考察、圖片展示、視頻播放等多種方式，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，舉例說明家鄉(xiāng)物產(chǎn)對生活的影響，加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如家鄉(xiāng)特產(chǎn)樣本）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、實地考察、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師站在教室前，面帶微笑，親切地問候?qū)W生：“同學(xué)們，今天我們又要開始新的學(xué)習(xí)之旅了。你們知道嗎？我們每個人都有一個美麗的家鄉(xiāng)，它養(yǎng)育了我們，讓我們茁壯成長。今天，我們就來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這一課，一起看看我們家鄉(xiāng)都有哪些美麗的物產(chǎn)吧！”

2.學(xué)生積極回應(yīng)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣。

二、新課教授

1.教師展示家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家鄉(xiāng)的名稱、地理位置、氣候特點等。

2.學(xué)生積極回答，教師對學(xué)生的回答進行肯定和補充。

3.教師介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)物產(chǎn)，如糧食、蔬菜、水果等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

4.學(xué)生聽講并思考，教師提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？”

5.學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)并強調(diào)家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品的重要性和特色。

6.教師介紹家鄉(xiāng)的工業(yè)，如制造業(yè)、能源業(yè)等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展。

7.學(xué)生聽講并思考，教師提問：“家鄉(xiāng)的工業(yè)對我們有什么好處？”

8.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)工業(yè)對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

9.教師展示家鄉(xiāng)的旅游資源，如風(fēng)景名勝區(qū)、歷史文化遺跡等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的旅游資源。

10.學(xué)生積極分享自己對家鄉(xiāng)旅游景點的了解，教師總結(jié)并強調(diào)旅游資源的獨特魅力。

11.教師引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的物產(chǎn)對我們有什么影響。

12.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

13.各組代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)對我們的生活、經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

三、鞏固練習(xí)

1.教師出示家鄉(xiāng)的圖片，讓學(xué)生猜猜這是什么地方，并說出它的特色。

2.學(xué)生積極參與，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師播放一段家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣傳片，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的更多物產(chǎn)。

4.學(xué)生觀看后，教師提問：“你們還知道家鄉(xiāng)哪些物產(chǎn)？”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富多彩。

四、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)對我們的影響有哪些？

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

3.各組代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)對我們的生活、經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，思考自己能為家鄉(xiāng)做些什么。

5.學(xué)生積極思考，教師鼓勵他們從小事做起，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

五、總結(jié)反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

2.學(xué)生分享自己對本節(jié)課的理解和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性，鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展。

4.學(xué)生表示認(rèn)同，教師宣布下課。

六、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

2.學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)，教師宣布下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點等基本信息。

-學(xué)生能夠列舉出家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游資源等主要物產(chǎn)。

-學(xué)生能夠區(qū)分家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品和旅游資源的特點及作用。

2.思維能力方面：

-學(xué)生在課堂討論中，能夠從不同角度分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)對生活、經(jīng)濟的影響。

-學(xué)生能夠運用比較、歸納等方法，對家鄉(xiāng)物產(chǎn)進行分類和總結(jié)。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠思考家鄉(xiāng)發(fā)展問題，提出合理的建議。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，增強了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)產(chǎn)生了自豪感，激發(fā)了對家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)注。

-學(xué)生在實踐活動中，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的精神，提升了實踐能力。

4.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在收集、整理家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料的過程中，提高了信息檢索和整理能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，提升了溝通能力。

-學(xué)生通過實地考察、角色扮演等活動，培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。

5.綜合實踐方面：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生在參與家鄉(xiāng)發(fā)展討論時，能夠提出切實可行的建議，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻力量。

-學(xué)生在實踐活動中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的成長奠定了基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入家鄉(xiāng)特色：在課程設(shè)計中，我嘗試將家鄉(xiāng)的實際情況融入教學(xué)，通過展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻和實地考察，讓學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，增強他們的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。

2.互動式學(xué)習(xí)：我采用了互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己對家鄉(xiāng)的了解和感受，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進了知識的共享和交流。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們對家鄉(xiāng)的了解程度不同，或者缺乏足夠的信心表達(dá)自己。

2.教學(xué)資源有限：雖然我嘗試?yán)枚嗝襟w資源豐富教學(xué)內(nèi)容，但受限于學(xué)校的資源條件，有些資料難以獲取，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展教學(xué)資源：我將積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如與當(dāng)?shù)夭┪镳^、企業(yè)合作，邀請專家進行講座，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、過程性評價等，以促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，我也將關(guān)注學(xué)生的個性化成長，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識的掌握程度，了解他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂討論和活動中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力、表達(dá)能力和思考深度。

-測試：設(shè)計小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-學(xué)生收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，檢查他們是否能夠正確收集和整理相關(guān)信息。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過同伴評價和教師點評，提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-反饋與鼓勵：對學(xué)生的作業(yè)給予及時的反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，同時給予鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.過程性評價：

-小組討論表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠有效溝通等。

-實地考察報告：對學(xué)生的實地考察報告進行評價，評估他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，以及報告的完整性和準(zhǔn)確性。

4.終結(jié)性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對本課程知識的掌握