2023三年級英語下冊Unit1Let'sgotoschoolLesson5說課稿人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級英語下冊Unit1Let'sgotoschoolLesson5

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過日常對話練習，提高學(xué)生在真實語境中的語言運用能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同國家的學(xué)校生活，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

4.強化學(xué)生的合作學(xué)習意識，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句型，如“hello”、“goodmorning”、“howareyou”等。此外，他們已經(jīng)具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習有著較高的興趣。他們的學(xué)習能力強，能夠快速掌握新詞匯和句型。在課堂學(xué)習中，他們更傾向于通過游戲、活動等方式進行學(xué)習，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的字母和單詞時。此外，學(xué)生在理解和運用某些復(fù)雜句型時可能會感到吃力。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當?shù)妮o導(dǎo)，幫助學(xué)生提高發(fā)音準確性和語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求提供個性化的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板、錄音機。

2.課程平臺：人教英語教學(xué)資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：三年級英語下冊教學(xué)課件、音頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型、書包、鉛筆等）、卡片、圖片掛圖。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習PPT，要求學(xué)生觀看學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，并預(yù)習新單詞“school”、“classroom”、“teacher”等。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“描述學(xué)校環(huán)境”這一主題，設(shè)計問題如“Whereistheclassroom?Whoistheteacher?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群反饋了解學(xué)生的預(yù)習情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解學(xué)校環(huán)境。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容回答預(yù)習問題，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題反饋至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生通過觀看視頻和閱讀資料進行預(yù)習。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示校園圖片，引出學(xué)校生活話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

-講解知識點：講解“Let'sgotoschool”的句型結(jié)構(gòu)和用法。

-組織課堂活動：設(shè)計“找朋友”游戲，讓學(xué)生練習描述學(xué)校和教室的句子。

-解答疑問：針對學(xué)生在游戲中出現(xiàn)的語法錯誤，進行即時糾正和講解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解新句型。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習句型。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到困難時，提出問題并討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解新知識點。

-活動教學(xué)法：通過游戲活動強化語言技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握新句型，提高口語表達能力。

-通過互動游戲，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)句型描述自己的學(xué)校。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習網(wǎng)站，讓學(xué)生觀看關(guān)于學(xué)校生活的視頻。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生用新學(xué)句型完成描述學(xué)校環(huán)境的作業(yè)。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的學(xué)習。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習過程，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思提升學(xué)習效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高實際應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習習慣和反思能力。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握能力提升

2.句型運用能力增強

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習了“Let'sgotoschool”句型，并能在課堂上進行簡單的對話練習。學(xué)習后，學(xué)生能夠?qū)⑦@個句型應(yīng)用于實際交流中，如邀請朋友一起去學(xué)校，向老師詢問課程安排等。這表明學(xué)生在句型運用能力上有了明顯的進步。

3.聽力理解能力提高

課堂上的聽力練習和視頻觀看環(huán)節(jié)，使學(xué)生的聽力理解能力得到鍛煉。學(xué)生在聽懂課堂指令、理解對話內(nèi)容等方面有了顯著的提升。在課后拓展學(xué)習中，學(xué)生通過觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，進一步提高了聽力理解能力。

4.口語表達能力提升

5.跨文化意識增強

本節(jié)課通過介紹不同國家的學(xué)校生活，幫助學(xué)生了解世界各地的教育文化。學(xué)生在學(xué)習過程中，對跨文化意識有了更深入的認識，能夠尊重和理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

6.自主學(xué)習能力提高

7.團隊合作意識增強

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在與同學(xué)互動的過程中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

8.學(xué)習興趣和積極性提高

本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)手段和活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后也愿意主動進行英語學(xué)習，這表明他們的學(xué)習積極性得到了提高。七、教學(xué)反思與改進哎呀，這節(jié)課上完之后，我就在想，咱們這節(jié)課的效果怎么樣呢？是不是真的達到了我們的教學(xué)目標呢？所以，我想在這里做個小小的反思，也希望能借此機會，和同事們一起探討一下。

首先呢，我覺得這節(jié)課的互動性還可以加強。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演，但是感覺學(xué)生們的參與度不是特別高。有的小組討論起來挺熱烈，但是也有個別小組顯得有些沉悶。我覺得可能是因為我給的準備時間不夠，或者是因為他們不太熟悉這種活動形式。所以，下次我打算提前給學(xué)生一些提示，比如準備一些角色扮演的提示卡片，讓他們提前做好準備，這樣應(yīng)該能提高他們的參與度。

再說說課堂上的氣氛，我覺得還可以更活躍一些。有時候我注意到，一些學(xué)生上課的時候有點兒拘謹，不太敢開口說。這可能是因為他們對新句型的掌握不夠自信，或者是擔心說錯了會被嘲笑。我打算在接下來的教學(xué)中，多給一些鼓勵，用一些正面的評價來增強他們的自信心。同時，我也會嘗試用一些更生動有趣的教學(xué)方法，比如用歌曲、游戲等方式，讓課堂氛圍更輕松一些。

對了，我還發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生在發(fā)音上存在一些問題。比如，有些學(xué)生把“school”發(fā)成“scool”，這種錯誤在課堂上比較常見。我覺得這可能是因為他們對單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則掌握得不夠扎實。所以，我計劃在接下來的教學(xué)中，特別加強語音和語調(diào)的訓(xùn)練，比如可以讓學(xué)生跟著錄音反復(fù)練習，或者利用一些發(fā)音軟件來糾正。

另外，我還想改進一下作業(yè)的布置。有時候作業(yè)的難度