2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第五課第2節(jié)句子“手牽手”—復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞說(shuō)課稿新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第五課第2節(jié)句子“手牽手”—復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞說(shuō)課稿新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：復(fù)句及其關(guān)聯(lián)詞的使用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第五課第2節(jié)“句子‘手牽手’”為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的使用方法。這部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單句和句群知識(shí)相銜接，有助于學(xué)生深入理解句子的層次結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用多種句式表達(dá)思想。

2.提升學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過(guò)復(fù)句的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)句的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過(guò)欣賞不同復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的審美鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞，使學(xué)生理解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是復(fù)句的類(lèi)型和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。具體包括：

-復(fù)句的分類(lèi)：并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句等。

-關(guān)聯(lián)詞的作用：連接分句，表達(dá)分句之間的關(guān)系，如“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……”等。

-舉例講解：通過(guò)分析課文中的復(fù)句，如“他雖然年紀(jì)小，但是成績(jī)優(yōu)秀?！?，使學(xué)生理解關(guān)聯(lián)詞在復(fù)句中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-復(fù)句結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)詞的多樣性：學(xué)生可能難以區(qū)分不同類(lèi)型的復(fù)句和正確使用關(guān)聯(lián)詞。

-關(guān)聯(lián)詞的搭配和語(yǔ)感培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)對(duì)關(guān)聯(lián)詞搭配的敏感度和語(yǔ)感。

-舉例講解：在講解“如果……就……”這一關(guān)聯(lián)詞時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生如何正確判斷分句之間的關(guān)系，并選擇合適的關(guān)聯(lián)詞。例如，在句子“如果天氣好，我們就去公園?！敝?，學(xué)生需要理解“如果”表示條件，“就”表示結(jié)果，從而正確使用關(guān)聯(lián)詞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》第五課第2節(jié)“句子‘手牽手’”的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如關(guān)聯(lián)詞的圖標(biāo)，以及圖表，幫助展示復(fù)句的類(lèi)型和關(guān)聯(lián)詞的搭配方式。

3.教學(xué)視頻：選取與復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞相關(guān)的教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行句子分析練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師通過(guò)展示一組不同類(lèi)型的句子，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子之間的區(qū)別，提問(wèn)：“大家能否看出這些句子有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？”

-學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：“這些句子中有些是簡(jiǎn)單句，有些則是復(fù)句。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的使用。”

**講授新課（15分鐘）**

-復(fù)句的類(lèi)型及關(guān)聯(lián)詞的作用

-教師介紹復(fù)句的類(lèi)型，如并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句等，并舉例說(shuō)明。

-介紹關(guān)聯(lián)詞的作用，如連接分句，表達(dá)分句之間的關(guān)系。

-用時(shí)：3分鐘

-關(guān)聯(lián)詞的搭配與練習(xí)

-教師展示幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何搭配使用。

-學(xué)生嘗試搭配，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

-用時(shí)：7分鐘

-復(fù)句的實(shí)際應(yīng)用

-教師選取課文中的句子，讓學(xué)生分析其復(fù)句類(lèi)型和關(guān)聯(lián)詞的使用。

-學(xué)生分組討論，每組選出一個(gè)句子進(jìn)行分析，其他組員補(bǔ)充意見(jiàn)。

-用時(shí)：5分鐘

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-實(shí)踐練習(xí)

-教師提供幾個(gè)句子，讓學(xué)生根據(jù)關(guān)聯(lián)詞選擇合適的復(fù)句類(lèi)型。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘

-小組討論

-教師給出一個(gè)主題，讓學(xué)生以小組為單位，用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生討論并輪流展示，教師點(diǎn)評(píng)。

-用時(shí)：5分鐘

**課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問(wèn)

-教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“如何判斷一個(gè)句子是復(fù)句？”、“關(guān)聯(lián)詞的使用需要注意什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-用時(shí)：5分鐘

-學(xué)生提問(wèn)

-學(xué)生就課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，教師解答。

-用時(shí)：5分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的使用方法。

-教師提出拓展任務(wù)，如：“課后收集一些使用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的例子，下節(jié)課分享。”

-用時(shí)：5分鐘

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)總結(jié)：**

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，分為五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和用時(shí)安排。

-教學(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

-教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，針對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的難點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。

-通過(guò)課堂提問(wèn)和拓展任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升能力，以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別并分類(lèi)復(fù)句，如并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……”，正確連接分句，表達(dá)分句之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠分析課文中的復(fù)句，理解其結(jié)構(gòu)和意義。

2.能力提升：

-學(xué)生在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力方面得到提升，能夠運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行表達(dá)，使語(yǔ)言更加豐富和準(zhǔn)確。

-學(xué)生在思維發(fā)展與提升能力方面得到鍛煉，通過(guò)分析復(fù)句，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在審美鑒賞與創(chuàng)造能力方面得到提高，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作使用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的句子，增強(qiáng)了語(yǔ)言美感。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和運(yùn)用。

-學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，如作文、日記等，使文章結(jié)構(gòu)更加合理，表達(dá)更加流暢。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中也能夠運(yùn)用復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞，使交流更加清晰、有邏輯。

5.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞，了解了語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時(shí)，能夠更好地理解作者的意圖和情感。

6.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查閱資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①?gòu)?fù)句的類(lèi)型

-并列復(fù)句：分句間關(guān)系并列，如“他既聰明又勤奮?！?/p>

-遞進(jìn)復(fù)句：分句間關(guān)系遞進(jìn)，如“他不僅成績(jī)好，而且品德優(yōu)秀。”

-轉(zhuǎn)折復(fù)句：分句間關(guān)系轉(zhuǎn)折，如“雖然天氣不好，但是我們還是去了?！?/p>

-因果復(fù)句：分句間關(guān)系因果，如“因?yàn)樗Γ猿煽?jī)提高了。”

-條件復(fù)句：分句間關(guān)系條件，如“如果天氣好，我們就去公園?！?/p>

②關(guān)聯(lián)詞的作用

-連接分句：如“因?yàn)椤浴?、“如果……就……?/p>

-表達(dá)關(guān)系：如“雖然……但是……”、“不但……而且……”

③復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的搭配

-根據(jù)分句間的關(guān)系選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，如“雖然……但是……”用于表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。

-注意關(guān)聯(lián)詞的搭配，避免使用錯(cuò)誤的關(guān)聯(lián)詞組合，如“因?yàn)椤浴辈荒苡糜诒磉_(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用復(fù)句，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助他們更好地理解和記憶。

2.多媒體輔助：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示復(fù)句的類(lèi)型和關(guān)聯(lián)詞的搭配，幫助學(xué)生建立直觀印象，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)復(fù)句類(lèi)型的理解不夠深入：部分學(xué)生在區(qū)分并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句等類(lèi)型時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.學(xué)生在關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用上存在誤區(qū)：有些學(xué)生習(xí)慣于死記硬背關(guān)聯(lián)詞，而忽略了根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師采取更多策略激發(fā)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化復(fù)句類(lèi)型教學(xué)：通過(guò)設(shè)置練習(xí)題、案例分析等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中練習(xí)區(qū)分復(fù)句類(lèi)型，