三年級品德與社會上冊我和小伙伴說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級品德與社會上冊《我和小伙伴》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，學會與同伴建立和諧的關(guān)系。

2.增強學生的合作意識，學會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

3.提升學生的自我認知能力，認識到自己在集體中的價值。

4.培養(yǎng)學生的同理心，學會理解和尊重他人。

5.增強學生的規(guī)則意識，遵守集體活動中的基本規(guī)則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的社交經(jīng)驗，能夠進行簡單的同伴互動。他們可能已經(jīng)了解一些基本的合作規(guī)則和友誼的重要性，但對于如何在集體中建立更深層次的友誼和合作，以及如何處理同伴間的沖突，還需要進一步的學習和引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對同伴關(guān)系和社交活動表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡參與集體游戲和活動。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在表達自己想法和感受時較為自信，而部分學生可能較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和支持。學習風格上，有的學生喜歡通過互動學習，有的則更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解和應用同伴關(guān)系的相關(guān)知識時可能遇到的困難包括：如何表達自己的感受，如何處理與同伴的沖突，如何尊重他人的意見，以及如何在集體中找到自己的位置。此外，學生可能對友誼的真正含義理解不夠深入，需要通過具體的案例和活動來幫助他們建立正確的友誼觀。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解同伴關(guān)系的理論基礎(chǔ)，引導學生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬實際情境，體驗不同角色的感受，提高同理心。

3.利用小組合作游戲，讓學生在游戲中學習合作和溝通技巧。

4.運用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

5.鼓勵學生通過制作友誼樹或合作海報，將所學知識可視化，加深理解。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于兒童友好活動的視頻，引導學生觀察同伴間的互動，提問：“你們在視頻中看到了什么樣的同伴關(guān)系？你們認為友誼是怎樣的？”（用時5分鐘）

【講授新課】

2.講授新課：圍繞“我和小伙伴”的主題，講解友誼的定義、重要性以及建立友誼的方法。

-定義友誼：介紹友誼的內(nèi)涵，強調(diào)友誼是一種相互理解、支持和信任的關(guān)系。（用時5分鐘）

-友誼的重要性：講述友誼對個人成長和社會和諧的作用，引導學生認識到友誼的價值。（用時5分鐘）

-建立友誼的方法：講解如何認識新朋友、如何與朋友相處、如何處理沖突等。（用時10分鐘）

【鞏固練習】

3.鞏固練習：通過以下活動鞏固學生對新知識的理解和掌握。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬與朋友相處的場景，體驗友誼的建立和維護。（用時10分鐘）

-小組討論：分組討論如何處理同伴間的沖突，分享自己的經(jīng)驗和看法。（用時10分鐘）

【課堂提問】

4.課堂提問：在講解過程中，適時提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-提問方式：采用開放式提問，鼓勵學生積極思考，發(fā)表自己的觀點。（用時5分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

5.師生互動：在課堂教學中，注重師生互動，激發(fā)學生的學習興趣。

-互動方式：采用提問、討論、分享等形式，讓學生在互動中學習。（用時10分鐘）

【核心素養(yǎng)拓展】

6.核心素養(yǎng)拓展：在教學中，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，如團隊合作、溝通能力、同理心等。

-拓展方式：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實踐中提升核心素養(yǎng)。（用時5分鐘）

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

7.總結(jié)環(huán)節(jié)：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)友誼的建立和維護方法。

-總結(jié)方式：通過提問、分享等形式，讓學生總結(jié)自己的收獲。（用時5分鐘）

【布置作業(yè)】

8.布置作業(yè)：布置與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

-作業(yè)內(nèi)容：讓學生與家人或朋友分享本節(jié)課所學內(nèi)容，嘗試運用所學方法與同伴建立友誼。（用時5分鐘）

【用時統(tǒng)計】

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：20分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

布置作業(yè)：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《兒童社交技能培養(yǎng)手冊》：一本專門針對兒童社交技能培養(yǎng)的書籍，內(nèi)容涵蓋友誼的建立、溝通技巧、解決沖突等多個方面。

-《我的朋友在哪里》：一本關(guān)于友誼和人際交往的繪本，通過生動的故事情節(jié)，幫助學生理解友誼的重要性。

-《團隊協(xié)作游戲》：一套旨在提高團隊協(xié)作能力的游戲，適合在課堂上進行小組活動，幫助學生學會在團隊中發(fā)揮自己的作用。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長與孩子一起閱讀《我的朋友在哪里》繪本，通過親子閱讀，引導孩子思考友誼的意義，并鼓勵孩子分享自己在學校與同伴相處的經(jīng)歷。

-社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)志愿者活動，如幫助老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實際活動，讓學生體會團隊合作和友誼的力量。

-校園活動：在學校舉辦“友誼日”活動，讓學生通過繪畫、寫作、表演等形式表達對友誼的理解，增進同學間的友誼。

-社交技能工作坊：邀請專業(yè)人士來校開展社交技能培訓，教授學生如何與人溝通、如何處理人際關(guān)系等實用技巧。

-角色扮演游戲：設(shè)計一系列角色扮演游戲，讓學生在模擬情境中學習如何建立友誼、如何處理沖突，提高學生的社交能力。

-故事分享會：定期舉辦故事分享會，讓學生講述自己與朋友之間的感人故事，增進同學間的情感交流。

-心理健康講座：邀請心理專家為學生開展心理健康講座，幫助學生了解友誼對心理健康的重要性，以及如何維護良好的友誼關(guān)系。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學。以下是我對本次《我和小伙伴》教學活動的反思與改進計劃。

首先，我要反思的是課堂導入環(huán)節(jié)。雖然我通過視頻創(chuàng)設(shè)了情境，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容并不感興趣，他們的注意力并沒有完全集中。在未來的教學中，我計劃嘗試更貼近學生生活經(jīng)驗的導入方式，比如用他們熟悉的故事或游戲來引發(fā)興趣，這樣可以更好地吸引學生的注意力。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對友誼的定義和重要性理解不夠深刻。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，對抽象概念的理解有難度。為了改進這一點，我打算在講解時結(jié)合具體案例，比如講述一些身邊發(fā)生的真實友誼故事，或者讓學生分享自己的友誼經(jīng)歷，這樣可以幫助學生更好地理解和感受友誼的價值。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在角色扮演時顯得有些拘謹，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e。為了解決這一問題，我計劃在下次教學中加入更多的鼓勵和肯定，同時提供一些簡單的角色扮演指導，幫助學生克服緊張情緒，勇敢地表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠積極，這可能是因為他們害怕回答錯誤。為了提高學生的參與度，我計劃在提問時采用更加開放的問題，同時給予每個學生回答的機會，讓他們感受到課堂是安全的，可以犯錯也可以學習。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到自己在某些時候過于主導，沒有充分調(diào)動學生的主動性