江蘇省宜興市伏東中學(xué)初中音樂《故鄉(xiāng)歌謠》說(shuō)課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：初中音樂《故鄉(xiāng)歌謠》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律、節(jié)奏的感知能力，提高音樂審美鑒賞水平。

2.音樂表現(xiàn)：通過(guò)演唱、演奏等活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂文化：了解不同地域的民歌特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.音樂實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作、表演和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握《故鄉(xiāng)歌謠》的旋律和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱。

-理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生體會(huì)歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

-學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：歌曲中某些旋律的音域較廣，學(xué)生可能難以掌握音準(zhǔn)。教師需通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉旋律。

-難點(diǎn)二：歌曲的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。教師可以通過(guò)分解節(jié)奏、使用打擊樂器輔助等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

-難點(diǎn)三：歌曲的情感表達(dá)需要學(xué)生有一定的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的情感內(nèi)涵。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源，如民歌視頻、相關(guān)背景資料

-教學(xué)手段：音樂教材《故鄉(xiāng)歌謠》紙質(zhì)課本、教學(xué)課件、教學(xué)卡片五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段關(guān)于故鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己心中故鄉(xiāng)的畫面和感受。

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：故鄉(xiāng)，是我們心中永遠(yuǎn)的牽掛，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)思鄉(xiāng)之情的歌曲——《故鄉(xiāng)歌謠》。

二、歌曲欣賞

1.教師播放《故鄉(xiāng)歌謠》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨音樂哼唱，教師提問：歌曲的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

三、歌詞解析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀歌詞，提問：歌詞中哪些詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：歌詞中的“家鄉(xiāng)”、“故土”、“童年”等詞語(yǔ)，都表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

3.教師講解歌詞中的一些生僻字詞，如“炊煙”、“牛羊”等，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。

四、音樂知識(shí)講解

1.教師講解歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。

2.學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)演唱技巧。

五、歌曲學(xué)習(xí)與演唱

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示演唱，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

六、拓展延伸

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用自己的方式表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念？

2.學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作歌詞或繪畫。

3.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞和演唱技巧。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：演唱《故鄉(xiāng)歌謠》，并嘗試創(chuàng)作一段與故鄉(xiāng)相關(guān)的歌詞或繪畫。

八、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂感知能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地感知《故鄉(xiāng)歌謠》的旋律和節(jié)奏，提高了對(duì)音樂作品的敏感度，能夠在日常的音樂欣賞中更準(zhǔn)確地捕捉音樂要素。

2.歌曲演唱技巧掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿和練習(xí)，掌握了《故鄉(xiāng)歌謠》的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感表達(dá)，能夠在演唱時(shí)更加自然流暢。

3.文化認(rèn)同感增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

4.創(chuàng)造力培養(yǎng)：在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作歌詞或繪畫，展現(xiàn)了豐富的想象力，培養(yǎng)了音樂創(chuàng)造力。

5.合作能力提高：在分組練習(xí)和展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.情感表達(dá)能力提升：學(xué)生在演唱《故鄉(xiāng)歌謠》時(shí)，能夠通過(guò)音樂表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，提高了情感表達(dá)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過(guò)自主練習(xí)和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，積極參與討論、練習(xí)和展示，課堂參與度明顯提高，學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。

9.道德素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)歌謠》，學(xué)生體會(huì)到了家鄉(xiāng)的溫暖和親情的重要性，增強(qiáng)了道德素養(yǎng)。

10.生活實(shí)踐能力增強(qiáng)：學(xué)生在生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)和演唱技巧，豐富自己的業(yè)余生活，提升生活品質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①《故鄉(xiāng)歌謠》歌曲簡(jiǎn)介

-歌曲名稱：《故鄉(xiāng)歌謠》

-作曲者：（作者姓名）

-作詞者：（作者姓名）

-歌曲風(fēng)格：民歌風(fēng)格

②歌曲旋律特點(diǎn)

-旋律走向：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)

-旋律音程：大跳、小跳

-旋律節(jié)奏：舒緩、悠揚(yáng)

③歌詞解析

-關(guān)鍵詞：故鄉(xiāng)、炊煙、牛羊、童年

-情感表達(dá)：思鄉(xiāng)之情、對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀

④演唱技巧

-呼吸控制：腹式呼吸

-音準(zhǔn)把握：音階練習(xí)

-情感表達(dá)：通過(guò)表情、動(dòng)作傳達(dá)

⑤教學(xué)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：掌握歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞

-能力目標(biāo)：提高音樂演唱技巧、創(chuàng)作能力

-情感目標(biāo)：感受歌曲情感，培養(yǎng)思鄉(xiāng)情懷

⑥課堂活動(dòng)

-歌曲欣賞

-歌詞解析

-演唱練習(xí)

-創(chuàng)作展示

-課堂小結(jié)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《故鄉(xiāng)歌謠》這一課，讓我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些問題。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于故鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式能讓學(xué)生更快地投入到課堂中來(lái)。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生跟唱，讓他們親身體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。這種方法不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的音樂素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。例如，在講解歌曲的演唱技巧時(shí)，我通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感表達(dá)。這些技巧對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，但通過(guò)我的耐心指導(dǎo)，他們逐漸能夠運(yùn)用到實(shí)際演唱中。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)把握不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感也不夠強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)《故鄉(xiāng)歌謠》這首歌表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠感受到歌曲所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)目標(biāo)在一定程度上已經(jīng)達(dá)到了。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，尤其是音準(zhǔn)