試題試題備戰(zhàn)2026年中考語文復習最新試題精選（廣州專用）專題04綜合性學習1．（2025·廣東廣州·二模）小執(zhí)所在的班級九年級（7）班將開展“少年行遠，自強不息”主題演講活動，請幫助他完成下列任務。(1)【任務一：演講開頭我選擇】小執(zhí)準備了【甲】【乙】兩段歌詞，請你選一段作為演講稿的開頭，并說明理由?！炯住可倌曜杂猩倌昕?身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少。（節(jié)選自歌曲《少年中國說》）【乙】船有槳/房有梁/雄鷹有翅膀/心有夢/人有志/龍馬有疆場/錐刺股/頭懸梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/風雨肩頭扛/路要走/關要闖/百煉成金剛/老人言/不能忘/少年當自強。（節(jié)選自歌曲《自強少年》）(2)【任務二：主持串場我構思】小執(zhí)撰寫了比賽串場詞，請仿照劃線句補充完整。感謝這位選手的展示。自強不息的精神可以是明亮的燈塔，指引著奮勇前行的方向；也可以是，。我們以青春之聲傳唱這份精神。接下來，讓我們以熱烈掌聲有請下一位演講者，帶我們走進屬于他的自強篇章！(3)【任務三：演講活動我邀請】主題演講活動前期工作已經(jīng)完成，將于5月26日下午兩點半在7班舉行，請幫助小執(zhí)向劉老師發(fā)出口頭邀請。2．（2025·廣東廣州·二模）文佳在五一節(jié)前往蓮花山做小義工。請你閱讀材料，幫助文佳完成任務。材料一：廣州蓮花山旅游區(qū)歷史底蘊深厚，可追溯至古代南越時期。彼時，南越先民在此“鑿山取石”，留下了燕子巖下古采石場的千年鑿石傳說，見證了勞動人民的智慧與勤勞。此外，蓮花山自然生態(tài)優(yōu)美，是鷺鳥的重要棲息地，每年大量鷺鳥在此繁衍生息，構成了一幅“萬鷺歸巢”的壯美生態(tài)圖景，讓人流連忘返。材料二：廣州蓮花山旅游區(qū)五一活動：地點特色內(nèi)容蓮峰腳下“舞”精心編排《白鷺清影》《石匠天工》大型實景歌舞表演，演繹蓮花湖上鷺鳥仙子飄然而至，講述千年采石匠人鑿石傳說。百花園內(nèi)“拓”拓印，從東漢熹平石經(jīng)的油墨里走來，通過“咚咚咚”捶打宣紙，拓印百福紋、蓮花圖等，讓雕刻紋路在紙面顯形。牌坊廣場“創(chuàng)”蓮花山文創(chuàng)帆布包、古采石場折扇等文創(chuàng)產(chǎn)品，每一件都是行走的蓮花山代言人！(1)任務一：請你閱讀以上材料，概括廣州蓮花山旅游區(qū)成為五一假期熱門旅游地的原因。(2)任務二：請你仿照示例，在“舞”“拓”“創(chuàng)”中選擇一個，設計一項活動，包含活動名稱、目的及宣傳語?！臼纠炕顒用Q：好運蓮蓮（不超過8個字）活動目的：賞蓮花翩然之美，了解蓮花文化。活動宣傳語：來蓮花山，看“蒂王爭霸賽”，接今夏好運氣?。ㄖ辽龠\用一種修辭手法）我選：

活動名稱：活動目的：活動宣傳語：3．（2025·廣東廣州·二模）你跟同學來到廣州欖雕傳承基地——“欖人欖園”開展研究性學習，請你根據(jù)提示，完成以下任務。廣州欖雕已有300多年的歷史，始創(chuàng)于廣州增城，早在明代就已盛行，達到很高水平。它以微小精細而著稱，能在方寸間展現(xiàn)大千世界，具有鮮明的漢民族風格和廣東地方特色，是我國第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目。在雕刻手法上注重借鑒廣式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的鏤空雕，手法精細，講究慢工出細活。優(yōu)秀的欖雕作品往往秉承了嶺南文化的風格特征，造型秀麗雅致，細膩精微。經(jīng)過多年發(fā)展，除了核舟、福祿壽像、神話故事等傳統(tǒng)題材，廣州欖雕在近年還發(fā)展出根據(jù)本土文化所創(chuàng)作的嶺南佳果、增城市地標東門橋、何仙姑等系列主題。(1)【任務一】你準備邀請廣州欖雕傳承人曾昭鴻先生開展“非遺進校園”活動。請你用簡明得體的語言，向廣州欖雕傳承人表達你的邀請意愿及理由。(2)【任務二】請根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一副對聯(lián)為廣州欖雕增色。生光輝

以刀為筆

納萬象

刻核為舟

方寸之間

東坡文章上聯(lián)：下聯(lián)：(3)【任務三】結合材料，用簡潔的語言概括“廣州欖雕”的特點。4．（2025·廣東廣州·二模）蛇年央視春晚首次設立“嶺南風韻”板塊，經(jīng)典粵語歌曲登上舞臺，粵語文化備受關注。學校開展“粵韻進校園文化共傳承”主題活動，請你參與完成以下任務。(1)任務一：請用簡潔的語言概括統(tǒng)計表的主要信息。(2)任務二：請你結合情境，補充下面對話內(nèi)容。小樂：小欣，本次活動的方案征集截止了！你看，這次“粵韻進校園”的提案里，①，這一活動好有創(chuàng)意！小欣：對啊，上周粵曲社的體驗課反饋也超棒，讓人在婉轉的曲調(diào)中感受粵語的獨特韻味。小樂：不過我發(fā)現(xiàn)體驗課全程只有發(fā)音模仿，缺乏系統(tǒng)性的發(fā)音方法訓練，很多同學反映“不懂發(fā)音”、“咬字不準”，②。小欣：別擔心！除了開設體驗課，學校還打算開設粵語校本課程、舉辦粵語歌曲與舞蹈藝術融合的文藝晚會等活動，進一步拓寬粵語學習的平臺。(3)任務三：活動后，學校邀請你分享參與本次活動的感悟。在“粵韻進校園文化共傳承”活動中，我5．（2025·廣東廣州·二模）學校文學社決定開展“走進小說天地”的閱讀推廣活動，你是文學社的成員，請完成相關任務。(1)任務一：新入社的小李因策劃活動，需要到學校圖書館閱覽室查閱相關書刊。下面是閱覽室流程示意圖，請你用一段簡明的語言向小李轉述這個流程圖。要求內(nèi)容完整，語言連貫。(2)任務二：小李找到了小說家福樓拜指導莫泊桑的一段文字，請你提煉出其中要點?！扒嗄耆速F在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。對你所要寫的東西，一定要仔細觀察。光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了這些特點，也要善于把它們寫下來……”請用四字短語將其他要點寫在下面的括號里。（貴在堅持）—()—()—（寫下特點）(3)任務三：若在活動中設置“經(jīng)典小說人物猜猜猜”環(huán)節(jié)，需要為《孔乙己》設計一條人物線索。請仿照示例，用簡潔的語言再寫出一條包含關鍵信息的人物線索。示例：他曾教小伙計寫“茴”字四種寫法，愛給孩子們分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口頭禪，最終消失在眾人冷漠的目光里。6．（2025·廣東廣州·二模）學校開展“走進大灣區(qū)藝術節(jié)”綜合實踐活動，請你完成以下任務。材料：以“多元融合——創(chuàng)造無限機遇”為主題的第四屆粵港澳大灣區(qū)文化藝術節(jié)在廣州南沙新文化地標“灣區(qū)之眼”舉辦，亮點包括：1數(shù)字戲曲館：采用AI換臉技術讓游客體驗粵劇角色扮演，全息投影還原“賽龍奪錦”非遺場景。2文創(chuàng)設計大賽：展出大灣區(qū)11城中學生設計的“智能醒獅”機器人作品。3文化研學營：開設廣彩數(shù)字繪畫課。VR蠔殼屋搭建等科技非遺課程。4云端音樂會：運用5G+全息技術實現(xiàn)港澳與內(nèi)地藝術家實時合奏《彩云追月》。(1)任務一：下圖是第四屆粵港澳大灣區(qū)文化藝術節(jié)的標志，請結合構圖要素解說設計意圖。(2)任務二：請為文創(chuàng)設計大賽設計一句20字以內(nèi)的宣傳語，要求包含“創(chuàng)意”和“傳承”兩個關鍵詞，至少使用一種修辭手法。(3)任務三：現(xiàn)擬在文化研學營新增課程，請結合材料中的科技元素，設計兩個創(chuàng)新課程方案，并分別說明其教育價值。示例：AI粵語童謠創(chuàng)作：通過語音識別技術改編傳統(tǒng)歌謠，培養(yǎng)語言保護意識。7．（2025·廣東廣州·二模）文學社團開展“蛇韻中西，祥瑞中考”主題活動，請你根據(jù)提示，完成以下任務。(1)任務一：策劃部開展“東西方神話中蛇形象”的研究，請你完善研究報告中的內(nèi)容。“東西方神話中蛇形象”研究報告（節(jié)選）◎研究的問題東西方神話中的“蛇”形象◎研究方法（1）：查閱書籍、期刊或上網(wǎng)瀏覽有關東西方神話中蛇的文獻，了解蛇的形象及文化內(nèi)涵。（2）訪談研究法：訪談華南師范大學比較文學專業(yè)的學姐，解讀東西方神話中蛇的形象及文化內(nèi)涵。（3）比較分析法：對比分析東西方神話中蛇的形象及寓意，從而理解源遠流長的蛇文化?！蛸Y料整理東方神話：伏羲女媧作為人首蛇身的始祖，創(chuàng)造了人類，并受到人們的崇拜。在中國古代傳說中，蛇與國運緊密相連，如劉邦斬白蛇的故事中，劉邦因此被賦予了赤帝之子的天命光環(huán)。此外，《白蛇傳》中的白蛇修煉成人形，下凡報恩，開設藥堂，施藥救人，展現(xiàn)了蛇在文化中的多重象征意義。西方神話：在古埃及神話中，賴涅怒特人首蛇身，被視為“生命之神”而受到崇拜，而法老王的頭冠上盤繞的眼鏡蛇則象征著王權。與此同時，在古希臘神話里，醫(yī)神阿斯克勒庇俄斯的權杖上纏繞著蛇，象征新生和療愈；相反，堤豐是最邪惡的蛇怪，而厄喀德那半人半蛇的形象則代表著荒蕪和破壞?！蜓芯拷Y論（對比研究東西方神話中蛇形象的異同）同1：同2：異：(2)任務二：又是一年中考季，各種生肖送祝福。請結合語境，仿照畫橫線的句子，補全中考祝福寄語。要求句式相似，體現(xiàn)生肖的特質(zhì)。靈蛇起舞迎中考，青春揮筆寫輝煌。希望你在考場上似靈蛇般機敏靈活破難題，又似，取得優(yōu)異成績。8．（2025·廣東廣州·二模）閱讀下面的文字，完成下列各題。前段時間，廣州一名小女孩在路邊練習舞獅，恰好一支專業(yè)舞獅表演隊路過為她敲鑼擂鼓，吶喊助威。這一幕溫暖了許多人。(1)任務一：小廣同學約你采訪舞獅女孩，探尋“舞獅文化”，請將以下采訪流程補充完整。第一步：第二步：安排組員分工，準備采訪設備；第三步：小組進行采訪，做好采訪記錄；第四步：整理匯總資料，進行稿件撰寫。(2)任務二：采訪結束后，你深感“舞獅文化”的博大精深，想把“舞獅文化”帶回學校宣傳。為了更好地宣傳這次活動，請你擬寫一則宣傳標語，至少運用一種修辭。宣傳標語：(3)任務三：“舞獅文化”廣受師生好評，如果需要配上了宣傳標志，請問你會選擇下面A、B兩圖中的哪一個，并說明理由。9．（2025·廣東廣州·二模）2025年5月17日，我附將誠邀各位家長、同學沉浸式體驗一年一度的科技節(jié)開放日。以下是作為初三學子的你為母校系列活動做的籌備工作。(1)任務一：“制造美麗，銘刻獨家‘跡’憶”作為校史館志愿者，請你向來訪者講解校徽的寓意，為他們留下美麗的“跡”憶。（底色為紅色）(2)任務二：“制造快樂，讓青春自帶高光濾鏡”我附少年不僅可以穿上學生自主設計的新款棒球服，在少年科學院探索前沿，還能為“未來科創(chuàng)體驗區(qū)”創(chuàng)作一副對聯(lián)，收獲多彩青春之樂。AI已給出上聯(lián)：“算力無涯，指尖代碼織云錦”（注：廣附信息學奧賽團隊曾獲國際金牌），請根據(jù)AI給出的詞語，補寫與之對仗的下聯(lián)。屏上

思維

星河

啟未來

有界下聯(lián)：(3)任務三：“制造幸福，以品格澆筑生命底色”守正創(chuàng)新解古詩，幸福藏在字句間。請你選擇一個校園符號（如校訓、廣附虎、科創(chuàng)中心、軍魂墻、知味樓、附時光等），模仿示例，用“古詩新解”的形式抒寫校園風采。要求：①引用一句相關古詩；②續(xù)寫兩句現(xiàn)代文，揭示其新寓意。示例一：實驗室——“為有源頭活水來”，實驗室的冷凝管垂落銀瀑，真理的活水在試管與燒杯間奔涌。示例二：少軍班——“長河落日圓”，暮色為少軍班披上金色的戰(zhàn)袍，迷彩服上的汗?jié)n是青春的等高線。10．（2025·廣東廣州·二模）臨近五一假期，小元想到廣東旅游，請你幫助他完成下面三項任務。(1)任務一：在搜索“廣東‘五一’假期”相關資料時，小元讀到下面這則新聞。請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過25個字）“五一”假期開啟，群眾出行增多，加上假期期間可能迎來強降雨、強對流等極端天氣，這些因素給全省安全生產(chǎn)工作帶來不小挑戰(zhàn)。廣東各地各部門按照省委、省政府的有關部署，迅速行動起來，共同織密織牢“安全網(wǎng)”，抓緊抓實2025“隱患排查治理年”行動。中建三局東部樞紐項目負責人周旭介紹，項目開展“五一”節(jié)前安全大檢查，組織施工現(xiàn)場危險源“拉網(wǎng)式”排查，重點對大型設備、中小型機具、消防設施和臨邊防護、臨時用電情況開展檢查，確保“零隱患”生產(chǎn)。河源市某水電站內(nèi)，省水利廳組建的“業(yè)務骨干+專家”服務幫扶團隊，針對設備陳舊老化、消防設施缺失等12項安全隱患，提出定期檢測、規(guī)范設施設備管理等措施建議，為其開出安全“良方”。截至目前，該團隊共幫扶7宗工程、22家單位，累計幫助各單位排查治理風險隱患70余個，其中重大隱患5個。(2)任務二：小元搜集了旅游相關資料，并設計了廣東精品旅游線路，請你補寫相關內(nèi)容。旅游主題旅游項目線路特色①韶關丹霞山→肇慶鼎湖山→英西峰林→連州地下河暢游廣東名山風光，領略山水地質(zhì)生態(tài)。紅色文化圣地廣州烈士陵園→黃埔軍校舊址→三河壩戰(zhàn)役紀念園→紅宮紅場②舌尖風味巡禮③→汕頭八合里海記→梅州圍龍屋星園酒家打卡粵、潮、客家老字號，感受舌尖上的廣東。(3)任務三:小元在廣州參觀了粵劇藝術博物館，覺得博物館的館標設計非常有特色。請你為他解讀該標識的設計要素和寓意。（注：色彩選用傳統(tǒng)中國紅與金色）11．（2025·廣東廣州·一模）學校開展“音樂中的非遺”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。(1)任務一：請你參照示例再設計兩種活動形式?；顒右唬夯顒佣悍沁z音樂我演繹活動三：(2)任務二：準備“音樂中的非遺”宣傳展板時，同學們對本次活動的主題“巧運匠音·樂傳非遺”有了一定的認識。請結合如下展板內(nèi)容，選用“學習”“傳承”“擔當”中任意兩個詞，寫出你的思考。非遺音樂承載著千年的文化記憶。從宮廷雅樂到民間小調(diào)，從戲曲韻味到民族樂器的悠揚，每種形式都凝聚著先輩的智慧與情感。如今，傳統(tǒng)戲曲如京劇、越劇精彩紛呈；民樂演奏如古箏、二胡廣受歡迎；短視頻和直播讓非遺音樂觸手可及。通過數(shù)字化、教育普及和創(chuàng)新演繹，非遺音樂不僅豐富了我們的文化生活，激發(fā)了民族自豪感，更成為連接過去與未來的文化紐帶。(3)任務三：在“非遺音樂我演繹”活動中，小附同學的古箏獨奏《高山流水》獲得了一等獎?；顒咏Y束后，學校報社小記者采訪了小附，請你根據(jù)情境補全下面的采訪對話。小記者：①小附：為了有精彩表現(xiàn)，我認真選擇曲目、了解曲目的背景知識、每天反復練習。小記者：在這次演奏中，除了獲得一等獎，你還收獲了什么呢？小附：②12．（2025·廣東廣州·一模）為了讓游客對從化荔枝有更多的了解，九年級（1）班計劃以“美荔定制”為主題開展項目化活動。請你積極參與并完成以下任務。(1)任務一：按照繪制宣傳海報的要求，準備分組開展工作。請你將項目分工表補充完整。負責小組主要任務評價要求①確定海報主題；規(guī)劃設計風格。主題明確；圖文并茂。資料組②；。材料豐富；突顯特色。制作組設計海報排版；確定圖文色調(diào)。布局合理；符合要求。(2)任務二：依據(jù)上面的項目評價要求，請你分別從三方面對小宇制作的宣傳海報（見下圖）進行評價。(3)任務三：請你根據(jù)小宇制作的海報及搜集到的材料，為從化“美荔定制”擬代言推介語。（50字以內(nèi)）【材料一】“美荔定制”是指消費者可以通過官方平臺提前預訂荔枝樹，并參與荔枝的種植、管理和采摘過程，最終享受新鮮荔枝?！静牧隙坷笾芯贰板X崗糯米糍”，果形大，果肉厚而多汁，晶瑩軟滑，果味香濃甜蜜，果核小如米粒，是從化定制荔枝之一。13．（2025·廣東廣州·一模）學校將要開展以“秧BOT進校園，播種科技與文化的種子”為主題的科技節(jié)活動，請你結合下列材料完成任務?！堆鞡OT》是2025年央視春晚的創(chuàng)意融合舞蹈節(jié)目。在激昂的嗩吶聲中，機器人身著花坎肩、持手絹大秀扭秧歌。動作融合現(xiàn)代舞、機械舞元素。機器人憑借特制關節(jié)與算法，讓手絹拋接自如，還設計專屬舞步，精準定位、穩(wěn)定連接，隨音樂實時調(diào)整動作，將傳統(tǒng)秧歌與現(xiàn)代科技相融，韻味與科技感兼具。(1)任務一：請你為學校科技文化節(jié)設計一則宣傳標語，至少使用一種修辭手法。(2)任務二：學校邀請《秧BOT》節(jié)目編導團隊開展關于“非遺科技傳承”的講座。請你為這次講座寫一段開場白。(3)任務三：為推進科技活動的開展，校園公眾號將開設“古藝?新生”專題欄目，請根據(jù)示例，給專題欄目設計一個活動，寫出名稱，并簡要解說活動內(nèi)容。示例：活動名稱：技啟刺繡煥新程活動內(nèi)容：用3D建模技術解構刺繡針線的復雜規(guī)律，推動傳統(tǒng)刺繡技法的傳承與發(fā)展。活動名稱：②活動內(nèi)容：14．（2025·廣東廣州·一模）班級正在開展“羊城印記”主題研學活動，請你參與其中并完成以下任務。(1)本次活動共設計了三條研學路線，請你將設計表的空白處補充完整。研學主題研學路線研學意義①陳家祠→五羊石像→鎮(zhèn)海樓→北京路串接廣府文化精粹，讓你挖掘千年古城的厚重底蘊重走紅色道路團一大廣場→廣州農(nóng)民運動講習所舊址→中共三大會址紀念館重溫革命崢嶸歲月，讓你銘刻熱血奔涌的紅色記憶探索科學基地廣東科學中心→廣州大學光電科普基地→廣州青少年科技館②(2)經(jīng)推選，班級選擇主題為“重走紅色道路”的路線開展研學活動，將于5月20日上午8點從學校正門出發(fā)。請你以班委會名義撰寫一份通知。通知班委會2025年5月18日(3)研學活動結束后，班級舉辦了研學成果分享會，同學們共同創(chuàng)作了一副對聯(lián)。請結合知識小卡片的內(nèi)容，運用對聯(lián)知識補充下聯(lián)。上聯(lián)：華夏赤子存遠志下聯(lián)：15．（2025·廣東廣州·一模）班級開展“走近舟船”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。(1)任務一：悅悅準備制作“廣東舟船”宣傳展板，請幫她擬寫欄目名稱和宣傳標語?！皬V東舟船”宣傳展板設計方案欄目名稱欄目內(nèi)容①自先秦百越先民開始造舟，至唐宋商船通聯(lián)四海，再到清朝粵舶揚帆十三行，廣東舟船從未在歷史的長河中擱淺。舟船種類廣式戰(zhàn)船、紅頭商船、水上龍舟、陽江梭船、無人貨輪……隨著歷史推進，舟船不斷滿足著人們的多元需求。②竹篷曲線、翹檐紋飾、龍頭雕工，一舟一態(tài)，千帆千面，皆是嶺南匠心的流動注腳。舟船民俗疍家人艇仔煮粥，以船迎親，舉行獨特的水上婚禮，各地村民更是以“起龍”“采青”“賽龍”等儀式迎接端午。宣傳標語：③（至少使用一種修辭）(2)任務二：大家圍繞舟船的作用與意義展開交流，請結合情境，完成對話。歡歡：“漁民們駕船出海，搏擊風浪，謀求生計，舟船承載著他們闖海的勇氣?！睈倫偅骸罢f的沒錯！我聽說廣東商幫當年揚帆遠航，在浩瀚的南洋開拓商路，舟船承載著他們闖四方的膽識啊?！睒窐罚骸霸倏纯慈缃?，端午時節(jié)舉行龍舟競渡，①，舟船承載著他們齊心協(xié)力闖出速度的追求?！崩蠋煟骸澳銈兌颊f得很對。舟船或有不同，但共同彰顯了②。16．（2025·廣東廣州·模擬預測）4月24日，神舟二十號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。語文活動課上，“新聞小主播”為同學們播報了一則新聞。請你根據(jù)相關內(nèi)容，完成以下綜合性學習任務。4月24日是第十個中國航天日，也是中國航天探月20年的重要節(jié)點，中國載人航天飛船“神舟二十號”成功發(fā)射。在這個意義非凡的日子，北京市第五十七中800余名師生跨越2000公里的山川湖海，從繁華都市來到西北戈壁的東風航天城，現(xiàn)場見證神舟二十號載人飛船沖天的震撼時刻。17時17分，在東風航天城，神舟二十號載人飛船精準點火升空，五十七中學子的歡呼聲伴隨火箭尾焰的轟鳴聲響徹云霄。學子中有的深受航天精神的鼓舞，立志為祖國的發(fā)展貢獻力量；有的則因家庭與航天的深厚淵源，對航天事業(yè)有了更深刻的理解和感悟。學生陳瑾儀說：“今天我有幸目睹了神舟20號發(fā)射的全過程，場面遠比我想象中震撼太多了，內(nèi)心對祖國科技的自豪油然而生，也對明天參加莫高窟觀看飛天的行程更是充滿了期待?！睂W生智超說：“今天我懷著無比澎湃、激動的心情來到神舟20號發(fā)射現(xiàn)場，親眼見證了火箭沖破藍天的時刻，我今后一定好好學習，努力向上，為祖國的發(fā)展作出貢獻?！贝舜斡^禮對北京市第五十七中的學生們來說，不僅是一堂生動的航天科普課，更是一次沉浸式的愛國主義教育，也讓“行走的大思政”研學課程在航天精神的輝映下，與科技教育共同綻放出耀眼的光芒。老師王姍姍說：“從古老的飛天壁畫到現(xiàn)代的問天火箭，這次雙飛天研學活動跨越了歷史與科技的長河，它將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技完美融合，不僅讓學生感受到中華民族對飛天夢想的持久追求，也展示了中國航天事業(yè)的輝煌成就?！?1)請你根據(jù)上面的文字擬寫一個新聞標題，不超過20個字。(2)根據(jù)對聯(lián)常識，將下列六個短語組成一副對聯(lián)。神州老將再問蒼穹安營太空飛馳天路續(xù)航綺夢(3)此條新聞播報完畢，同學們激動不已。請你寫下感言，表達對航天員的敬意。（要求：不少于50字，且運用一種修辭手法。）17．（2025·廣東廣州·模擬預測）請參加以“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學習活動。(1)為了營造良好的活動氛圍，請根據(jù)畫線句子補寫一條宣傳標語。昨天，我們朝夕相處無數(shù)歡樂留校園。(2)為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。①講一講學習歷程②③(3)九（1）班決定于5月4日上午8點在校報告廳舉行“青春隨想”主題演講活動，班委會想邀請吳校長擔任評委。請你以班委會的名義給吳校長寫一封邀請函。備戰(zhàn)2026年中考語文復習最新試題精選（廣州專用）專題04綜合性學習1．（2025·廣東廣州·二模）小執(zhí)所在的班級九年級（7）班將開展“少年行遠，自強不息”主題演講活動，請幫助他完成下列任務。(1)【任務一：演講開頭我選擇】小執(zhí)準備了【甲】【乙】兩段歌詞，請你選一段作為演講稿的開頭，并說明理由?！炯住可倌曜杂猩倌昕?身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少。（節(jié)選自歌曲《少年中國說》）【乙】船有槳/房有梁/雄鷹有翅膀/心有夢/人有志/龍馬有疆場/錐刺股/頭懸梁/滴水石穿膛/加加油/鼓鼓掌/風雨肩頭扛/路要走/關要闖/百煉成金剛/老人言/不能忘/少年當自強。（節(jié)選自歌曲《自強少年》）(2)【任務二：主持串場我構思】小執(zhí)撰寫了比賽串場詞，請仿照劃線句補充完整。感謝這位選手的展示。自強不息的精神可以是明亮的燈塔，指引著奮勇前行的方向；也可以是，。我們以青春之聲傳唱這份精神。接下來，讓我們以熱烈掌聲有請下一位演講者，帶我們走進屬于他的自強篇章！(3)【任務三：演講活動我邀請】主題演講活動前期工作已經(jīng)完成，將于5月26日下午兩點半在7班舉行，請幫助小執(zhí)向劉老師發(fā)出口頭邀請?！敬鸢浮?1)示例1：選甲。理由：歌詞用“少年狂”“挺脊梁”“試鋒芒”等豪邁詞句，展現(xiàn)少年的自信與擔當，貼合“自強不息”主題，能迅速點燃聽眾情緒，營造激昂的演講氛圍。示例2：選乙。理由：歌詞以“錐刺股”“頭懸梁”等典故和“風雨肩頭扛”“百煉成金剛”等通俗表達，強調(diào)自強需堅持奮斗，語言朗朗上口，便于引發(fā)共鳴，自然引出演講主題。(2)堅韌的磐石支撐著永不言棄的信念(3)示例：劉老師，您好！我們九年級（7）班將于5月26日下午兩點半在教室舉行“少年行遠，自強不息”主題演講活動，想邀請您來擔任評委，給予我們指導。期待您的光臨！【詳解】（1）本題考查演講稿開頭的選擇及理由闡述。需結合“少年行遠，自強不息”主題，分析兩段歌詞與主題的契合度及作為開頭的優(yōu)勢。示例一：選擇【甲】段。從內(nèi)容看，“少年狂”“挺脊梁”“試鋒芒”“我自強”等詞句，直接展現(xiàn)少年的豪情與自強精神，與“自強不息”主題高度契合；“敢將日月再丈量”“披荊斬棘誰能擋”充滿力量感，能快速點燃現(xiàn)場氣氛，吸引聽眾注意力，符合演講稿開頭需引人入勝的特點。示例二：選擇【乙】段。歌詞中“錐刺股/頭懸梁/滴水石穿膛”引用經(jīng)典典故，詮釋了自強的內(nèi)涵，與主題緊密相關；“加加油/鼓鼓掌”等表述親切自然，能拉近與聽眾的距離，“路要走/關要闖”富有激勵性，適合作為演講開頭引出主題。（2）本題考查仿寫句子。開放類試題，仿寫時注意與例句字數(shù)相似，格式相同，語義相關，修辭一致，答案不唯一。前半句為比喻句，需填入“定語+名詞”的偏正短語（前為形容詞作定語，后為名詞作喻體），將自強不息的精神比作某一事物；后半句闡述該事物的作用，需填入“動詞+著+名詞性短語”的動賓結構（前為動詞，后為名詞性短語作賓語），內(nèi)容需圍繞“自強不息”主題，且要與前后文銜接自然。示例：堅實的階梯，助力著攀登夢想的高峰。（3）本題考查口語交際中的邀請表達，需注意邀請的禮貌性，明確活動的主題、時間、地點，并表達希望對方出席的意愿。邀請時，首先要有稱呼和問候，體現(xiàn)禮貌；然后需清晰說明活動相關信息，包括主題“少年行遠，自強不息”、時間5月26日下午兩點半、地點九年級（7）班；最后要表達誠摯的邀請意愿。這樣才能讓被邀請者清楚了解活動情況，感受到邀請的誠意。示例：劉老師您好，我們九年級（7）班將于5月26日下午兩點半舉行“少年行遠，自強不息”主題演講活動，想邀請您來參加，您有空嗎？2．（2025·廣東廣州·二模）文佳在五一節(jié)前往蓮花山做小義工。請你閱讀材料，幫助文佳完成任務。材料一：廣州蓮花山旅游區(qū)歷史底蘊深厚，可追溯至古代南越時期。彼時，南越先民在此“鑿山取石”，留下了燕子巖下古采石場的千年鑿石傳說，見證了勞動人民的智慧與勤勞。此外，蓮花山自然生態(tài)優(yōu)美，是鷺鳥的重要棲息地，每年大量鷺鳥在此繁衍生息，構成了一幅“萬鷺歸巢”的壯美生態(tài)圖景，讓人流連忘返。材料二：廣州蓮花山旅游區(qū)五一活動：地點特色內(nèi)容蓮峰腳下“舞”精心編排《白鷺清影》《石匠天工》大型實景歌舞表演，演繹蓮花湖上鷺鳥仙子飄然而至，講述千年采石匠人鑿石傳說。百花園內(nèi)“拓”拓印，從東漢熹平石經(jīng)的油墨里走來，通過“咚咚咚”捶打宣紙，拓印百福紋、蓮花圖等，讓雕刻紋路在紙面顯形。牌坊廣場“創(chuàng)”蓮花山文創(chuàng)帆布包、古采石場折扇等文創(chuàng)產(chǎn)品，每一件都是行走的蓮花山代言人！(1)任務一：請你閱讀以上材料，概括廣州蓮花山旅游區(qū)成為五一假期熱門旅游地的原因。(2)任務二：請你仿照示例，在“舞”“拓”“創(chuàng)”中選擇一個，設計一項活動，包含活動名稱、目的及宣傳語?！臼纠炕顒用Q：好運蓮蓮（不超過8個字）活動目的：賞蓮花翩然之美，了解蓮花文化。活動宣傳語：來蓮花山，看“蒂王爭霸賽”，接今夏好運氣?。ㄖ辽龠\用一種修辭手法）我選：

活動名稱：活動目的：活動宣傳語：【答案】(1)歷史悠久，自然生態(tài)好，活動精彩紛呈。(2)示例一：“舞”活動名稱：蓮峰舞韻/蓮峰古韻舞翩躚活動目的：通過舞蹈重現(xiàn)蓮花山的歷史傳說與自然美景，讓游客感受舞蹈與自然、歷史的和諧交融?；顒有麄髡Z：舞動蓮峰古韻，共賞千年傳說！/一舞千年采石韻，蓮峰共賞生態(tài)佳。示例二：“拓”活動名稱：拓印千年韻/非遺工坊活動目的：通過拓印技藝，讓游客親手觸摸歷史，感受傳統(tǒng)文化的魅力，同時留下獨特的文化印記。活動宣傳語：一拓千年韻，印出文化心！示例三：“創(chuàng)”活動名稱：創(chuàng)想蓮花山活動目的：尋找蓮花山的自然與文化元素，尋找屬于自己的文創(chuàng)產(chǎn)品，成為蓮花山的獨特代言人。活動宣傳語：創(chuàng)想無限，蓮花山等你來代言！【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容概括。結合材料一“廣州蓮花山旅游區(qū)歷史底蘊深厚，可追溯至古代南越時期。彼時，南越先民在此‘鑿山取石’，留下了燕子巖下古采石場的千年鑿石傳說，見證了勞動人民的智慧與勤勞”可以看出，廣州蓮花山旅游區(qū)歷史可追溯至古代南越時期，可見其歷史悠久，文化底蘊深厚。結合材料一“此外，蓮花山自然生態(tài)優(yōu)美，是鷺鳥的重要棲息地，每年大量鷺鳥在此繁衍生息，構成了一幅‘萬鷺歸巢’的壯美生態(tài)圖景，讓人流連忘返”可以看出蓮花山旅游區(qū)每年都吸引大量鷺鳥繁衍生息，可見其生態(tài)條件好，環(huán)境優(yōu)美。結合材料二蓮花山景區(qū)的五一活動“精心編排《白鷺清影》《石匠天工》大型實景歌舞表演”“拓印”“蓮花山文創(chuàng)帆布包、古采石場折扇等文創(chuàng)產(chǎn)品”等內(nèi)容可以看出，蓮花山景區(qū)結合地域特色巧妙安排豐富的活動，可見其活動精彩紛呈。（2）本題考查活動設計。開放性試題，從“舞”“拓”“創(chuàng)”中任意選取一個，結合材料二中對應主題的活動內(nèi)容來設計即可?；顒用Q需簡潔，不超過8個字，體現(xiàn)所選主題的核心特征?；顒幽康囊Y合材料中該主題的具體內(nèi)容，明確活動能讓參與者獲得的體驗或知識，如了解文化、感受技藝等。宣傳語需至少運用一種修辭手法，結合主題元素，語言生動且有吸引力，能激發(fā)參與興趣。示例一：“舞”活動名稱：舞繪蓮韻活動目的：觀賞實景歌舞，感受蓮花山的自然靈韻與千年采石文化?；顒有麄髡Z：鷺鳥仙子舞碧波，石匠傳奇躍舞臺，來蓮峰腳下，赴一場穿越千年的歌舞之約！示例二：“拓”活動名稱：拓印傳情活動目的：參與拓印百福紋、蓮花圖等體驗，感受傳統(tǒng)拓印技藝，了解蓮花山相關文化符號?；顒有麄髡Z：一捶一印，讓蓮花與福氣在紙上綻放，把蓮山故事“拓”回家！示例三：“創(chuàng)”活動名稱：文創(chuàng)尋蹤活動目的：了解蓮花山文創(chuàng)產(chǎn)品的設計理念，感受其背后蘊含的蓮花山文化。活動宣傳語：帆布包藏著蓮山韻，折扇扇出采石魂，把蓮花山“戴”在身上，“帶”回家中！3．（2025·廣東廣州·二模）你跟同學來到廣州欖雕傳承基地——“欖人欖園”開展研究性學習，請你根據(jù)提示，完成以下任務。廣州欖雕已有300多年的歷史，始創(chuàng)于廣州增城，早在明代就已盛行，達到很高水平。它以微小精細而著稱，能在方寸間展現(xiàn)大千世界，具有鮮明的漢民族風格和廣東地方特色，是我國第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目。在雕刻手法上注重借鑒廣式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的鏤空雕，手法精細，講究慢工出細活。優(yōu)秀的欖雕作品往往秉承了嶺南文化的風格特征，造型秀麗雅致，細膩精微。經(jīng)過多年發(fā)展，除了核舟、福祿壽像、神話故事等傳統(tǒng)題材，廣州欖雕在近年還發(fā)展出根據(jù)本土文化所創(chuàng)作的嶺南佳果、增城市地標東門橋、何仙姑等系列主題。(1)【任務一】你準備邀請廣州欖雕傳承人曾昭鴻先生開展“非遺進校園”活動。請你用簡明得體的語言，向廣州欖雕傳承人表達你的邀請意愿及理由。(2)【任務二】請根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一副對聯(lián)為廣州欖雕增色。生光輝

以刀為筆

納萬象

刻核為舟

方寸之間

東坡文章上聯(lián)：下聯(lián)：(3)【任務三】結合材料，用簡潔的語言概括“廣州欖雕”的特點?！敬鸢浮?1)示例：曾先生您好！我是××學校的××，我和同學們到廣州欖雕傳承基地——“欖人欖園”開展研究性學習活動，同學們想邀請您參加，您有時間嗎？(2)以刀為筆方寸之間納萬象刻核為舟東坡文章生光輝(3)示例：“廣州欖雕”始創(chuàng)于廣州增城，已經(jīng)有300多年的歷史。它以微小精細而著稱，手法精細，造型秀麗雅致，是我國第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目。【詳解】（1）本題考查邀請語。開放性試題，首先要明確身份與目的，以學生身份向傳承人發(fā)出邀請，需突出欖雕的非遺價值與文化魅力，如300多年歷史、國家級非遺等。接著說明邀請理由，如讓學生感受精細工藝、匠人精神及本土文化，最后以禮貌語言表達期待，注意語言簡明得體。示例：曾先生您好！我是××學校的××，我們在“欖人欖園”開展廣州欖雕研究性學習。您作為傳承人，能讓我們近距離感受這300多年歷史的國家級非遺魅力。同學們想邀請您參加“非遺進校園”活動，分享欖雕的精細工藝與本土文化，不知您是否有時間？（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結構一致；平仄對應、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關、意境完美。四字動賓短語“以刀為筆”應對“刻核為舟”，四字偏正短語“方寸之間”應對“東坡文章”，三字動賓結構“納萬象”對“生光輝”，且按照“仄起平收”的原則，“象”讀四聲，是仄聲字，放在上聯(lián)，“輝”讀一聲，是平聲字，放在下聯(lián)。故答案為：上聯(lián)：以刀為筆方寸之間納萬象；下聯(lián)：刻核為舟東坡文章生光輝。（3）本題考查信息概括。根據(jù)“廣州欖雕已有300多年的歷史，始創(chuàng)于廣州增城，早在明代就已盛行”可知，其歷史悠久，起源于廣州增城且明代已盛行。根據(jù)“它以微小精細而著稱，能在方寸間展現(xiàn)大千世界”可知，工藝特征為微小精細，善于在方寸間呈現(xiàn)豐富內(nèi)容。根據(jù)“在雕刻手法上注重借鑒廣式木雕中的薄意浮雕以及牙雕的鏤空雕，手法精細，講究慢工出細活”可知，雕刻手法融合多種技藝，注重精細與慢工出活。根據(jù)“優(yōu)秀的欖雕作品往往秉承了嶺南文化的風格特征，造型秀麗雅致，細膩精微”可知，造型風格秉承嶺南文化，秀麗雅致、細膩精微。根據(jù)“是我國第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目”可知，其具有重要文化地位，被列為國家級非遺。4．（2025·廣東廣州·二模）蛇年央視春晚首次設立“嶺南風韻”板塊，經(jīng)典粵語歌曲登上舞臺，粵語文化備受關注。學校開展“粵韻進校園文化共傳承”主題活動，請你參與完成以下任務。(1)任務一：請用簡潔的語言概括統(tǒng)計表的主要信息。(2)任務二：請你結合情境，補充下面對話內(nèi)容。小樂：小欣，本次活動的方案征集截止了！你看，這次“粵韻進校園”的提案里，①，這一活動好有創(chuàng)意！小欣：對啊，上周粵曲社的體驗課反饋也超棒，讓人在婉轉的曲調(diào)中感受粵語的獨特韻味。小樂：不過我發(fā)現(xiàn)體驗課全程只有發(fā)音模仿，缺乏系統(tǒng)性的發(fā)音方法訓練，很多同學反映“不懂發(fā)音”、“咬字不準”，②。小欣：別擔心！除了開設體驗課，學校還打算開設粵語校本課程、舉辦粵語歌曲與舞蹈藝術融合的文藝晚會等活動，進一步拓寬粵語學習的平臺。(3)任務三：活動后，學校邀請你分享參與本次活動的感悟。在“粵韻進校園文化共傳承”活動中，我【答案】(1)示例：從小學到高中，喜歡粵語歌曲的學生比例隨學段升高而遞增。（或：從小學到高中，不喜歡粵語歌曲的學生人數(shù)占比隨學段升高而遞減。）(2)設計了粵語童謠改編大賽/粵劇臉譜手繪體驗/粵劇經(jīng)典劇目/劇本殺這讓零基礎的同學覺得粵語很難學。/不利于調(diào)動同學們的學習粵語的積極性。(3)示例一：感受到粵語文化獨特的魅力/從韻味十足的粵語歌曲里，我聽到了嶺南的歷史與風情/不僅豐富了我的文化知識，更讓我為能傳承這份珍貴的文化而自豪。未來，我會繼續(xù)深入學習粵語，嘗試創(chuàng)作粵語童謠，讓更多人感受粵韻之美。示例二：學會多首粵語歌曲，了解嶺南故事，感受粵語韻律美/通過粵劇表演體驗，提升表現(xiàn)力與自信心/加深對粵韻文化的熱愛。今后我將繼續(xù)主動學習粵語文化知識（或：參與或組織校內(nèi)外粵語文化主題活動/加入學校粵劇社團，系統(tǒng)學習粵劇表演），成為粵韻傳承的小使者。【詳解】（1）本題考查圖文轉換。首先觀察統(tǒng)計表的標題“某校學生對粵語歌曲的喜愛情況（調(diào)查統(tǒng)計報表）”，明確統(tǒng)計對象是不同學段（小學、初中、高中）學生對粵語歌曲的態(tài)度（喜歡、不喜歡、感覺一般）。接著看數(shù)據(jù)，“喜歡”類別里，小學33%、初中37%、高中43%，呈現(xiàn)隨學段升高占比上升；“不喜歡”類別，小學60%、初中54%、高中46%，隨學段升高占比下降；“感覺一般”類別，小學8%、初中19%、高中5%，無明顯統(tǒng)一變化趨勢。概括時要涵蓋學段、態(tài)度及數(shù)據(jù)變化特點。示例：該校不同學段學生對粵語歌曲態(tài)度有差異，隨著學段從小學到高中升高，喜歡粵語歌曲的學生占比逐漸上升，不喜歡的占比逐漸下降。（2）本題考查情境對話補寫，需結合活動主題與上下文邏輯。對于①，要圍繞“粵韻進校園”提案，從創(chuàng)意活動角度，結合粵語文化傳承，可從活動形式（如結合歌曲、戲曲等）去想，根據(jù)對話后續(xù)圍繞活動體驗、課程等展開，此處可填與創(chuàng)意活動相關，像“開展粵語歌曲創(chuàng)作大賽，鼓勵大家用粵語表達創(chuàng)意”這類，要體現(xiàn)創(chuàng)意且貼合主題；對于②，前文說體驗課存在缺乏系統(tǒng)發(fā)音訓練，同學有“不懂發(fā)音”等問題，所以這里要填出問題帶來的影響或對后續(xù)活動的擔憂，比如“這可能會讓大家學習粵語的熱情受影響，也不利于深入感受粵韻魅力”，需承接前文問題，合理推導結果。要緊扣活動情境，順著對話邏輯，①突出提案活動創(chuàng)意，②體現(xiàn)問題及影響。示例：①“舉辦‘粵韻達人’挑戰(zhàn)賽，包含粵語歌曲演唱、粵劇片段模仿等環(huán)節(jié)”；②“這樣下去大家學習粵語的基礎打不牢，后續(xù)參與粵韻活動也難有好效果”。（3）本題考查活動感悟表達，要圍繞“粵韻進校園文化共傳承”活動，從參與活動的收獲、對粵語文化的理解、傳承意識等角度寫。需結合活動情境，體現(xiàn)自身在活動中的體驗，比如感受粵語韻味、了解文化內(nèi)涵、意識到傳承責任等。要先確定感悟方向，再組織語言，讓內(nèi)容貼合活動主題，表達真情實感。比如可以從學習粵語知識、體會文化魅力、明白傳承意義等方面構建感悟。答案示例：沉浸式感受了粵語歌曲的獨特韻律，從粵曲發(fā)音里觸摸粵語文化的溫度，更懂得傳承這份嶺南韻味，是我們年輕人聯(lián)結過去與未來的文化使命。5．（2025·廣東廣州·二模）學校文學社決定開展“走進小說天地”的閱讀推廣活動，你是文學社的成員，請完成相關任務。(1)任務一：新入社的小李因策劃活動，需要到學校圖書館閱覽室查閱相關書刊。下面是閱覽室流程示意圖，請你用一段簡明的語言向小李轉述這個流程圖。要求內(nèi)容完整，語言連貫。(2)任務二：小李找到了小說家福樓拜指導莫泊桑的一段文字，請你提煉出其中要點?！扒嗄耆速F在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。對你所要寫的東西，一定要仔細觀察。光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了這些特點，也要善于把它們寫下來……”請用四字短語將其他要點寫在下面的括號里。（貴在堅持）—()—()—（寫下特點）(3)任務三：若在活動中設置“經(jīng)典小說人物猜猜猜”環(huán)節(jié)，需要為《孔乙己》設計一條人物線索。請仿照示例，用簡潔的語言再寫出一條包含關鍵信息的人物線索。示例：他曾教小伙計寫“茴”字四種寫法，愛給孩子們分茴香豆，“多乎哉？不多也”是他的口頭禪，最終消失在眾人冷漠的目光里。【答案】(1)示例：小李，你進入圖書館閱讀書刊，看完后需將書刊歸還原處才可離館。如果你需要復印，需要先進行借印登記，然后到復印處復印。復印完后，需辦理歸還手續(xù)后才可離館。(2)仔細觀察發(fā)現(xiàn)特點(3)①他是咸亨酒店里站著喝酒卻穿長衫的特殊人，總用“之乎者也”回懟他人，最后因偷書被打斷腿，命運悲慘。②他寫得一手好字，卻窮困潦倒，常因偷書被人嘲笑，一句“竊書不能算偷”成經(jīng)典，在科舉路上迷失一生。【詳解】（1）本題考查圖文轉換的能力。圖文轉換先閱讀流程圖，按照箭頭所指方向進行說明：讀者入館找到閱讀書刊，然后分兩種情況解釋，第一種是單純閱讀，第二種是需要復印還需要進行登記、復印、歸還手續(xù)，最后可以離開。根據(jù)這些進行作答。示例：小李，首先你入館閱讀書刊，如果閱畢后歸還原處就可以離館；如果你需要復印，就要先借印登記，然后到復印處復印，再辦理歸還手續(xù)，最后就可以離館。（2）本題考查內(nèi)容提煉?！百F在堅持”是由“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果”提煉而出；根據(jù)“對你所要寫的東西，一定要仔細觀察”可提煉“仔細觀察”；根據(jù)“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點”可提煉“發(fā)現(xiàn)特點”。（3）本題考查內(nèi)容理解和人物形象?！犊滓壹骸访鑼懥丝滓壹涸诜饨ǜ嗨枷牒涂婆e制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勤、窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時日，最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象。篇幅不長，但是深刻揭露了當時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)，具有強烈的反封建意義。設計《孔乙己》人物線索，關鍵要抓住其典型特征。首先明確人物身份，孔乙己是站著喝酒而穿長衫的特殊讀書人。接著提煉獨特行為，如偷書卻辯稱“竊書不能算偷”；還有標志性外貌，長衫又臟又破。最后提及結局，因欠酒錢被打折腿后消失。將這些關鍵信息整合，用簡潔語言表述，形成能體現(xiàn)人物特點、引發(fā)聯(lián)想的線索，幫助參與者猜出人物。示例一：他是站著喝酒卻身著長衫的讀書人，總愛爭辯“竊書不能算偷”，臉上常添新傷疤卻謊稱是跌的，最終拖著殘腿在酒客的哄笑中沒了蹤跡。示例二：他滿口“之乎者也”，即便窮困潦倒仍穿著那件又臟又破的長衫，常去咸亨酒店賒酒喝，因偷書被打折腿后，再也沒出現(xiàn)在那熟悉的柜臺前。6．（2025·廣東廣州·二模）學校開展“走進大灣區(qū)藝術節(jié)”綜合實踐活動，請你完成以下任務。材料：以“多元融合——創(chuàng)造無限機遇”為主題的第四屆粵港澳大灣區(qū)文化藝術節(jié)在廣州南沙新文化地標“灣區(qū)之眼”舉辦，亮點包括：1數(shù)字戲曲館：采用AI換臉技術讓游客體驗粵劇角色扮演，全息投影還原“賽龍奪錦”非遺場景。2文創(chuàng)設計大賽：展出大灣區(qū)11城中學生設計的“智能醒獅”機器人作品。3文化研學營：開設廣彩數(shù)字繪畫課。VR蠔殼屋搭建等科技非遺課程。4云端音樂會：運用5G+全息技術實現(xiàn)港澳與內(nèi)地藝術家實時合奏《彩云追月》。(1)任務一：下圖是第四屆粵港澳大灣區(qū)文化藝術節(jié)的標志，請結合構圖要素解說設計意圖。(2)任務二：請為文創(chuàng)設計大賽設計一句20字以內(nèi)的宣傳語，要求包含“創(chuàng)意”和“傳承”兩個關鍵詞，至少使用一種修辭手法。(3)任務三：現(xiàn)擬在文化研學營新增課程，請結合材料中的科技元素，設計兩個創(chuàng)新課程方案，并分別說明其教育價值。示例：AI粵語童謠創(chuàng)作：通過語音識別技術改編傳統(tǒng)歌謠，培養(yǎng)語言保護意識。【答案】(1)標志以繁體“粵”字為主體，融入海浪、紐帶等元素。繁體“粵”字代表粵港澳大灣區(qū)的地域特色，海浪體現(xiàn)大灣區(qū)靠海的地理環(huán)境和開放包容的精神，紐帶象征著粵港澳三地緊密相連、多元融合，共同創(chuàng)造無限機遇。(2)示例：創(chuàng)意為筆，傳承為墨，繪就大灣區(qū)文創(chuàng)新畫卷。(3)示例1：VR粵劇舞臺體驗，通過虛擬現(xiàn)實技術讓學生身臨其境感受粵劇舞臺魅力，培養(yǎng)對粵劇藝術的興趣和審美能力。示例2：3D打印廣彩飾品，利用3D打印技術制作廣彩飾品，讓學生了解傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技結合，增強創(chuàng)新實踐能力?！驹斀狻浚?）本題考查圖文轉換。先觀察標志包含的文字（繁體/簡體）、圖形（具象事物、抽象符號）、色彩等基礎元素。然后結合“粵港澳大灣區(qū)文化藝術節(jié)”主題，思考文字元素是否體現(xiàn)地域特色，比如“粵”字代表廣東及大灣區(qū)。接著分析圖形的現(xiàn)實指代和抽象內(nèi)涵，如海浪對應靠海地理，如紐帶象征連接、融合。最后將各要素與主題關鍵詞“多元融合”“機遇”等相結合，說明設計如何體現(xiàn)地域文化、合作精神及活動愿景。示例：標志由繁體“粵”字、海浪、紐帶等要素構成。繁體“粵”字凸顯粵港澳大灣區(qū)地域屬性；海浪呼應大灣區(qū)瀕海地理環(huán)境，象征開放包容的文化精神；紐帶造型寓意粵港澳三地緊密聯(lián)結、深度融合。整體設計以地域符號為基，借意象象征主題，傳達“多元融合、共創(chuàng)機遇”的活動理念。（2）本題考查語言表達。本題要緊扣“文創(chuàng)設計大賽”場景，必須包含“創(chuàng)意”“傳承”關鍵詞。思考“創(chuàng)意”（創(chuàng)新設計）與“傳承”（傳統(tǒng)文化元素）的結合點，如“創(chuàng)意”作為手段推動“傳承”，或二者共同服務于大灣區(qū)文化發(fā)展?？梢赃\用修辭手法，如比喻、對偶、擬人等等。標語要結合“大賽”屬性，突出“設計”“創(chuàng)作”等行為，體現(xiàn)比賽的創(chuàng)新性與文化價值。示例：創(chuàng)意為帆揚新韻，傳承作槳續(xù)文脈。（3）本題考查活動設計。首先從材料中篩選未被示例覆蓋的技術（如全息投影、5G、3D打印等）和文化載體（如粵劇、賽龍奪錦、蠔殼屋等），將二者結合擬定課程名稱，如“全息賽龍奪錦體驗”“5G智能醒獅編程”。其次，需明確技術應用方式，例如通過全息投影還原非遺場景、利用5G技術實現(xiàn)遠程協(xié)作操控。最后，從知識（理解科技與傳統(tǒng)融合邏輯）、能力（提升技術實操與創(chuàng)新設計能力）、情感（增強文化保護與傳承意識）三個維度闡述教育價值，確保每個方案結構完整，突出“科技賦能非遺”的核心目標，且與示例形成差異化設計。示例1：全息賽龍奪錦體驗，借助全息投影技術重現(xiàn)非遺場景，讓學生直觀感受傳統(tǒng)民俗魅力，增強對大灣區(qū)文化的認同感。示例2：5G智能醒獅編程，運用5G技術遠程操控“智能醒獅”機器人，培養(yǎng)科技應用能力與對傳統(tǒng)醒獅文化的創(chuàng)新傳承意識。7．（2025·廣東廣州·二模）文學社團開展“蛇韻中西，祥瑞中考”主題活動，請你根據(jù)提示，完成以下任務。(1)任務一：策劃部開展“東西方神話中蛇形象”的研究，請你完善研究報告中的內(nèi)容?！皷|西方神話中蛇形象”研究報告（節(jié)選）◎研究的問題東西方神話中的“蛇”形象◎研究方法（1）：查閱書籍、期刊或上網(wǎng)瀏覽有關東西方神話中蛇的文獻，了解蛇的形象及文化內(nèi)涵。（2）訪談研究法：訪談華南師范大學比較文學專業(yè)的學姐，解讀東西方神話中蛇的形象及文化內(nèi)涵。（3）比較分析法：對比分析東西方神話中蛇的形象及寓意，從而理解源遠流長的蛇文化?！蛸Y料整理東方神話：伏羲女媧作為人首蛇身的始祖，創(chuàng)造了人類，并受到人們的崇拜。在中國古代傳說中，蛇與國運緊密相連，如劉邦斬白蛇的故事中，劉邦因此被賦予了赤帝之子的天命光環(huán)。此外，《白蛇傳》中的白蛇修煉成人形，下凡報恩，開設藥堂，施藥救人，展現(xiàn)了蛇在文化中的多重象征意義。西方神話：在古埃及神話中，賴涅怒特人首蛇身，被視為“生命之神”而受到崇拜，而法老王的頭冠上盤繞的眼鏡蛇則象征著王權。與此同時，在古希臘神話里，醫(yī)神阿斯克勒庇俄斯的權杖上纏繞著蛇，象征新生和療愈；相反，堤豐是最邪惡的蛇怪，而厄喀德那半人半蛇的形象則代表著荒蕪和破壞。◎研究結論（對比研究東西方神話中蛇形象的異同）同1：同2：異：(2)任務二：又是一年中考季，各種生肖送祝福。請結合語境，仿照畫橫線的句子，補全中考祝福寄語。要求句式相似，體現(xiàn)生肖的特質(zhì)。靈蛇起舞迎中考，青春揮筆寫輝煌。希望你在考場上似靈蛇般機敏靈活破難題，又似，取得優(yōu)異成績?！敬鸢浮?1)文獻研究法東西方神話中蛇均有“神性”，常與人首蛇身形象結合（如伏羲女媧、賴涅怒特）。蛇均與權力或生命相關（如王權象征、醫(yī)神權杖）。東方神話中蛇多象征祥瑞、正義（如白蛇報恩）；西方神話中蛇形象多元，既象征新生（醫(yī)神）也代表邪惡（提豐）。(2)示例：靈蛇般沉穩(wěn)從容應挑戰(zhàn)（需結合蛇“機敏靈活”“沉穩(wěn)”等特質(zhì)，句式與前句一致）。【詳解】（1）本題考查內(nèi)容提煉和分析。（1）結合“查閱書籍、期刊或上網(wǎng)瀏覽有關東西方神話中蛇的文獻，了解蛇的形象及文化內(nèi)涵”可知，這里是通過查閱文獻來獲取信息，故可概括這是：文獻研究法。（2）東方神話中“伏羲女媧作為人首蛇身的始祖，創(chuàng)造了人類，并受到人們的崇拜”，將蛇與人類始祖結合，賦予其創(chuàng)造生命的神性；西方古埃及神話中“賴涅怒特人首蛇身，被視為‘生命之神’而受到崇拜”，同樣通過人首蛇身的形象塑造神靈，體現(xiàn)蛇在東西方神話中均作為神性載體的共性。故可概括共同點：東西方神話中蛇均具有“神性”，且常以“人首蛇身”形象出現(xiàn)。東方神話中“在中國古代傳說中，蛇與國運緊密相連，如劉邦斬白蛇的故事中，劉邦因此被賦予了赤帝之子的天命光環(huán)”，將蛇與王權、天命結合，象征權力正統(tǒng)性；西方神話中“法老王的頭冠上盤繞的眼鏡蛇則象征著王權”直接體現(xiàn)蛇的權力象征意義，同時“醫(yī)神阿斯克勒庇俄斯的權杖上纏繞著蛇，象征新生和療愈”又將蛇與生命延續(xù)相關聯(lián)，可見東西方均通過蛇表達對權力或生命的文化詮釋。故可概括共同點：蛇的形象均與“權力”或“生命”概念緊密關聯(lián)。東方神話《白蛇傳》中“白蛇修煉成人形，下凡報恩，開設藥堂，施藥救人”，通過白蛇的善舉展現(xiàn)其祥瑞、正義的正面象征，幾乎不涉及負面形象；西方古希臘神話中，蛇既以“醫(yī)神權杖上的蛇”象征新生與療愈（善），又以“堤豐是最邪惡的蛇怪，而厄喀德那半人半蛇的形象則代表著荒蕪和破壞”呈現(xiàn)邪惡、破壞的負面寓意，形成善惡對立的多元形象，與東方單一的正向象征形成鮮明對比。故不同點：東方神話中蛇多象征祥瑞、正義與善；西方神話中蛇形象更具二元性（善與惡并存）。（2）本題考查補寫。句式需與“似靈蛇般機敏靈活破難題”相似，結構為“似靈蛇般+四字詞語+三字動賓短語”。內(nèi)容上需體現(xiàn)蛇的正面特質(zhì)（如機敏、沉穩(wěn)、靈動等），并與“破難題”形成邏輯呼應，突出中考祝福的積極意義。除“機敏靈活”外，蛇還具有“沉穩(wěn)專注”（如蓄勢待發(fā)）、“堅韌執(zhí)著”（如蛻皮成長）、“輕盈靈動”（如游刃有余）等特質(zhì)，動賓短語需體現(xiàn)應對考試的積極狀態(tài)。示例：似靈蛇般堅韌執(zhí)著戰(zhàn)佳績。8．（2025·廣東廣州·二模）閱讀下面的文字，完成下列各題。前段時間，廣州一名小女孩在路邊練習舞獅，恰好一支專業(yè)舞獅表演隊路過為她敲鑼擂鼓，吶喊助威。這一幕溫暖了許多人。(1)任務一：小廣同學約你采訪舞獅女孩，探尋“舞獅文化”，請將以下采訪流程補充完整。第一步：第二步：安排組員分工，準備采訪設備；第三步：小組進行采訪，做好采訪記錄；第四步：整理匯總資料，進行稿件撰寫。(2)任務二：采訪結束后，你深感“舞獅文化”的博大精深，想把“舞獅文化”帶回學校宣傳。為了更好地宣傳這次活動，請你擬寫一則宣傳標語，至少運用一種修辭。宣傳標語：(3)任務三：“舞獅文化”廣受師生好評，如果需要配上了宣傳標志，請問你會選擇下面A、B兩圖中的哪一個，并說明理由?！敬鸢浮?1)確定采訪主題，擬定采訪問題。(2)示例：舞獅騰躍展雄風，文化傳承潤心田。（運用對偶(3)示例：選擇標志A。理由：標志A直接包含“中國舞獅”英文“LIONDANCE”和傳統(tǒng)獅子形象，直觀展現(xiàn)文化主題；紅色象征喜慶，契合舞獅熱鬧、吉祥的氛圍，易于引發(fā)文化共鳴。【詳解】（1）本題考查補寫活動流程。采訪的前期準備工作中，明確采訪目的和內(nèi)容是基礎。只有確定了想通過采訪獲取什么信息、圍繞什么主題展開，才能針對性地準備問題、設計流程，確保采訪方向正確，所以第一步應是明確采訪目的或擬定采訪提綱，確定采訪主題與內(nèi)容。示例：明確采訪目的，確定采訪問題。（2）本題考查擬寫宣傳標語。擬寫宣傳標語時，首先需要注意語言的精煉性、號召力以及修辭手法的運用，如對偶、夸張、比喻、擬人等?？紤]到“舞獅文化”這一主題，我們可以強調(diào)其傳統(tǒng)魅力、活力與激勵人心的特質(zhì)。示例：舞獅躍動，文化傳承；激揚青春，共筑夢想！（3）本題考查圖文轉換。結合活動主題分析圖中元素，闡釋圖片的寓意和宣傳效果即可。觀察標志A可知，標志A中有舞獅的簡筆畫占據(jù)畫面的主體部分，視覺沖擊力較強。飄揚的彩帶彰顯舞獅的靈動與活躍，“中國舞獅”四個漢字表明這是中國傳統(tǒng)文化，旁邊的英文字樣更有利于舞獅文化的傳播。觀察標志B可知，標志B采用由上而下的排列方式，圖案選取了舞獅中的獅面元素，簡潔有代表性。篆體的“中國”二字體現(xiàn)了中華文化的悠久歷史，源遠流長，具有中國特色。大寫的英文字母也便于其他民族和文化直觀了解。示例一：選擇標志A。理由：舞獅簡筆畫作為主體，具有強烈的視覺沖擊力，能快速吸引觀眾注意力；彩帶元素生動展現(xiàn)了舞獅的靈動感和表演時的動態(tài)美；中英雙語標注（“中國舞獅”+“LIONDANCE”）既突出傳統(tǒng)文化身份，又利于國際傳播。示例二：選擇標志B。理由：獅面元素簡潔鮮明，高度凝練舞獅文化特征，辨識度高；篆體“中國”二字突顯中華文化的厚重歷史底蘊；豎向排版和英文字母設計兼具傳統(tǒng)韻味與現(xiàn)代傳播需求。9．（2025·廣東廣州·二模）2025年5月17日，我附將誠邀各位家長、同學沉浸式體驗一年一度的科技節(jié)開放日。以下是作為初三學子的你為母校系列活動做的籌備工作。(1)任務一：“制造美麗，銘刻獨家‘跡’憶”作為校史館志愿者，請你向來訪者講解校徽的寓意，為他們留下美麗的“跡”憶。（底色為紅色）(2)任務二：“制造快樂，讓青春自帶高光濾鏡”我附少年不僅可以穿上學生自主設計的新款棒球服，在少年科學院探索前沿，還能為“未來科創(chuàng)體驗區(qū)”創(chuàng)作一副對聯(lián)，收獲多彩青春之樂。AI已給出上聯(lián)：“算力無涯，指尖代碼織云錦”（注：廣附信息學奧賽團隊曾獲國際金牌），請根據(jù)AI給出的詞語，補寫與之對仗的下聯(lián)。屏上

思維

星河

啟未來

有界下聯(lián)：(3)任務三：“制造幸福，以品格澆筑生命底色”守正創(chuàng)新解古詩，幸福藏在字句間。請你選擇一個校園符號（如校訓、廣附虎、科創(chuàng)中心、軍魂墻、知味樓、附時光等），模仿示例，用“古詩新解”的形式抒寫校園風采。要求：①引用一句相關古詩；②續(xù)寫兩句現(xiàn)代文，揭示其新寓意。示例一：實驗室——“為有源頭活水來”，實驗室的冷凝管垂落銀瀑，真理的活水在試管與燒杯間奔涌。示例二：少軍班——“長河落日圓”，暮色為少軍班披上金色的戰(zhàn)袍，迷彩服上的汗?jié)n是青春的等高線。【答案】(1)?；赵⒁庵v解示例：校徽底色為紅色，象征熱情與活力，寓意廣附學子對知識的熱忱和青春的蓬勃朝氣。主體圖案可結合學校特色（如書本、展翅雄鷹等），書本代表求知與文化傳承，雄鷹象征遠大理想與翱翔天地的志向，整體設計激勵學子在知識的海洋中奮勇拼搏，銘記母校精神。(2)下聯(lián)：思維有界，屏上星河啟未來(3)古詩新解示例：科創(chuàng)中心——“問渠那得清如許”，3D打印機吞吐銀線勾勒藍圖，智能機器人在編程指令中涌動創(chuàng)新的清泉。【詳解】（1）本題考查圖文轉換。結合徽標內(nèi)容，按照一定順序分析敘述，并解釋寓意即可。示例：各位來訪者，大家好！現(xiàn)在看到的就是我們學校的校徽。?；盏牡咨珵榧t色，紅色象征著熱情、活力與希望，寓意著我們學校充滿生機與活力，也代表著每一位附中學子積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。校徽中間圖案形似一本翻開的書，又像是一個向上的階梯，這代表著知識的傳承與進步。書本是知識的載體，象征著學校對知識傳播與學習的重視，鼓勵同學們在知識的海洋中不斷探索。階梯則寓意著同學們在學習道路上不斷攀登，追求進步，勇攀高峰。在校徽的下方，有“1948”這個數(shù)字，它代表著我們學校的建校年份，見證了學校悠久的歷史和深厚的文化底蘊。整個?；赵O計簡潔大方，卻又蘊含著豐富的內(nèi)涵，激勵著一代又一代附中學子在知識的滋養(yǎng)下，不斷進取，創(chuàng)造美好的未來。（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、結構相同、意義相關。上聯(lián)中“算力無涯”是主謂結構，“思維有界”與之相對，“思維”對“算力”，都是名詞，“有界”對“無涯”，對仗工整；“指尖代碼”是偏正結構，“屏上星河”相對，“屏上”對“指尖”，“星河”對“代碼”；“織云錦”是動賓結構，“啟未來”相對，“啟”對“織”，“未來”對“云錦”。并且從內(nèi)容上看，上聯(lián)提到科技節(jié)中與信息學相關的代碼，下聯(lián)從思維的角度，結合科技元素“屏上星河”，體現(xiàn)出在科技探索中開啟未來，與科技節(jié)主題相契合。綜上所述，故下聯(lián)為：思維有界，屏上星河啟未來。（3）本題考查仿寫。要求選擇一個校園符號，用“古詩新解”的形式抒寫校園風采。需滿足兩個條件：一是引用一句相關古詩；二是續(xù)寫兩句現(xiàn)代文，揭示其新寓意。旨在通過創(chuàng)新的方式，將校園元素與古詩文化相結合，展現(xiàn)校園特色和文化內(nèi)涵。示例一：軍魂墻——“不破樓蘭終不還”，軍魂墻在陽光下熠熠生輝，軍人的堅毅與擔當在學子心中扎根生長。解析：“不破樓蘭終不還”體現(xiàn)的是一種堅定的決心和無畏的勇氣。在校園里，軍魂墻承載著軍人精神，“軍魂墻在陽光下熠熠生輝”描繪出軍魂墻給人的直觀印象，“軍人的堅毅與擔當在學子心中扎根生長”則表明軍魂墻對學生精神塑造的作用，將詩句與軍魂墻育人的內(nèi)涵相融合，賦予其新的校園意義。示例二：知味樓——“人間有味是清歡”，知味樓里飯菜飄香，平凡的三餐匯聚著校園生活的溫暖與幸福。解析：蘇軾的“人間有味是清歡”傳達出對平淡生活中簡單美好的追求。對應到校園的知味樓，“知味樓里飯菜飄香”營造出一種溫馨的氛圍，“平凡的三餐匯聚著校園生活的溫暖與幸福”強調(diào)知味樓提供的日常飲食，雖平凡卻飽含著校園生活的美好，對詩句進行了貼合知味樓的新解。10．（2025·廣東廣州·二模）臨近五一假期，小元想到廣東旅游，請你幫助他完成下面三項任務。(1)任務一：在搜索“廣東‘五一’假期”相關資料時，小元讀到下面這則新聞。請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過25個字）“五一”假期開啟，群眾出行增多，加上假期期間可能迎來強降雨、強對流等極端天氣，這些因素給全省安全生產(chǎn)工作帶來不小挑戰(zhàn)。廣東各地各部門按照省委、省政府的有關部署，迅速行動起來，共同織密織牢“安全網(wǎng)”，抓緊抓實2025“隱患排查治理年”行動。中建三局東部樞紐項目負責人周旭介紹，項目開展“五一”節(jié)前安全大檢查，組織施工現(xiàn)場危險源“拉網(wǎng)式”排查，重點對大型設備、中小型機具、消防設施和臨邊防護、臨時用電情況開展檢查，確?！傲汶[患”生產(chǎn)。河源市某水電站內(nèi)，省水利廳組建的“業(yè)務骨干+專家”服務幫扶團隊，針對設備陳舊老化、消防設施缺失等12項安全隱患，提出定期檢測、規(guī)范設施設備管理等措施建議，為其開出安全“良方”。截至目前，該團隊共幫扶7宗工程、22家單位，累計幫助各單位排查治理風險隱患70余個，其中重大隱患5個。(2)任務二：小元搜集了旅游相關資料，并設計了廣東精品旅游線路，請你補寫相關內(nèi)容。旅游主題旅游項目線路特色①韶關丹霞山→肇慶鼎湖山→英西峰林→連州地下河暢游廣東名山風光，領略山水地質(zhì)生態(tài)。紅色文化圣地廣州烈士陵園→黃埔軍校舊址→三河壩戰(zhàn)役紀念園→紅宮紅場②舌尖風味巡禮③→汕頭八合里海記→梅州圍龍屋星園酒家打卡粵、潮、客家老字號，感受舌尖上的廣東。(3)任務三：小元在廣州參觀了粵劇藝術博物館，覺得博物館的館標設計非常有特色。請你為他解讀該標識的設計要素和寓意。（注：色彩選用傳統(tǒng)中國紅與金色）【答案】(1)新聞概括：廣東各地織密“安全網(wǎng)”應對“五一”假期安全生產(chǎn)挑戰(zhàn)(2)山水自然探秘追尋紅色足跡，傳承革命精神廣州陶陶居（或其他粵式老字號）(3)設計要素：以粵劇臉譜、水袖、南拳動作等元素融合，搭配嶺南園林窗欞紋樣，色彩選用傳統(tǒng)中國紅與金色。寓意：臉譜與水袖象征粵劇的戲曲魅力與程式化表演；南拳動作體現(xiàn)嶺南文化的剛健精神；窗欞紋樣呼應園林建筑，寓意藝術與生活的交融；紅金配色傳遞喜慶與莊重，整體展現(xiàn)粵劇藝術的深厚底蘊與地域特色?！驹斀狻浚?）本題考查概括新聞內(nèi)容。概括新聞時，要按照“人物+事件”的格式，且新聞的主要內(nèi)容往往在導語部分。根據(jù)新聞導語“‘五一’假期開啟……廣東各地各部門按照省委、省政府的有關部署，迅速行動起來，共同織密織牢‘安全網(wǎng)’，抓緊抓實2025‘隱患排查治理年’行動”可知，新聞主體：廣東各地各部門。新聞事件：他們共同織密織牢“安全網(wǎng)”，應對“五一”假期安全生產(chǎn)挑戰(zhàn)。據(jù)此概括作答。（2）本題考查活動設計。第一空，根據(jù)旅游項目“韶關丹霞山→肇慶鼎湖山→英西峰林→連州地下河”，這些都是廣東具有特色山水地質(zhì)景觀的地方，所以旅游主題可圍繞山水地質(zhì)風光來擬定。示例：山水地質(zhì)風光之旅。第二空，旅游項目為“廣州烈士陵園→黃埔軍校舊址→三河壩戰(zhàn)役紀念園→紅宮紅場”，都是承載紅色革命歷史文化的景點，線路特色應圍繞體驗紅色文化、銘記革命歷史等方面來寫。示例：重溫紅色革命歷史，傳承先烈奮斗精神。第三空，結合線路特色“打卡粵、潮、客家老字號，感受舌尖上的廣東”以及已給的“汕頭八合里海記→梅州圍龍屋星園酒家”，應補充一個具有代表性的粵菜老字號餐飲場所。示例：廣州泮溪酒家。（3）本題考查圖文轉換。首先，設計要素。（1）文字元素：標識主體是變形的“粵”字，直接點明與粵劇的關聯(lián)，讓人一眼就能聯(lián)想到粵劇藝術。（2）圖案元素：“粵”字上方融入了粵劇臉譜的造型特點，比如夸張的眉眼輪廓等，體現(xiàn)粵劇表演中角色形象塑造的獨特性；同時，線條的走勢和形態(tài)還帶有粵劇服飾中帔、蟒等的飄逸感，以及表演中水袖舞動的形態(tài)暗示，這些都是粵劇表演藝術的典型視覺符號。其次，解析寓意。（1）文化傳承寓意：以“粵”字為核心，強調(diào)粵劇作為廣東本土特色文化的代表性，突出對地域文化的傳承與宣揚。（2）藝術特色寓意：融入的臉譜、服飾等圖案元素，寓意粵劇豐富的表演藝術特色，如通過臉譜展現(xiàn)角色的多樣性格，服飾道具輔助表演動作來傳達情感等，象征著粵劇獨特的藝術魅力和深厚的文化內(nèi)涵。示例：設計要素：標識以變形的“粵”字為主體，上方融合粵劇臉譜的輪廓特點以及粵劇服飾、水袖的形態(tài)元素，色彩選用傳統(tǒng)中國紅與金色。寓意：既代表粵劇這一廣東特色文化，彰顯嶺南地域文化屬性；又通過臉譜、服飾等元素，紅金配色傳遞喜慶與莊重，展現(xiàn)粵劇豐富獨特的表演藝術魅力，寓意粵劇文化的傳承與發(fā)揚。11．（2025·廣東廣州·一模）學校開展“音樂中的非遺”綜合實踐活動，請你參與完成以下任務。(1)任務一：請你參照示例再設計兩種活動形式?；顒右唬夯顒佣悍沁z音樂我演繹活動三：(2)任務二：準備“音樂中的非遺”宣傳展板時，同學們對本次活動的主題“巧運匠音·樂傳非遺”有了一定的認識。請結合如下展板內(nèi)容，選用“學習”“傳承”“擔當”中任意兩個詞，寫出你的思考。非遺音樂承載著千年的文化記憶。從宮廷雅樂到民間小調(diào)，從戲曲韻味到民族樂器的悠揚，每種形式都凝聚著先輩的智慧與情感。如今，傳統(tǒng)戲曲如京劇、越劇精彩紛呈；民樂演奏如古箏、二胡廣受歡迎；短視頻和直播讓非遺音樂觸手可及。通過數(shù)字化、教育普及和創(chuàng)新演繹，非遺音樂不僅豐富了我們的文化生活，激發(fā)了民族自豪感，更成為連接過去與未來的文化紐帶。(3)任務三：在“非遺音樂我演繹”活動中，小附同學的古箏獨奏《高山流水》獲得了一等獎?；顒咏Y束后，學校報社小記者采訪了小附，請你根據(jù)情境補全下面的采訪對話。小記者：①小附：為了有精彩表現(xiàn)，我認真選擇曲目、了解曲目的背景知識、每天反復練習。小記者：在這次演奏中，除了獲得一等獎，你還收獲了什么呢？小附：②【答案】(1)示例：非遺音樂我知道非遺音樂我探究

非遺音樂我推廣

非遺音樂我傳播(2)示例：通過“巧運匠音?樂傳非遺”活動，我們不僅學習到了非遺音樂的深厚內(nèi)涵，更感受到了傳承的力量。作為新時代的青年，我們應擔當起保護和傳播非遺音樂的責任，讓這份文化瑰寶在我們手中繼續(xù)閃耀。(3)示例：①小附同學，恭喜你在“非遺音樂我演繹”活動中獲得一等獎！為了這次活動，請問你都做了哪些準備呢？（或：請問你是如何備賽的呢？）（或：你獲得如此高的獎，原因是什么？）通過這次準備和表演，我不僅提升了演奏技巧，還對古箏音樂的歷史和文化有了更深入的認識。同時，我也感受到非遺音樂的魅力，希望能將這種文化傳承下去，讓更多人了解和喜愛?！驹斀狻浚?）本題考查活動設計。分析“非遺音樂我演繹”可知，這一活動形式強調(diào)的是對非遺音樂的實踐操作。我們可以圍繞“音樂中的非遺”這個主題，從了解、傳播等不同角度設計活動形式。比如從了解的角度，可以有對非遺音樂知識的學習，像舉辦講座、知識競賽；從傳播的角度，可以是制作宣傳海報、編寫推廣文案等。示例：非遺音樂宣傳海報制作；非遺音樂故事分享會。（2）本題考查觀點看法。分析展板內(nèi)容“遺音樂承載著千年的文化記憶。從宮廷雅樂到民間小調(diào)，從戲曲韻味到民族樂器的悠揚，每種形式都凝聚著先輩的智慧與情感。如今……通過數(shù)字化、教育普及和創(chuàng)新演繹”可知，非遺音樂歷史悠久，承載先輩智慧情感，如今通過多種方式廣泛傳播。展板內(nèi)容圍繞“巧運匠音·樂傳非遺”的主題，從“傳承”的角度做了宣傳?！皩W習”非遺音樂有豐富內(nèi)涵，我們需主動學習，了解宮廷雅樂到民間小調(diào)等知識，才能更好理解其魅力。“傳承”先輩智慧情感凝聚其中，如今雖受歡迎但仍需傳承，數(shù)字化、教育普及等是傳承手段。“擔當”非遺音樂成為文化紐帶，我們有責任擔當，讓其更好發(fā)展傳承。若選“學習”與“傳承”，學習是基礎，只有深入學習非遺音樂知識，了解其內(nèi)涵，才能更好地傳承它，讓這一文化瑰寶延續(xù)；若選“傳承”與“擔當”，傳承非遺音樂是保護文化遺產(chǎn)的重要部分，每個人都應有擔當意識，主動承擔起傳承的責任，讓非遺音樂在新時代煥發(fā)光彩；若選“學習”與“擔當”，學習非遺音樂知識后，要意識到自身有責任讓更多人了解它，積極傳播，這就是一種擔當。示例：選擇“學習”與“傳承”。非遺音樂蘊含千年文化，我們通過學習宮廷雅樂、民間小調(diào)等知識，深入了解其魅力。而傳承是我們的使命，如今非遺音樂雖發(fā)展良好，但仍需我們接力傳承，讓先輩智慧與情感延續(xù)。（3）本題考查情景補寫。①空：結合“為了有精彩表現(xiàn)，我認真選擇曲目、了解曲目的背景知識、每天反復練習”可知，小附回答的是為精彩表現(xiàn)做的準備，所以小記者提問應圍繞為演奏做了哪些準備。示例：小附同學，請問為了這次古箏獨奏《高山流