第12課我喜歡發(fā)言教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版一年級(jí)-蘇科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何積極發(fā)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有口語(yǔ)交際知識(shí)和課堂紀(jì)律觀念相聯(lián)系。教材內(nèi)容涉及蘇教版一年級(jí)《心理健康》課本的第12課“我喜歡發(fā)言”，內(nèi)容包括課堂發(fā)言的技巧、如何傾聽他人發(fā)言等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極表達(dá)、樂(lè)于參與的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽理解能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。三、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言能力和社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面，他們對(duì)課堂發(fā)言有一定的認(rèn)知，但實(shí)際操作中可能存在膽怯、表達(dá)能力不足等問(wèn)題。能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力有限，需要通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)提升。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而不愿發(fā)言。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自控能力較弱。在課程學(xué)習(xí)方面，這些特點(diǎn)可能影響學(xué)生對(duì)積極發(fā)言的學(xué)習(xí)效果。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)小組合作等形式，幫助學(xué)生逐步克服膽怯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》課本，特別是第12課“我喜歡發(fā)言”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)言技巧相關(guān)的圖片，如舉手發(fā)言、傾聽他人等，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示良好的課堂發(fā)言行為。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于勇敢發(fā)言的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么發(fā)言很重要，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于溝通和表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，如問(wèn)候、自我介紹等，幫助學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括積極發(fā)言的意義、如何準(zhǔn)備發(fā)言、如何傾聽他人等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示圖片或視頻，展示正確的發(fā)言姿勢(shì)、傾聽技巧等，讓學(xué)生直觀地理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡發(fā)言的原因，以及他們?cè)诎l(fā)言中遇到的問(wèn)題和解決方法。

3.教學(xué)活動(dòng)（約30分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課堂發(fā)言的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何積極發(fā)言。

-發(fā)言練習(xí)：教師提供一些話題，讓學(xué)生進(jìn)行即興發(fā)言，教師給予即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)言技巧。

-傾聽練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行傾聽練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)如何耐心傾聽他人的發(fā)言，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，進(jìn)行個(gè)人或小組練習(xí)，如制作發(fā)言卡片、編寫傾聽小故事等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及他們對(duì)積極發(fā)言的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)積極發(fā)言的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加實(shí)踐。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試在家庭環(huán)境中進(jìn)行積極發(fā)言的練習(xí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予口頭或書面的評(píng)價(jià)。

-學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和合作精神。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.積極發(fā)言的意義

-提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

-增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我展示能力

-促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和知識(shí)交流

2.如何準(zhǔn)備發(fā)言

-明確發(fā)言主題，確定發(fā)言內(nèi)容

-提前進(jìn)行思考和準(zhǔn)備，組織語(yǔ)言

-注意發(fā)言的結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾

3.發(fā)言的技巧

-保持良好的站姿和面部表情

-使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言

-控制語(yǔ)速，避免過(guò)快或過(guò)慢

-與聽眾進(jìn)行眼神交流，增強(qiáng)互動(dòng)

4.如何傾聽他人發(fā)言

-保持耐心，不打斷他人

-聆聽并理解他人的觀點(diǎn)

-給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和思考角度

5.課堂發(fā)言的注意事項(xiàng)

-尊重他人，避免負(fù)面的言語(yǔ)攻擊

-遵守課堂紀(jì)律，不隨意打斷他人

-發(fā)言時(shí)注意場(chǎng)合，避免過(guò)于隨意

-學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人的發(fā)言權(quán)

6.發(fā)言與傾聽的互動(dòng)

-通過(guò)發(fā)言，學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞

-通過(guò)傾聽，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)，拓寬自己的視野

-發(fā)言與傾聽相結(jié)合，有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

7.課堂發(fā)言的情境模擬

-教師可以設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂發(fā)言的場(chǎng)景

-通過(guò)模擬，學(xué)生可以熟悉發(fā)言的流程，提高實(shí)際操作能力

8.家庭作業(yè)的實(shí)踐

-教師可以布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行發(fā)言練習(xí)，如與家人分享一天的經(jīng)歷等

-通過(guò)家庭作業(yè)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果

9.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生口頭或書面的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和合作精神

10.教學(xué)延伸

-教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，開展相關(guān)的課外活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽等

-通過(guò)教學(xué)延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)七、板書設(shè)計(jì)①積極發(fā)言的意義

-重點(diǎn)詞匯：積極發(fā)言、語(yǔ)言表達(dá)、自信心、思維發(fā)展

-重點(diǎn)句子：積極發(fā)言能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

②如何準(zhǔn)備發(fā)言

-重點(diǎn)詞匯：發(fā)言主題、內(nèi)容準(zhǔn)備、語(yǔ)言組織

-重點(diǎn)句子：發(fā)言前需明確主題，準(zhǔn)備內(nèi)容，并組織好語(yǔ)言。

③發(fā)言的技巧

-重點(diǎn)詞匯：站姿、表情、語(yǔ)速、眼神交流

-重點(diǎn)句子：發(fā)言時(shí)要注意站姿、表情自然，語(yǔ)速適中，與聽眾進(jìn)行眼神交流。

④如何傾聽他人發(fā)言

-重點(diǎn)詞匯：耐心、理解、反饋、學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)句子：傾聽他人發(fā)言時(shí)，要耐心聆聽，理解觀點(diǎn)，給予反饋，并從中學(xué)習(xí)。

⑤課堂發(fā)言的注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞匯：尊重、紀(jì)律、場(chǎng)合、發(fā)言權(quán)

-重點(diǎn)句子：發(fā)言時(shí)需尊重他人，遵守紀(jì)律，注意場(chǎng)合，尊重他人的發(fā)言權(quán)。

⑥發(fā)言與傾聽的互動(dòng)

-重點(diǎn)詞匯：表達(dá)、碰撞、拓寬、溝通能力

-重點(diǎn)句子：發(fā)言與傾聽相結(jié)合，有助于提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

⑦課堂發(fā)言的情境模擬

-重點(diǎn)詞匯：角色扮演、流程、實(shí)際操作

-重點(diǎn)句子：通過(guò)情境模擬，學(xué)生能熟悉發(fā)言流程，提高實(shí)際操作能力。

⑧家庭作業(yè)的實(shí)踐

-重點(diǎn)詞匯：家庭環(huán)境、分享、經(jīng)歷

-重點(diǎn)句子：家庭作業(yè)可讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行發(fā)言練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

⑨教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-重點(diǎn)詞匯：評(píng)價(jià)、反饋、進(jìn)步、不足

-重點(diǎn)句子：教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解進(jìn)步和不足。

⑩教學(xué)延伸

-重點(diǎn)詞匯：課外活動(dòng)、辯論賽、演講比賽

-重點(diǎn)句子：教學(xué)延伸可通過(guò)課外活動(dòng)，如辯論賽、演講比賽，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們一起探討了“我喜歡發(fā)言”這個(gè)話題，看著孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我挺感動(dòng)的。下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我采用了故事導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)。接著，通過(guò)小組討論和角色扮演，孩子們不僅學(xué)到了發(fā)言的技巧，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際例子，讓孩子們能夠更好地理解。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論時(shí)，有的孩子不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e(cuò)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些孩子的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在發(fā)言時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诩依锖苌龠M(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。因此，我打算在課后布置一些口語(yǔ)練習(xí)的作業(yè)，讓孩子們?cè)诩依镆材艿玫藉憻挕?/p>

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了如何積極發(fā)言，還提高了自己的傾聽能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在情感態(tài)度上，孩子們也更加自信，敢于在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，課堂紀(jì)律管理上，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子注意力不集中，影響了課堂氛圍。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)孩子都能專心聽講。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)立小助手、開展課堂游戲等方式，提高孩子們的課堂參與度。

2.針對(duì)內(nèi)向或缺乏自信的孩子，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，勇敢地表達(dá)自己。

3.布置口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)孩子們?cè)诩抑羞M(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論和角色扮演。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情和投入，能夠按照要求進(jìn)行發(fā)言和傾聽，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入的交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。在展示討論成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上仍有疏漏。教師將對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.學(xué)生反饋：

學(xué)生反饋普遍表示，本節(jié)課讓他們學(xué)會(huì)了如何積極發(fā)言，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到傾聽他人發(fā)言的重要性，并表示在今后的學(xué)習(xí)和生活中，會(huì)更加注重與他人進(jìn)行有效的溝通。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師給予肯定