7.4.1俄羅斯（第1課時位置和自然環(huán)境）（說課稿）七年級地理下冊同步備課系列（人教版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析7.4.1俄羅斯（第1課時位置和自然環(huán)境）（說課稿）七年級地理下冊同步備課系列（人教版）

本課內容主要介紹了俄羅斯的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，旨在幫助學生了解俄羅斯的自然地理概況，為后續(xù)學習俄羅斯的經濟、文化等內容打下基礎。本課內容與課本緊密相連，符合七年級學生的認知水平，注重培養(yǎng)學生的地理思維能力和空間觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地理環(huán)境的觀察和分析能力，提高學生運用地理知識解決實際問題的能力。通過學習俄羅斯的自然環(huán)境，增強學生的空間觀念，提升學生的地理思維和全球意識。同時，引導學生關注自然環(huán)境與人類活動的關系，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點

-俄羅斯地理位置的識別：重點講解俄羅斯的經緯度位置、海陸位置以及與周邊國家的接壤情況，幫助學生建立清晰的空間概念。

-俄羅斯地形特征的掌握：強調俄羅斯的地形類型分布，如平原、高原、山脈等，以及它們對氣候和城市分布的影響。

-俄羅斯氣候類型的識別：重點講解俄羅斯的氣候類型，特別是溫帶大陸性氣候的特點及其對農業(yè)生產的影響。

2.教學難點

-俄羅斯地理位置的綜合性理解：難點在于如何將經緯度位置、海陸位置、鄰國關系等多個方面綜合起來，形成一個完整的地理空間概念。

-俄羅斯地形與氣候的關聯(lián)性：難點在于理解地形對氣候的影響，以及氣候如何影響俄羅斯的自然環(huán)境和人類活動。

-俄羅斯氣候類型變化的復雜性：難點在于理解俄羅斯不同地區(qū)的氣候類型差異及其形成原因，以及這些氣候類型對俄羅斯經濟和文化的影響。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、地理掛圖

-課程平臺：學校地理學科教學資源庫、地理教學軟件

-信息化資源：俄羅斯地理信息地圖、氣候分布數(shù)據、相關視頻資料

-教學手段：多媒體課件、角色扮演、小組討論、實地考察（虛擬）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生查找俄羅斯地圖，了解其地理位置。

-設計預習問題：圍繞“俄羅斯的位置和自然環(huán)境”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“俄羅斯有哪些主要地形？為什么這些地形對氣候有影響？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過預習反饋問卷了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“俄羅斯地理位置”和“俄羅斯地形”等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，制作簡單的思維導圖展示對俄羅斯地形的理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過俄羅斯風光視頻或圖片，引出“俄羅斯的位置和自然環(huán)境”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“俄羅斯的自然環(huán)境特點”，結合實例如“俄羅斯為何是溫帶大陸性氣候？”

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習資料和老師的講解，分析俄羅斯地形對氣候的影響。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么俄羅斯的河流有獨特的特點？”進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過地圖游戲等方式，加深對俄羅斯地理特點的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出“俄羅斯的資源分布對經濟有何影響？”

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解俄羅斯的自然環(huán)境特點。

-實踐活動法：通過地圖游戲和小組討論，讓學生在實踐中掌握地理知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“俄羅斯的位置和自然環(huán)境”，布置課后作業(yè)，如繪制俄羅斯地圖并標注重要地形和氣候類型。

-提供拓展資源：提供與俄羅斯地理相關的拓展資源，如相關網站、書籍等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如針對錯誤提供詳細的解答。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，如在線地理數(shù)據庫，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“如何更好地運用地理知識解釋自然現(xiàn)象？”

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《俄羅斯地理概況》：這本書詳細介紹了俄羅斯的自然地理、人文地理和經濟發(fā)展，適合學生深入了解俄羅斯的整體情況。

-《俄羅斯的氣候與地理環(huán)境》：該書專門討論了俄羅斯的氣候類型、地形特征及其對生態(tài)環(huán)境的影響，有助于學生深化對俄羅斯自然環(huán)境的認識。

-《俄羅斯歷史與文化》：通過閱讀這本書，學生可以了解俄羅斯的歷史背景和文化傳統(tǒng)，進而理解其地理環(huán)境與人類活動的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應用：指導學生使用GIS軟件，通過繪制俄羅斯地圖，分析其地理位置、地形、氣候等地理信息，提高地理信息處理能力。

-俄羅斯城市研究：鼓勵學生選擇俄羅斯的一個城市進行研究，了解其地理位置、歷史、經濟和文化特點，培養(yǎng)學生的研究能力和跨文化理解。

-俄羅斯自然環(huán)境保護：探討俄羅斯在自然環(huán)境保護方面的政策和實踐，如自然保護區(qū)、生態(tài)旅游等，引導學生關注環(huán)境保護問題。

-俄羅斯自然資源開發(fā)：分析俄羅斯自然資源開發(fā)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，探討其可持續(xù)發(fā)展的可能性，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.俄羅斯地理競賽和項目

-組織或參與俄羅斯地理知識競賽，如“俄羅斯地理知識挑戰(zhàn)賽”，提高學生對俄羅斯地理的興趣和知識水平。

-開展“俄羅斯地理探索項目”，鼓勵學生團隊合作，實地考察俄羅斯的自然景觀、文化遺產等，增強學生的實踐能力和團隊合作精神。

4.俄羅斯文化交流活動

-舉辦俄羅斯文化講座，邀請俄羅斯專家或學者介紹俄羅斯的歷史、文化、藝術等，增進學生對俄羅斯文化的了解。

-組織學生參與俄羅斯文化節(jié)或藝術展覽，感受俄羅斯的文化魅力，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。

5.俄羅斯地理研究項目

-鼓勵學生進行俄羅斯地理研究項目，如“俄羅斯氣候變遷對生態(tài)系統(tǒng)的影響”，通過實地調查、數(shù)據分析等方式，深入研究俄羅斯地理問題。

-支持學生參加國際地理學會（IGS）等組織的地理學術會議，分享研究成果，拓展學術視野。板書設計①俄羅斯地理位置

-經緯度位置：北緯40°-80°，東經20°-170°

-海陸位置：北臨北冰洋，東臨太平洋，西臨大西洋，北臨波羅的海

-鄰國：挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、蒙古、中國

②俄羅斯地形特征

-主要地形：平原、高原、山脈

-平原：東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原

-高原：中西伯利亞高原、東西伯利亞高原

-山脈：烏拉爾山脈、大高加索山脈、西薩彥嶺

③俄羅斯氣候類型

-溫帶大陸性氣候：冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨

-寒帶氣候：北極圈內的苔原氣候和冰原氣候

-熱帶氣候：遠東地區(qū)的小部分地區(qū)具有亞熱帶氣候特征反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設與俄羅斯地理環(huán)境相關的情境，如播放俄羅斯的自然風光視頻，讓學生在真實的場景中感受地理知識，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2.多媒體輔助，直觀教學

利用多媒體課件和地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，將抽象的地理概念和復雜的地形、氣候等通過直觀的圖像和動畫展示出來，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足

在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是由于活動設計不夠吸引人或者學生對于地理學科的興趣不濃。

2.教學方式單一

主要依靠講授法，缺乏多樣化的教學手段，導致學生在課堂上的互動和參與機會有限。

3.評價方式單一

評價主要依靠考試和作業(yè)，缺乏對學生學習過程的評價，不能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂活動，提高學生參與度

設計更多互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實地考察等，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習熱情。

2.多元化教學方法，增強教學效果

結合講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，根據教學內容和學生的實際情況靈活運用，以提高