（活動(dòng)）板凳龍教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)下冊(cè)-接力版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（活動(dòng)）板凳龍教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)下冊(cè)-接力版教材分析《板凳龍教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)下冊(cè)-接力版》本課選自一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材，通過(guò)學(xué)習(xí)板凳龍的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)民間音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)興趣和審美能力。本課與課本中“節(jié)奏與旋律”單元內(nèi)容相銜接，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、文化理解和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)板凳龍的節(jié)奏和旋律，提升對(duì)民間音樂(lè)的感知力和鑒賞力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與集體合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確掌握板凳龍的節(jié)奏和旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿和表演。

2.學(xué)生能夠理解板凳龍的象征意義和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)板凳龍的音樂(lè)節(jié)奏和旋律理解不夠，難以準(zhǔn)確模仿。

2.學(xué)生在集體合作中難以協(xié)調(diào)動(dòng)作，影響整體效果。

解決辦法：

1.通過(guò)示范、分解動(dòng)作等方式，幫助學(xué)生逐步理解板凳龍的節(jié)奏和旋律。

2.在集體合作練習(xí)中，采用小組競(jìng)賽、角色扮演等方法，提高學(xué)生的參與度和協(xié)調(diào)性。

3.利用多媒體展示板凳龍的起源和象征意義，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

4.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)接力版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備板凳龍圖片、視頻以及相關(guān)的音樂(lè)節(jié)奏卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備若干板凳，確保安全且適合學(xué)生使用。

4.教室布置：設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)、表演區(qū)，以及分組討論的桌椅布局。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有意思的歌曲，它叫做《板凳龍》。你們知道什么是板凳龍嗎？（停頓，等待學(xué)生回答）

二、欣賞歌曲

（教師播放《板凳龍》歌曲，學(xué)生閉眼聆聽(tīng)）

同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了《板凳龍》，你們覺(jué)得這首歌的節(jié)奏是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答：歡快、活潑）

那么，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的節(jié)奏和旋律吧。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏

（教師拿出節(jié)奏卡片，一邊展示一邊講解）

同學(xué)們，看，這是節(jié)奏卡片，上面的符號(hào)代表不同的節(jié)奏?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的節(jié)奏。首先是“XXXX”，這是什么節(jié)奏？（引導(dǎo)學(xué)生回答：四分音符）

我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“XX”，這是什么節(jié)奏？（引導(dǎo)學(xué)生回答：二分音符）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家跟老師一起打節(jié)奏，感受一下這首歌的節(jié)奏感。

四、學(xué)習(xí)旋律

（教師彈奏鋼琴，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律唱出歌詞）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了節(jié)奏，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)旋律。請(qǐng)大家跟老師一起唱出這首歌的旋律，注意要唱準(zhǔn)音高哦。

五、集體合作

（教師將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)板凳，要求學(xué)生用板凳作為道具，進(jìn)行集體合作）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲，叫做“板凳龍”。請(qǐng)每組同學(xué)圍成一圈，用板凳作為道具，跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

六、展示與評(píng)價(jià)

（教師邀請(qǐng)各小組上臺(tái)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）

同學(xué)們，剛才我們看到了每個(gè)小組的“板凳龍”表演，你們覺(jué)得哪個(gè)小組的表演最好呢？請(qǐng)你們給他們的表演打分吧。

七、總結(jié)與拓展

（教師回到講臺(tái)，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《板凳龍》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了板凳龍是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。希望你們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蚶^續(xù)關(guān)注和傳承我們的傳統(tǒng)文化。

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展）

八、課堂小結(jié)

（教師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《板凳龍》，掌握了它的節(jié)奏和旋律，了解了它的文化內(nèi)涵。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠更加熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。

（教師向?qū)W生揮手告別，結(jié)束本節(jié)課）知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-節(jié)奏：了解四分音符、二分音符等基本節(jié)奏符號(hào)及其演奏方式。

-旋律：掌握歌曲旋律的音高、音程和節(jié)奏變化。

-音色：認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)，如鋼琴、吉他、笛子等。

2.板凳龍文化背景

-板凳龍的起源與發(fā)展：了解板凳龍的歷史淵源和演變過(guò)程。

-板凳龍的文化內(nèi)涵：探討板凳龍所蘊(yùn)含的民間習(xí)俗、地域特色和民族精神。

3.音樂(lè)表演技巧

-演唱技巧：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法、咬字清晰、音準(zhǔn)把握等演唱技巧。

-表演動(dòng)作：了解板凳龍表演中的基本動(dòng)作，如跳躍、搖擺等。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：掌握在集體表演中如何與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，提高整體效果。

4.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞方法：學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)作品，關(guān)注作品的旋律、節(jié)奏、音色等方面。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：了解音樂(lè)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，如節(jié)奏準(zhǔn)確性、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。

5.音樂(lè)創(chuàng)作與改編

-創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作方法，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排等。

-改編方法：了解如何對(duì)已有音樂(lè)作品進(jìn)行改編，以適應(yīng)不同場(chǎng)合和需求。

6.民間音樂(lè)傳承

-傳承意義：認(rèn)識(shí)民間音樂(lè)在傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神方面的重要作用。

-傳承途徑：了解如何通過(guò)教學(xué)、演出、活動(dòng)等方式傳承民間音樂(lè)。

7.音樂(lè)與生活

-音樂(lè)在生活中的應(yīng)用：探討音樂(lè)在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的作用。

-音樂(lè)與心理健康：了解音樂(lè)對(duì)心理健康的影響，如緩解壓力、提高情緒等。

8.音樂(lè)教育理念

-以學(xué)生為主體：關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

-全面發(fā)展：注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力和實(shí)踐能力。

-教學(xué)方法多樣化：采用多種教學(xué)方法，如游戲、活動(dòng)、實(shí)踐等，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①板凳龍音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：四分音符、二分音符、節(jié)奏卡片

-關(guān)鍵詞：節(jié)奏、旋律、音色

②板凳龍文化背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板凳龍的起源、發(fā)展、文化內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)、地域特色、民族精神

③音樂(lè)表演技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：演唱技巧、表演動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-關(guān)鍵詞：呼吸方法、咬字清晰、動(dòng)作協(xié)調(diào)

④音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：欣賞方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-關(guān)鍵詞：旋律、節(jié)奏、音色、情感表達(dá)

⑤音樂(lè)創(chuàng)作與改編

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)作技巧、改編方法

-關(guān)鍵詞：旋律創(chuàng)作、節(jié)奏編排、改編

⑥民間音樂(lè)傳承

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳承意義、傳承途徑

-關(guān)鍵詞：民族文化、弘揚(yáng)民族精神、教學(xué)、演出、活動(dòng)

⑦音樂(lè)與生活

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)在生活中的應(yīng)用、音樂(lè)與心理健康

-關(guān)鍵詞：日常生活、工作、學(xué)習(xí)、壓力緩解、情緒提高

⑧音樂(lè)教育理念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：以學(xué)生為主體、全面發(fā)展、教學(xué)方法多樣化

-關(guān)鍵詞：學(xué)生興趣、音樂(lè)素養(yǎng)、審美能力、實(shí)踐能力、游戲、活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，記錄每位學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和參與程度。

-學(xué)生對(duì)節(jié)奏和旋律的掌握情況：通過(guò)觀察學(xué)生的演唱和動(dòng)作，評(píng)估學(xué)生對(duì)《板凳龍》節(jié)奏和旋律的理解與掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神，包括分工、溝通和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生對(duì)板凳龍文化背景的了解：通過(guò)小組展示，檢查學(xué)生對(duì)板凳龍起源、發(fā)展和文化內(nèi)涵的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

-節(jié)奏與旋律測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。

-文化知識(shí)測(cè)試：提問(wèn)關(guān)于板凳龍的相關(guān)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和所學(xué)到的知識(shí)。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相觀察和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的觀察力和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-針對(duì)小組討論：教師評(píng)價(jià)小組合作的成效，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)合作不足的小組提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-針對(duì)文化知識(shí)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)板凳龍文化背景的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入探究民間音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

-針對(duì)教學(xué)反饋：教師收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《板凳龍》，我覺(jué)得整體上還是比較順利的。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在教授節(jié)奏和旋律時(shí)，我使用了節(jié)奏卡片和多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激下學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和掌握。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的理解還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以通過(guò)更多的互動(dòng)和游戲來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，關(guān)于課堂管理，我覺(jué)得自己做得還算不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較積極，小組討論和展示環(huán)節(jié)也進(jìn)行得比較順利。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在個(gè)別小組的討論中，有些學(xué)生沒(méi)有很好地參與到討論中來(lái)，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)比較薄弱，或者是缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诠?jié)奏和旋律的學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，對(duì)于板凳龍的文化背景也有了更深的了解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，對(duì)民間音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在教授節(jié)奏時(shí)，可能過(guò)于注重了節(jié)奏的準(zhǔn)確性，而忽略了節(jié)奏的趣味性，導(dǎo)致一些學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏比較枯燥。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性和互動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

另外，我在課堂管理上也有待提高。比如，在小組討論時(shí)，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與