Module1Unit2It'sinthewest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module1Unit2It'sinthewest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)。本單元圍繞“方位”這一主題展開(kāi)，通過(guò)圖片、歌曲和對(duì)話等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方國(guó)家的地理位置和文化特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方國(guó)家的地理位置和文化特點(diǎn)，提高學(xué)生的國(guó)際視野；增強(qiáng)語(yǔ)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；提升學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.詞匯記憶與運(yùn)用，如方位詞的拼寫(xiě)和用法；2.句型結(jié)構(gòu)，如“it's+形容詞+in+方位詞”的構(gòu)成。

難點(diǎn)：1.對(duì)西方地理文化的理解，需結(jié)合圖片和背景知識(shí)；2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型。

解決辦法：1.通過(guò)游戲和活動(dòng)幫助學(xué)生記憶方位詞；2.利用多媒體展示西方地理文化，引導(dǎo)學(xué)生討論；3.設(shè)計(jì)情境對(duì)話，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用句型；4.分組合作，通過(guò)角色扮演和小組討論突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解方位詞的用法和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論西方國(guó)家的地理文化，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.情景教學(xué)法：設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等展示西方國(guó)家的地理和文化，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)板書(shū)：結(jié)合板書(shū)，清晰展示重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否了解西方國(guó)家的地理位置和文化特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己知道的西方國(guó)家的信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出地圖上的主要地理位置。

2.老師引入本節(jié)課的主題“西方國(guó)家的地理位置和文化特點(diǎn)”，并板書(shū)課題。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示方位詞的圖片，如north,south,east,west等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞的發(fā)音和意思。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，練習(xí)詞匯的拼寫(xiě)和用法。

3.老師通過(guò)例句展示方位詞在句子中的運(yùn)用，如"It'sinthenorth."，讓學(xué)生理解并模仿。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師講解句型結(jié)構(gòu)“it's+形容詞+in+方位詞”，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的句子，練習(xí)句型的運(yùn)用。

3.老師展示不同方位的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容構(gòu)造句子，如"It'sinthewest."。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀，了解西方國(guó)家的地理位置和文化特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享閱讀心得，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.老師提問(wèn)課文中的關(guān)鍵信息，如國(guó)家名稱(chēng)、地理位置、文化習(xí)俗等，檢查學(xué)生的理解程度。

六、討論與交流（15分鐘）

1.老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論西方國(guó)家的文化特點(diǎn)，如節(jié)日、飲食、服飾等。

2.學(xué)生分組討論，每組選一名代表發(fā)言，分享討論成果。

3.老師點(diǎn)評(píng)各組的討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

七、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予指導(dǎo)。

八、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)方位詞，如north,south,east,west等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用方位詞在日常對(duì)話中描述位置。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并正確使用句型“it's+形容詞+in+方位詞”。

-學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)，如"It'sinthewest."。

3.閱讀理解：

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如國(guó)家名稱(chēng)、地理位置、文化習(xí)俗等。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題，展示對(duì)西方國(guó)家地理和文化特點(diǎn)的理解。

4.討論與交流：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，分享自己對(duì)西方文化的看法。

-學(xué)生能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，如描述自己的旅行經(jīng)歷或講述一個(gè)故事。

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，提高英語(yǔ)交際能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：

-學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.跨文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的地理位置和文化特點(diǎn)有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠尊重不同文化，學(xué)會(huì)從多角度看待問(wèn)題，提高全球視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞：north,south,east,west

-句型結(jié)構(gòu)：it's+形容詞+in+方位詞

-西方國(guó)家地理位置和文化特點(diǎn)

②詞匯：

-North(北)

-South(南)

-East(東)

-West(西)

-It's+形容詞+in+方位詞（如：It'sinthenorth.）

③句子：

-It'sinthewest.

-It'sinthesouth.

-It'sintheeast.

-It'sinthenorth.

-TheGreatWallisinthenorthofChina.

④文化特點(diǎn)：

-Westerncountries:UnitedStates,UnitedKingdom,France,Germany,etc.

-Culturalaspects:Festivals,Foods,Famouslandmarks,etc.課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，從方框中選出正確的方位詞填空。

-TheEiffelTowerisinthe________ofParis.

-TheStatueofLibertyisinthe________ofNewYork.

-TheGreatWallisinthe________ofChina.

-TheWhiteHouseisinthe________ofWashington,D.C.

-答案：north,south,north,north

2.句型練習(xí)：

-用正確的句型描述下列地點(diǎn)的位置。

-TheGoldenGateBridgeis________.

-TheTowerofLondonis________.

-TheGreatBarrierReefis________.

-ThePyramidsofGizaare________.

-答案：inthewest,intheeast,inthenorth,inthesouth

3.文化知識(shí)填空：

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-In________,peoplecelebrateHalloween.

-________isfamousforitschocolate.

-________isknownforitsbeaches.

-________isfamousforitsopera.

-答案：theUnitedStates,Switzerland,Australia,Italy

4.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)西方國(guó)家，然后扮演游客和當(dāng)?shù)鼐用竦慕巧?，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-例如，選擇美國(guó)，學(xué)生可以扮演去美國(guó)旅游的中國(guó)游客，與當(dāng)?shù)鼐用裼糜⒄Z(yǔ)交流關(guān)于美國(guó)文化的問(wèn)題。

-答案：具體對(duì)話內(nèi)容根據(jù)小組選擇的國(guó)家和文化特點(diǎn)而定。

5.小組報(bào)告：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)西方國(guó)家，然后收集相關(guān)信息，制作一份關(guān)于該國(guó)家的簡(jiǎn)報(bào)。

-簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容包括：國(guó)家位置、主要城市、文化特色、著名景點(diǎn)等。

-答案：簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容根據(jù)小組選擇的國(guó)家而定，具體信息需由學(xué)生自行查找和整理。

6.寫(xiě)作練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述自己如果去某個(gè)西方國(guó)家旅游，會(huì)去哪些地方，想體驗(yàn)?zāi)男┪幕?/p>

-答案：短文內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的想象和選擇的國(guó)家而定，以下是一個(gè)示例：

-IfIweretotraveltoJapan,IwouldlovetovisitTokyo.IwanttoseethefamousTokyoTowerandthebeautifulcherryblossomsinspring.IalsowanttotryJapanesecuisine,likesushiandramen.Ican'twaittoexperiencetheuniquecultureofJapan!教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)于西方國(guó)家地理位置和文化特點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如單詞拼寫(xiě)、句型運(yùn)用等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-課堂評(píng)價(jià)具體措施：

-在新課導(dǎo)入時(shí)，通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的期待和已有知識(shí)。

-在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在跟讀和模仿時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確性。

-在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生造句的情況評(píng)估他們對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握。

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和討論，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。

-在討論與交流環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在小組合作中的互動(dòng)和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評(píng)價(jià)具體措施：

-詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生是否正確拼寫(xiě)和運(yùn)用方位詞。

-句型練習(xí)：評(píng)估學(xué)生是否能夠正確使用句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

-文化知識(shí)填空：檢查學(xué)生對(duì)西方文化知識(shí)的掌握程度。

-角色扮演：評(píng)價(jià)學(xué)生的角色扮演是否自然，對(duì)話是否流暢。

-小組報(bào)告：評(píng)估學(xué)生的信息收集能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-寫(xiě)