六年級語文下冊第三單元9那個星期天說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文下冊第三單元9那個星期天說課稿新人教版設(shè)計思路本課設(shè)計以《那個星期天》為載體，通過情境創(chuàng)設(shè)、合作探究、朗讀感悟等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟親情，培養(yǎng)閱讀興趣和審美情趣。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過閱讀《那個星期天》，學(xué)生能體會親情之美，提升語言表達能力；通過分析人物情感，鍛煉思維深度；通過欣賞文本藝術(shù)，培養(yǎng)審美情趣；通過了解家庭文化，增強文化認(rèn)同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握文中父親和孩子之間的親情關(guān)系。

②學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表達情感，體會細(xì)節(jié)描寫在表達情感中的作用。

2.教學(xué)難點，

①理解父親和孩子在“那個星期天”發(fā)生的事件背后的深層含義，即父親對孩子的關(guān)愛與期望。

②學(xué)習(xí)如何將個人的情感體驗與課文內(nèi)容相結(jié)合，進行深入的感悟和表達。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句和情感表達。

2.討論法：組織學(xué)生就課文中的親情主題進行討論，分享個人感悟。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文本中的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

3.板書設(shè)計：通過板書，清晰展示教學(xué)重點，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于親情的課文——《那個星期天》。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，一個美好的星期天，你最想和誰一起度過？發(fā)生了哪些難忘的事情？現(xiàn)在，請同學(xué)們分享你們的想法。

（學(xué)生）……

（老師）很好，大家的想法都很豐富。今天，我們就通過學(xué)習(xí)這篇課文，一起來感受一下作者筆下那個星期天的美好，以及其中蘊含的親情。

二、初讀課文，整體感知

（老師）接下來，請大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。

（學(xué)生）……

（老師）朗讀完畢后，請同學(xué)們簡單說說，課文主要講述了什么？

（學(xué)生）……

（老師）很好，課文主要講述了作者小時候，父親答應(yīng)帶他去公園玩，但因為工作忙碌而未能兌現(xiàn)承諾的故事。這個故事雖然簡單，卻蘊含著深厚的親情。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.人物分析

（老師）同學(xué)們，課文中的父親和“我”分別表現(xiàn)出了怎樣的情感？

（學(xué)生）……

（老師）很好，父親在課文中表現(xiàn)出了愧疚和愛意，而“我”則表現(xiàn)出了期待和失望。接下來，我們重點分析一下父親這個人物。

（老師）請大家找出課文中描寫父親愧疚和愛意的句子，并分析這些句子是如何體現(xiàn)父親情感的。

（學(xué)生）……

（老師）很好，作者通過描寫父親的神態(tài)、動作和心理活動，將父親的愧疚和愛意表現(xiàn)得淋漓盡致。例如，“父親的臉色很難看，他低著頭，好像在自責(zé)?！边@句話通過描寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)了他內(nèi)心的愧疚。

2.情感體驗

（老師）同學(xué)們，讀完這篇課文，你們有什么感受？

（學(xué)生）……

（老師）很好，這篇課文讓我們感受到了親情的力量。在現(xiàn)實生活中，我們也可能會遇到類似的情況，那么，我們應(yīng)該如何面對這些挑戰(zhàn)呢？

（學(xué)生）……

（老師）面對這些挑戰(zhàn)，我們要學(xué)會理解、體諒和關(guān)愛他人，尤其是我們的家人。只有這樣，我們才能感受到親情的溫暖。

3.細(xì)節(jié)描寫

（老師）同學(xué)們，課文中有很多細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題有什么作用？

（學(xué)生）……

（老師）很好，細(xì)節(jié)描寫可以增強文章的感染力，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。例如，課文中的“我”在公園里看到其他孩子和父母一起玩耍，而自己卻獨自一人，這個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的孤獨和失落。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.親情故事分享

（老師）同學(xué)們，親情是生活中最美好的情感之一。請大家分享一個自己親身經(jīng)歷的親情故事，讓我們共同感受親情的溫暖。

（學(xué)生）……

2.親情主題作文

（老師）結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家寫一篇以“親情”為主題的作文，表達自己對親情的感悟。

（學(xué)生）……

五、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《那個星期天》這篇課文，感受到了親情的力量。在今后的生活中，我們要學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜親情。希望同學(xué)們在課后，能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)成果運用到實際生活中，讓親情之花在我們的心中綻放。

（學(xué)生）……

六、布置作業(yè)

1.完成親情主題作文。

2.收集關(guān)于親情的名言警句，并做好筆記。

（學(xué)生）……學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《那個星期天》中的重點詞句，如“愧疚”、“愛意”、“期待”、“失望”等，并能在閱讀中識別這些詞語的使用。

-學(xué)生能夠分析人物心理，理解父親和孩子之間的情感交流，掌握通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物情感的方法。

-學(xué)生能夠運用課文中的細(xì)節(jié)描寫手法，在自己的寫作中嘗試表達情感。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究和教師引導(dǎo)，學(xué)會了如何從課文中提取信息，分析文本結(jié)構(gòu)，理解作者意圖。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了口語表達能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對親情有了更深刻的認(rèn)識，能夠理解父母的愛和孩子的期待，培養(yǎng)了對家人的感恩之情。

-學(xué)生學(xué)會了在生活中關(guān)注親情，理解家人的付出，并在實際行動中體現(xiàn)對家人的關(guān)愛。

4.文化理解與傳承：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對家庭文化有了更深的理解，認(rèn)識到家庭文化在個人成長中的重要性。

-學(xué)生能夠從家庭文化的角度去審視自己的家庭生活，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感體驗和寫作技巧應(yīng)用到日常生活中，如通過寫信、繪畫等形式表達對家人的感激之情。

-學(xué)生在家庭生活中，嘗試用所學(xué)到的溝通技巧改善家庭關(guān)系，促進家庭成員之間的理解和和諧。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《那個星期天》這篇課文，通過大家的積極參與和互動，我感覺收獲頗豐。下面，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過提問、情境創(chuàng)設(shè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中來。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓大家分享自己美好的星期天，這樣的互動讓同學(xué)們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解課文的過程中，我嘗試運用多種教學(xué)方法。比如，在分析人物心理時，我采用了分析人物描寫的方法，讓學(xué)生通過閱讀課文，找出描寫人物心理的句子，并進行分析。這樣的方法不僅讓學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容，還鍛煉了他們的閱讀和分析能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析課文細(xì)節(jié)時，有些學(xué)生對于一些關(guān)鍵句子的理解不夠深入，這說明我在講解時可能沒有做到讓每個學(xué)生都能跟上進度。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果還是不錯的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對課文的理解有了很大的提升，能夠準(zhǔn)確地把握文章的主題和情感。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對親情有了更深的感悟，這符合我們這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生注意力不夠集中，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強課堂紀(jì)律管