課題多變的天氣課標(biāo)要求區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用；識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；舉例說明天氣對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。素養(yǎng)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：通過認(rèn)識(shí)天氣對(duì)不同地區(qū)生產(chǎn)生活的影響，增強(qiáng)對(duì)不同區(qū)域環(huán)境特征的認(rèn)知。綜合思維：分析天氣與生產(chǎn)生活的關(guān)系，理解天氣變化的復(fù)雜性，培養(yǎng)綜合思維能力。地理實(shí)踐力：學(xué)會(huì)識(shí)別天氣符號(hào)、看懂天氣預(yù)報(bào)圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)合理安排生活，提升地理實(shí)踐能力。教材分析本節(jié)課是人教版（2024）地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)內(nèi)容，主要圍繞天氣展開。教材從生活中人們對(duì)天氣的談?wù)撘耄U述天氣的概念及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響，接著介紹天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)，包括預(yù)報(bào)內(nèi)容、天氣符號(hào)等。這些內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象、了解天氣與人類活動(dòng)關(guān)系的重要基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在日常生活中對(duì)天氣有一定感知，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)。他們對(duì)生活中的地理現(xiàn)象充滿好奇，具備一定觀察和分析能力，但抽象概括及知識(shí)運(yùn)用能力有待提高。教學(xué)中需結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能準(zhǔn)確說出天氣的概念，區(qū)分天氣與氣候。2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)圖。3、舉例說明天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響，能根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、天氣的概念及天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響。2、常用天氣符號(hào)的識(shí)別和天氣預(yù)報(bào)圖的判讀。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、準(zhǔn)確區(qū)分天氣和氣候的概念。2、運(yùn)用天氣知識(shí)合理安排生產(chǎn)生活。教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作法、案例分析法。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件，包含天氣現(xiàn)象視頻、天氣預(yù)報(bào)截圖、天氣對(duì)生產(chǎn)生活影響的案例圖片等。12、常用天氣符號(hào)卡片、小黑板（用于繪制簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)圖）。3、打印教材相關(guān)圖片（圖4.1-圖4.6）用于學(xué)生小組討論。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段天氣變化的視頻，如晴天轉(zhuǎn)暴雨的過程，提問：“剛剛視頻中展現(xiàn)的是什么？我們?cè)谏钪薪?jīng)常怎樣描述這類現(xiàn)象？”

2.展示幾幅不同天氣狀況下的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶日常對(duì)天氣的關(guān)注，引出本節(jié)課主題。1.學(xué)生認(rèn)真觀看視頻和圖片，積極思考并回答問題，分享自己對(duì)天氣的日常描述。通過直觀的視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)對(duì)天氣的思考，自然導(dǎo)入新課。天氣及其影響講解（10分鐘）展示教材圖4.1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物對(duì)話，總結(jié)人們描述天氣的常用詞匯，講解天氣的概念：一個(gè)地區(qū)短時(shí)間里的大氣狀況。

2.展示圖4.2，結(jié)合圖片案例，分別從農(nóng)業(yè)、交通、生活等方面講解天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的搶收，交通中的道路除冰等。

3.提出問題“天氣與氣候有什么不同？”，通過對(duì)比分析，幫助學(xué)生區(qū)分天氣和氣候的概念。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，聆聽教師講解，理解天氣概念及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。

2.積極思考并參與討論，嘗試舉例說明天氣和氣候的區(qū)別。通過圖文結(jié)合和對(duì)比分析，讓學(xué)生理解天氣概念及與氣候的差異，認(rèn)識(shí)天氣對(duì)生產(chǎn)生活的重要性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)：認(rèn)識(shí)天氣對(duì)生活的影響（8分鐘）1.將學(xué)生分成小組，發(fā)放打印好的圖4.2。

2.提出問題：“結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，討論天氣還對(duì)我們生活的哪些方面有影響？什么樣的天氣適合開展哪些戶外活動(dòng)？”

3.教師巡視各小組，觀察討論情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。1.小組內(nèi)成員積極討論，結(jié)合圖片和經(jīng)驗(yàn)，分享天氣對(duì)生活的其他影響及適合的戶外活動(dòng)。

2.小組代表向全班匯報(bào)討論成果，其他小組認(rèn)真聆聽，可進(jìn)行補(bǔ)充。通過小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和自主探究能力，加深對(duì)天氣與生活關(guān)系的理解。天氣預(yù)報(bào)講解（12分鐘）提問學(xué)生“你經(jīng)常收聽、收看天氣預(yù)報(bào)嗎？最關(guān)注哪些信息？”，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣預(yù)報(bào)的重要性。

2.展示多媒體課件，講解天氣預(yù)報(bào)通常要預(yù)告的內(nèi)容，如陰晴、氣溫、降水和風(fēng)等情況。

3.展示常用天氣符號(hào)（圖4.4），通過卡片展示、動(dòng)畫演示等方式，逐一講解每個(gè)符號(hào)的含義，幫助學(xué)生識(shí)別。

4.展示電視天氣預(yù)報(bào)截屏（圖4.3）和城市天氣預(yù)報(bào)圖（圖4.5），引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何看懂簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖，包括天氣符號(hào)的識(shí)別、城市位置與天氣狀況的對(duì)應(yīng)等。學(xué)生積極回答問題，分享自己對(duì)天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注內(nèi)容。

認(rèn)真聆聽講解，觀察圖片和動(dòng)畫，記憶常用天氣符號(hào)。

3.跟隨教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)判讀天氣預(yù)報(bào)圖。通過多種直觀方式，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)相關(guān)知識(shí)，掌握天氣符號(hào)識(shí)別和天氣預(yù)報(bào)圖判讀方法，突出教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)：關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，合理安排生活（10分鐘）1.發(fā)放圖4.5，提出任務(wù)：“模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，播報(bào)2023年2月7日的天氣預(yù)報(bào)”，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備，進(jìn)行模擬播報(bào)。

2.展示圖4.6，引導(dǎo)學(xué)生查詢所在地天氣預(yù)報(bào)的各項(xiàng)生活指數(shù)，思考如何根據(jù)這些指數(shù)和天氣狀況調(diào)整生活安排。

3.請(qǐng)學(xué)生分享所在地未來三天的天氣情況及對(duì)課后活動(dòng)安排的調(diào)整計(jì)劃。1.小組內(nèi)成員合作，準(zhǔn)備并進(jìn)行模擬天氣預(yù)報(bào)播報(bào)。

2.查詢生活指數(shù)，思考并分享根據(jù)天氣調(diào)整生活安排的想法。通過模擬播報(bào)和生活應(yīng)用討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)運(yùn)用能力，突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用天氣預(yù)報(bào)合理安排生活。課堂小結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，包括天氣概念、天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)關(guān)注天氣對(duì)日常生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。學(xué)生跟隨教師思路，回顧本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)，完善筆記。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，形成完整知識(shí)體系，培養(yǎng)總結(jié)歸納習(xí)慣。教學(xué)反思本節(jié)課通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)天氣相關(guān)知識(shí)。視頻、圖片、案例及模擬活動(dòng)等讓學(xué)生積極參與課堂，較好地理解了天氣概念、天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)圖