課題第六章發(fā)展與合作課標(biāo)要求通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)不同地域發(fā)展水平的差異及地理環(huán)境對(duì)其影響；了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性，認(rèn)識(shí)全球性問(wèn)題需要國(guó)際合作。素養(yǎng)目標(biāo)1.人地協(xié)調(diào)觀：理解發(fā)展水平差異與地理環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)國(guó)際合作對(duì)全球發(fā)展、環(huán)境治理的意義，樹(shù)立全球視野與合作意識(shí)。

2.綜合思維：分析不同國(guó)家發(fā)展水平差異的原因，探究國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的條件與作用，提升綜合分析、辯證思維能力。

3.地理實(shí)踐力：開(kāi)展“討論中歐班列對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用”等活動(dòng)，增強(qiáng)圖表分析、資料收集與問(wèn)題探究能力。

4.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)不同國(guó)家、地區(qū)發(fā)展水平的對(duì)比，以及國(guó)際合作案例的分析，強(qiáng)化全球區(qū)域差異認(rèn)知與聯(lián)系。教材分析本課時(shí)是第六章，聚焦“不同國(guó)家發(fā)展水平差異”“聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)”“國(guó)際合作”。以人類發(fā)展指數(shù)為基礎(chǔ)，闡述國(guó)家發(fā)展水平差異及表現(xiàn)；通過(guò)全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、中歐班列等案例，說(shuō)明國(guó)際合作的重要性；從經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、公共衛(wèi)生等角度，強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作的必要性。教材活動(dòng)貫穿知識(shí)應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生全球視野、合作意識(shí)與實(shí)踐能力的重要載體，體現(xiàn)地理學(xué)科的全球性與實(shí)踐性。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)“國(guó)家發(fā)展差異”有初步感知（如生活水平、科技差距），但分析差異原因、理解國(guó)際合作的深層邏輯難度較大。對(duì)“一帶一路”“中歐班列”等國(guó)際合作案例認(rèn)知較淺，需通過(guò)實(shí)例、圖表引導(dǎo)。好奇心強(qiáng)，可結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)、身邊案例突破難點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)出不同國(guó)家發(fā)展水平的差異，分析其與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.理解全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的緊密性，分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的作用（以中歐班列為例）。

3.認(rèn)識(shí)國(guó)際合作在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境治理等方面的重要性，樹(shù)立全球合作與責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)不同國(guó)家發(fā)展水平的差異；國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析發(fā)展水平差異的原因；理解國(guó)際合作對(duì)全球性問(wèn)題的解決作用。教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組合作法、圖表探究法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（含世界發(fā)展水平差異地圖、中歐班列路線圖、國(guó)際合作案例視頻）；學(xué)習(xí)任務(wù)單（印制教材活動(dòng)問(wèn)題、調(diào)研表格）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）播放“全球不同國(guó)家發(fā)展場(chǎng)景”對(duì)比視頻（如歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家的現(xiàn)代化城市與非洲發(fā)展中國(guó)家的鄉(xiāng)村），提問(wèn)“世界各國(guó)發(fā)展水平是否相同？差異體現(xiàn)在哪些方面？”引出課題。觀看視頻，思考發(fā)展水平差異表現(xiàn)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以直觀視頻激發(fā)興趣，關(guān)聯(lián)全球發(fā)展差異，快速導(dǎo)入新課。新知探究一：不同國(guó)家發(fā)展水平差異（15分鐘）發(fā)展水平差異的衡量講解“人類發(fā)展指數(shù)”（人均國(guó)民收入、受教育程度、預(yù)期壽命），呈現(xiàn)教材圖6.1“世界國(guó)家和地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)”，分析：

發(fā)達(dá)國(guó)家：人類發(fā)展指數(shù)高（歐洲、北美等）

發(fā)展中國(guó)家：人類發(fā)展指數(shù)低（非洲、亞洲部分地區(qū)）

2.差異的表現(xiàn)結(jié)合教材圖6.2“英國(guó)和印度發(fā)展水平差異舉例”，從生活水平（人均消費(fèi)支出）、教育水平（入學(xué)率）、醫(yī)療水平（每千人人口病床數(shù)）對(duì)比，說(shuō)明發(fā)展水平差異的多維體現(xiàn)。

3.差異的原因引導(dǎo)分析：自然條件（資源、氣候）、開(kāi)發(fā)歷史（殖民歷史）、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（工業(yè)、農(nóng)業(yè)占比）對(duì)發(fā)展水平的影響（如歐洲自然條件優(yōu)、開(kāi)發(fā)歷史早→發(fā)達(dá)；非洲資源開(kāi)發(fā)晚、氣候限制→落后）。傾聽(tīng)講解，理解人類發(fā)展指數(shù)；分析教材圖表，歸納發(fā)展水平差異的表現(xiàn)；思考討論差異原因，小組交流。通過(guò)圖表分析、原因探究，掌握發(fā)展水平差異的衡量、表現(xiàn)及成因，培養(yǎng)綜合思維與區(qū)域認(rèn)知能力。新知探究二：聯(lián)系日益緊密的全球經(jīng)濟(jì)（20分鐘）全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的發(fā)展結(jié)合教材文字，講解古代交通不便→現(xiàn)代交通（飛機(jī)、高鐵）和互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，呈現(xiàn)教材圖6.4（上海港）、圖6.5（阿勒頗國(guó)際機(jī)場(chǎng)），說(shuō)明交通運(yùn)輸對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的支撐作用。

國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的案例（中歐班列）展示教材圖6.7“‘渝新歐’班列主要線路示意”。布置任務(wù)：

分析“渝新歐”班列經(jīng)過(guò)的主要國(guó)家，找出跨兩大洲的國(guó)家

對(duì)比鐵路與海運(yùn)（表6.1），說(shuō)明中歐班列在貨物運(yùn)輸中的優(yōu)勢(shì)

討論中歐班列對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用（如貿(mào)易、就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施）。

巡視指導(dǎo)，提示從路線分布、運(yùn)輸特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)等角度分析。

3.發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)講解“一帶一路”倡議及中國(guó)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，呈現(xiàn)教材圖6.6“第三屆‘一帶一路’國(guó)際合作高峰論壇”，說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家在全球經(jīng)濟(jì)中的作用。傾聽(tīng)講解，理解全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的發(fā)展；分組分析中歐班列案例，完成教材活動(dòng)任務(wù)，小組匯報(bào)；了解發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，樹(shù)立全球視野。通過(guò)案例分析、教材活動(dòng)，理解全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與國(guó)際合作的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力與全球意識(shí)，呼應(yīng)“一帶一路”等國(guó)家戰(zhàn)略。新知探究三：國(guó)際合作（15分鐘）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)際合作結(jié)合教材圖6.8“全球貿(mào)易總額不斷增加”，說(shuō)明全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴國(guó)際合作（如復(fù)雜產(chǎn)品多國(guó)生產(chǎn)），強(qiáng)調(diào)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步”。

2.環(huán)境治理與國(guó)際合作呈現(xiàn)教材圖6.9“南極上空‘臭氧空洞’變化”，講解《蒙特利爾議定書(shū)》等國(guó)際協(xié)議對(duì)臭氧恢復(fù)的作用，說(shuō)明全球環(huán)境問(wèn)題需國(guó)際合作解決。

3.其他領(lǐng)域的國(guó)際合作補(bǔ)充自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件（如新冠疫情）、維護(hù)和平等領(lǐng)域的國(guó)際合作案例，強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作的全面性與必要性。

4.中國(guó)的擔(dān)當(dāng)與貢獻(xiàn)講解中國(guó)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的角色（如“一帶一路”、全球減貧），培養(yǎng)民族自豪感與全球責(zé)任意識(shí)。傾聽(tīng)講解，分析全球貿(mào)易數(shù)據(jù)與環(huán)境治理案例；了解多領(lǐng)域國(guó)際合作，理解中國(guó)貢獻(xiàn)；樹(shù)立全球合作與責(zé)任意識(shí)。通過(guò)案例分析、知識(shí)拓展，認(rèn)識(shí)國(guó)際合作在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等領(lǐng)域的重要性，強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀與全球視野，體現(xiàn)中國(guó)地理教育的價(jià)值引領(lǐng)。課堂鞏固（3分鐘）給出“某國(guó)家發(fā)展水平判斷”“國(guó)際合作案例分析”等題目，讓學(xué)生快速判斷發(fā)展差異原因、國(guó)際合作意義。思考回答，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。即時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化對(duì)發(fā)展水平差異、國(guó)際合作的掌握。課堂小結(jié)（2分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧：不同國(guó)家發(fā)展水平的差異及原因；全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與國(guó)際合作的重要性；國(guó)際合作在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等領(lǐng)域的作用及中國(guó)貢獻(xiàn)。跟隨回顧，梳理知識(shí)體系?？偨Y(jié)重點(diǎn)，構(gòu)建清晰知識(shí)框架，強(qiáng)化核心內(nèi)容記憶。布置作業(yè)（5分鐘）1.制作“發(fā)展與合作”思維導(dǎo)圖，涵蓋發(fā)展水平差異、全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、國(guó)際合作等內(nèi)容。

2.調(diào)查身邊的“國(guó)際合作產(chǎn)品”（如手機(jī)、汽車的多國(guó)部件），撰寫(xiě)簡(jiǎn)短報(bào)告說(shuō)明國(guó)際合作的體現(xiàn)。記錄作業(yè)，明確課后任務(wù)。通過(guò)思維導(dǎo)圖、實(shí)踐調(diào)查，深化知識(shí)理解，提升地理實(shí)踐力與全球合作認(rèn)知，強(qiáng)化人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)反思教學(xué)中利用教材活動(dòng)、案例和時(shí)事熱點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生能掌握發(fā)展水平差異、國(guó)際合作的知識(shí)。但分析發(fā)展水平差異的“深層原因”（如政治、歷史因素的綜合影響）時(shí)，部分學(xué)